“計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)實(shí)踐與研究”的良策

中圖分類號(hào)：G633.67 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-1875(2009)08-069-02

在信息時(shí)代的今天，計(jì)算機(jī)技術(shù)將應(yīng)用在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，將影響整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)方式和生活方式，不掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，將難以在現(xiàn)代信息社會(huì)中有效的工作和生活。因此，加快計(jì)算機(jī)教學(xué)的步伐勢在必行，那么如何才能扎實(shí)有效地搞好中小學(xué)的計(jì)算機(jī)教學(xué)呢？如何加強(qiáng)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)實(shí)踐與研究呢？

一、提高認(rèn)識(shí)，更新觀念，加快中小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的步伐

由于受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平所限，中小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活中很難有機(jī)會(huì)大量使用計(jì)算機(jī)，只有確保計(jì)算機(jī)的課程在教學(xué)

體系中的地位，才能保證學(xué)生更多的接受計(jì)算機(jī)教育。目前，要加快中小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的步伐，應(yīng)從如下幾個(gè)方面抓起。

1.打破單一的教學(xué)模式，采取靈活多變的教學(xué)方法。小學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)主要目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用計(jì)算機(jī)的興趣和意識(shí)，使學(xué)生知道計(jì)算機(jī)的一些基本常識(shí)，初步學(xué)會(huì)計(jì)算機(jī)的一些基本操作，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在操作技能的訓(xùn)練和益智性教學(xué)游戲上，而且要適合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，注意趣味性，破除學(xué)生對計(jì)算機(jī)的神秘感。

2.加強(qiáng)管理，提高計(jì)算機(jī)使用效益。計(jì)算機(jī)教學(xué)注重硬件標(biāo)準(zhǔn)高、配套好，但如果管理松散，那么硬件的優(yōu)勢的作用就發(fā)揮不出來。沒有軟件的豐富性，就沒有硬件的高效性。因此要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)利用率的考核，最大限度地發(fā)揮計(jì)算機(jī)的使用效益。要把計(jì)算機(jī)教學(xué)與媒體輔助教學(xué)結(jié)合起來。發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)優(yōu)勢，只有這樣才能真正發(fā)揮效益，才能培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

3.建立健全計(jì)算機(jī)教學(xué)評價(jià)考核制度，對有計(jì)算機(jī)的學(xué)校要開設(shè)計(jì)算機(jī)必修課。中小學(xué)生綜合素質(zhì)的評價(jià)要有計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力與水平的內(nèi)容。在中考、高中會(huì)考中要增加計(jì)算機(jī)考核內(nèi)容。要把計(jì)算機(jī)教學(xué)作為對教師的考評，學(xué)校辦學(xué)水平評價(jià)、素質(zhì)教育評價(jià)和“普九”的鞏固工作評價(jià)的重要內(nèi)容，制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲和管理制度。

二、多媒體課堂教學(xué)的模式

這種教學(xué)系統(tǒng)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的形式最貼近，它是由多媒體計(jì)算機(jī)和各種現(xiàn)代化視聽媒體組成。教師可根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選定教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)策略，通過這些媒體將教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生，其最大特點(diǎn)是將多媒體技術(shù)與常規(guī)電教手段相結(jié)合，既有計(jì)算機(jī)多媒體，雙能充分利用幻燈片、投影片、錄音帶、錄像帶等各種電教軟件。這是一種被動(dòng)地接受信息的地位。它的特點(diǎn)是能以多種形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，有利于教學(xué)效益的提高。

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑比較少，教師是知識(shí)的傳播者，是學(xué)生主要的“知識(shí)源”，學(xué)生往往跟在教師后面被動(dòng)地學(xué)習(xí)。在今天的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)能夠獲得大量知識(shí)，這為學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件。教師的主要作用將不再是直接傳授知識(shí)，而要轉(zhuǎn)向運(yùn)用各種新的技術(shù)手段，為學(xué)生營造一個(gè)適宜的環(huán)境，并組織、引導(dǎo)、幫助、督促學(xué)生在其中學(xué)習(xí)。

信息時(shí)代的到來，為教育事業(yè)展現(xiàn)了一片廣闊的新天地，先進(jìn)的高科技手段的應(yīng)用必將加快教育改革的步伐，教育與信息技術(shù)結(jié)合必將主生傳統(tǒng)教學(xué)模式難以比擬的良好效果。

三、改變課件觀念

因?yàn)椤罢n件”的原意是課程軟件，即為一節(jié)課或數(shù)節(jié)課而開發(fā)的CAI軟件。這一概念有很強(qiáng)的局限性，它限制了這類軟件的開發(fā)，其制作方式如同手工藝作坊的生產(chǎn)，即生產(chǎn)是從“原料”加工開始，“工匠”一包到底，因此，每一“產(chǎn)品”都帶有“工匠”個(gè)人的特征，材料的隨意性較強(qiáng)，技術(shù)和運(yùn)行環(huán)境要求也各不相同，難以形成系統(tǒng)化、規(guī)范化。因此，建立教學(xué)資庫（亦稱CAI軟件系列資源庫）就成為一種必然。在這類資源庫中，沒有完整的教學(xué)軟件產(chǎn)品，有的只是一個(gè)個(gè)小單位的資料性質(zhì)的基本教學(xué)素材，如某一機(jī)械的工作原理，某一自然現(xiàn)象的景觀，某一動(dòng)態(tài)過程等。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)特點(diǎn)，利用著作工具，結(jié)合所在班級(jí)的具體情況，有針對性地選擇、利用和組織這些基本素材，編寫出適合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)軟件。這樣，一方面可充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)的優(yōu)越性，另一方面可以充分發(fā)揮任課教師的創(chuàng)造性。

教師在設(shè)計(jì)課件的時(shí)侯必須要有“以學(xué)生為中心”的思想。設(shè)計(jì)課件時(shí)應(yīng)把精力集中花在每堂課的重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破上，每一堂可突破一二個(gè)難點(diǎn)足矣，不要面面俱到，只要真正能把教師感到難以講清楚的問題用多媒體特有的優(yōu)勢講清楚就可以了。同時(shí)，必須考慮到屏幕的色彩搭配要自然，動(dòng)畫程序要合理，與講解環(huán)節(jié)一一對應(yīng)……只在個(gè)別的重點(diǎn)知識(shí)上，用特殊方式、特殊效果來刺激學(xué)生的視覺、聽覺，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

四、多媒體計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用的意義

1.有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和認(rèn)知主體作用的發(fā)揮。例如：在多媒體計(jì)算機(jī)交互學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生可按自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣來選擇自己所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以選擇適合自己水平的練習(xí)，這樣就使學(xué)生有了主動(dòng)參與的可能，從而發(fā)揮了學(xué)生裝的主動(dòng)性、積極性，使之獲得有效的認(rèn)知。

2.有利于對教學(xué)信息的組織與管理，即利用多媒體的超文本功能實(shí)現(xiàn)對教學(xué)信息的組織與管理。

3.有利于知識(shí)的獲取與保持。多媒體計(jì)算機(jī)和外部刺激不是單一的刺激，而是多種感官的綜合刺激，這對知識(shí)的獲取和保持非常重要。

4.現(xiàn)代教育技術(shù)是將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育領(lǐng)域，以實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的一場教育改革運(yùn)動(dòng)。它將引起教育內(nèi)容，教育方法，教育模式，教育思想的變革。知識(shí)爆炸，知識(shí)激增，使人們現(xiàn)在對傳統(tǒng)教育觀念發(fā)生著改變，由原來的知識(shí)灌輸式教育轉(zhuǎn)變?yōu)橐詣?chuàng)新教育為核心的素質(zhì)教育，教學(xué)以研究教為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為中心，學(xué)生獲取信息的能力已成為最基本的能力，傳統(tǒng)教學(xué)的那種單一式的一支粉筆一面黑板的教學(xué)模式，將逐步被交互式很強(qiáng)的以計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用所替代。

5.生動(dòng)形象的演示及化小為大，化靜為動(dòng)的特效，深受廣大教師的青睞；同時(shí)，在課堂上也很能吸引學(xué)生的

注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有利于優(yōu)化教學(xué)效果，提高教學(xué)效益。

五、信息技術(shù)對教師的要求

在多媒體、網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)環(huán)境中，教師應(yīng)該掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，大致可以包括以下幾部分：

1.教學(xué)設(shè)計(jì)的知識(shí)技能：教師應(yīng)掌握教學(xué)設(shè)計(jì)基本原理并能運(yùn)用教學(xué)設(shè)計(jì)的方法指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)。內(nèi)容包括學(xué)習(xí)目標(biāo)的編寫、教學(xué)媒體的設(shè)計(jì)、教學(xué)媒體選擇、教學(xué)評價(jià)等內(nèi)容，并能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，掌握設(shè)計(jì)教學(xué)的能力。

2.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與基本操作：掌握Windows操作，漢字輸入，Word， Wps2000， Excel， Visual Foxpro等軟件的使用，掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的一般原理，學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)查詢，網(wǎng)絡(luò)通訊，網(wǎng)上教學(xué)等方法。

3.多媒體CAI的基礎(chǔ)理論與多媒體課件制作：教師應(yīng)掌握計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展；多媒體CAI的基本模式；多媒體課件的選擇和應(yīng)用，多媒體CAI課件的制作與開發(fā)，CAI課件的評價(jià)方法等。

4.課堂教學(xué)是在教師指導(dǎo)下的，指向多元化目標(biāo)的，學(xué)生充滿情趣的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。課堂教學(xué)必須以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，努力做到知識(shí)與能力同步發(fā)展，認(rèn)知與情感協(xié)調(diào)發(fā)展。

5.課黨教學(xué)中，教師的職責(zé)不僅是傳遞知識(shí)，更重要的是激勵(lì)學(xué)生內(nèi)在的思維積極性，讓學(xué)生主動(dòng)去尋覓、去探索。多媒體輔助教學(xué)的作用在于應(yīng)用現(xiàn)代化的技術(shù)手段，刺激和調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性，啟發(fā)學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力。

六、多媒體技術(shù)對課堂教學(xué)的影響

多媒體輔助教學(xué)可以提供多種服務(wù)：雙基訓(xùn)練、課程輔導(dǎo)、單元測試、模擬考試、游戲娛樂，等等。多媒體還將有助于考試。制卷、評分、講評都可以通過多媒體計(jì)算機(jī)來實(shí)現(xiàn)。多媒體計(jì)算機(jī)在我國成功引進(jìn)到課堂教學(xué)中，將會(huì)大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。在提供品種多樣的教具、增強(qiáng)教學(xué)效果、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣方面，多媒體計(jì)算機(jī)都是行之有效的。

七、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的發(fā)展趨勢

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和通訊技術(shù)的發(fā)展，教育信息傳播也必然向著網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展。隨著Internet在我國的用戶越來越多，對傳統(tǒng)的教學(xué)模式產(chǎn)生了很大的沖擊，學(xué)生可以在網(wǎng)上接受來自遠(yuǎn)方教師、知識(shí)庫各方面的信息，網(wǎng)絡(luò)化為個(gè)別化教學(xué)提供了可行的條件。

總之，多媒體輔助教學(xué)是我國當(dāng)前中小學(xué)多媒體教學(xué)應(yīng)用的主要模式，我們應(yīng)在課件的編制、應(yīng)用、評價(jià)等方面進(jìn)行研究與實(shí)踐，使之在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基本框架內(nèi)輔助課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，解決教學(xué)難點(diǎn)，提高教學(xué)效率。