金融危機背景下的高職院校的就業(yè)問題與決策

摘 要：金融危機對我國就業(yè)的影響是目前國家需要解決的重要問題之一，本文通過從宏觀上分析金融危機對我國就業(yè)的影響，提出我國高職院校學生就業(yè)時面臨的機遇與挑戰(zhàn)，并根據(jù)高職院校的特點以及高職院校學生的特點提出一系列解決方法和策略。

關鍵詞：就業(yè) 高職院校 金融危機

中圖分類號：G473.8 文獻標識碼：A文章編號：1673-1875(2009)08-057-02

一、金融危機對我國就業(yè)的影響

金融危機自2008年10月爆發(fā)以來，對我國的經(jīng)濟發(fā)展和社會發(fā)展帶來了一系列問題。眾所周知，就業(yè)是民生之本，就業(yè)問題必然會造成一系列社會問題，因此，金融危機對就業(yè)的影響不可忽視。金融危機對我國就業(yè)的影響主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、經(jīng)濟增長放緩

自2008年下半年以來，受美國經(jīng)濟危機的影響，我國的經(jīng)濟增長速度開始放緩。2008年我國的GDP 較上一年增加9%，這是繼2006年以來，我國的GDP增幅首次下降至個位數(shù)。經(jīng)濟增長結(jié)構(gòu)的變化會造成對就業(yè)需求的結(jié)構(gòu)的變化，然而，目前我國的就業(yè)需求結(jié)構(gòu)還沒有改變，就業(yè)需求量依然很大。因此，在金融危機的背景下，經(jīng)濟增長放緩的影響直接減少了就業(yè)需求量。

2、亟待就業(yè)的人群增加

金融危機首先影響的就是我國東部沿海地區(qū)的出口企業(yè)中小型企業(yè)。在這些企業(yè)中，農(nóng)民工和低技能勞動力的數(shù)量很大。金融危機對這些企業(yè)造成的負面影響造成出口量減少，企業(yè)面臨裁員的困境，從而將這一大批農(nóng)民工和低技能勞動力推向社會。同時，隨著我國高校規(guī)模的擴大，高校畢業(yè)生數(shù)量的不斷增加，面臨著嚴峻的就業(yè)問題。金融危機使得我國的亟待就業(yè)人口大幅增加，其中包括上一年未就業(yè)的畢業(yè)生、本年即將畢業(yè)的大學生以及失業(yè)的民工和低技能勞動力。

3、用人需求的變化

在金融危機的背景下，企業(yè)的銷售量及出口量受到限制，從而減少了對勞動力的需求。企業(yè)的用人需求發(fā)生了變化，比如強調(diào)實用技能、良好的心理素質(zhì)、過硬的專業(yè)知識和豐富的社會經(jīng)驗等。而這些要求對大學畢業(yè)生來說是很難達到的。同時，農(nóng)民工和低技能勞動力由于其自身素質(zhì)的差距，也不能滿足用人需求的變化。

金融危機對我國的就業(yè)造成了巨大的影響，無論是經(jīng)濟發(fā)展速度的放緩還是失業(yè)人口的增加，這些都對我國的就業(yè)環(huán)境造成了沖擊，其影響是深遠的。在新的就業(yè)局勢下，我們要清楚認識金融危機對就業(yè)造成的影響。

二、金融危機下高職院校就業(yè)面臨的機遇與挑戰(zhàn)

在看待金融危機對高職院校的學生就業(yè)帶來的影響時，我們不應只關注那些負面影響，同時也應該看到它所帶了的機遇和挑戰(zhàn)。主要的機遇和挑戰(zhàn)有：

1、金融危機有利于形成有效的人才市場機制

在激烈的競爭環(huán)境下，金融危機使得那些不能滿足社會變化的企業(yè)迅速被淘汰，這也造成人才市場的優(yōu)勝劣汰機制。在人才市場激烈競爭中，那些不能滿足企業(yè)的發(fā)展與改革需要的員工被企業(yè)淘汰，留下的是那些有自主創(chuàng)新能力并且能夠勝任本職工作的優(yōu)秀員工。在金融危機的背景下，具有競爭優(yōu)勢的企業(yè)會接納和培養(yǎng)更多優(yōu)秀的員工為其做出貢獻。從這個角度來看，金融危機不僅為企業(yè)帶來了競爭優(yōu)勢，同時也有利于人才市場的健康有效的發(fā)展。

2、有利于高校教育與就業(yè)工作的改革創(chuàng)新

在金融危機的背景下，畢業(yè)生能否滿足用人單位和社會的需要是高職院校教育和就業(yè)面臨的主要問題之一。第一，用人單位對員工的需求與高職院校培養(yǎng)出的畢業(yè)生的素質(zhì)之間存在著差距，經(jīng)過這次金融危機，高職院校的教育和就業(yè)工作面臨的問題要求其實施變革。第二，金融危機使得國家開始關注大學生就業(yè)和教育問題，也制定出了一系列相關政策促進高職院校畢業(yè)生生就業(yè)，這都為高職院校的教育和就業(yè)工作的改革和創(chuàng)新奠定了良好的基礎。

3、有利于樹立學生正確的就業(yè)觀

此次金融危機對高職院校的畢業(yè)生造成的影響不僅存在于物質(zhì)方面，還在于思想方面。過去的學生們的就業(yè)觀念不正確，過于盲目和單一，強調(diào)高薪水和快速成功，而忽視了自身技能的提高以及與社會需要之間的差距。經(jīng)過這次的金融危機，高職院校的學生們糾正了錯誤的就業(yè)觀，開始著重提高自身的綜合素質(zhì)，彌補與社會需要之間的差距。

三、金融危機背景下高校應如何應對就業(yè)問題

金融危機給高校的教育和就業(yè)工作帶來了很多問題，也使得高職院校在新的經(jīng)濟形勢下改變傳統(tǒng)的管理模式，積極應對金融危機。然而，由于高職院校自身的特點與高職院校學生的特點，在就業(yè)問題中面臨的問題具有自身的獨特性，因此，在應對就業(yè)問題時采取的策略也應具體情況具體分析，具體來說，應從以下三個方面來考慮：

1、學校層面

一方面，高職院校應變被動為主動。在就業(yè)信息的搜集和處理方面，應積極主動地與用人單位聯(lián)系，并動用高職院校內(nèi)的一切資源為學生爭取就業(yè)機會與實習機會，在較短時間內(nèi)獲得用人單位的用人需求等信息，收集較為全面的就業(yè)信息，并針對這些信息進行有效的分析整合，幫助學生們正確定位，從而提高就業(yè)信息的系統(tǒng)性和有效性。

另一方面，高職院校應加強學生的就業(yè)指導工作和社會實踐活動。高職院校應發(fā)揮學生的優(yōu)勢，加強學生的實踐能力和動手能力，從而彌補專業(yè)素質(zhì)方面的缺陷，對于高職院校來說，學校應將社會實踐活動和就業(yè)指導課程引入教學計劃中，對學生的就業(yè)指導進行系統(tǒng)性的規(guī)劃，提高學生的動手能力和實踐能力。

2、輔導員層面

首先，根據(jù)學生的需要，進行一對一的就業(yè)指導。目前，高職院校中普遍的就業(yè)指導工作是由就業(yè)指導中心開展的，而學生的就業(yè)心理輔導工作尚不完善，然而這卻是就業(yè)指導工作最重要的部分之一。因此，輔導員應充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢，了解學生們在就業(yè)時面臨的問題與困難，對學生們的就業(yè)問題提供個性化的指導，幫助他們樹立正確的就業(yè)觀，盡量減少就業(yè)時面臨的困難。

其次，輔導員應從低年級開始向?qū)W生灌輸競爭擇業(yè)的意識。輔導員是學校中與學生接觸最為頻繁、與學生關系最為密切的教師群體，因此，輔導員應充分發(fā)揮這一優(yōu)勢，從高職院校的學生入學開始灌輸競爭擇業(yè)的意識，先從思想上改變，才能進一步改變行動。

再次，輔導員應指導學生們了解國家相關的勞動就業(yè)方面的法律知識。高職院校中的學生就業(yè)時面臨很多陷阱，因此，輔導員應指導學生們了解相關的法律知識，避免在就業(yè)過程中受到欺騙，使他們懂得用法律武器來保護自己的權(quán)益。另外，輔導員還應幫助學生們進行自我調(diào)節(jié)，不斷提高心理承受能力。

最后，輔導員應將思想道德教育和職業(yè)道德教育相結(jié)合。思想道德教育是幫助學生們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，而職業(yè)道德教育是幫助學生樹立正確的職業(yè)觀和擇業(yè)觀。在高職院校中，由于學生的自主行為能力不強，對社會的認識上的缺乏，使得他們的職業(yè)道德觀往往不正確。鑒于此，輔導員應在思想道德教育的基礎上，不斷加強職業(yè)道德教育，幫助學生們建立正確地擇業(yè)標準。

3、學生個人層面

一方面，高職院校的學生應牢固樹立先就業(yè)再擇業(yè)的就業(yè)觀念；找準自身的定位，調(diào)整好就業(yè)心態(tài)，不能盲目求好求快，通過學校及輔導員的一系列就業(yè)指導，學生們應擺正心態(tài)，樹立正確地就業(yè)觀念，出現(xiàn)問題及時與學校和輔導員溝通；另一方面，高職院校的學生們應提高自身的實踐能力，根據(jù)就業(yè)信息捕捉社會的人才需求標準，減少自身能力與社會需求的能力之間的差距，不斷提高自身的競爭力和就業(yè)能力。

金融危機的到來，給我國的經(jīng)濟帶來了巨大的沖擊，在這個巨大的沖擊下，就業(yè)問題成為目前最亟待解決的問題之一。高職院校的學生就業(yè)困難在這次危機中也日益顯現(xiàn)。如何應對這些困難，不僅是社會的責任更是高職院校和輔導員的責任。高職院校的學生在樹立正確的就業(yè)觀念的前提下，應不斷加強實踐能力，從而提高其競爭能力。

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