生態(tài)環(huán)境對(duì)大學(xué)新生適應(yīng)能力影響研究

摘 要:大學(xué)新生是來(lái)自不同地區(qū)有著不同地緣背景的特殊群體，入校前的生活環(huán)境對(duì)其入校后的適應(yīng)情況有著重要的影響。在廣泛收集數(shù)據(jù)和采用問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，綜合前人工作的成果，首次將生態(tài)環(huán)境評(píng)價(jià)應(yīng)用于大學(xué)新生適應(yīng)能力研究中，得出生態(tài)環(huán)境是影響人的適應(yīng)能力的一個(gè)重要因素，應(yīng)根據(jù)不同的生活環(huán)境背景指導(dǎo)開(kāi)展學(xué)生適應(yīng)性教育，同時(shí)也為生態(tài)環(huán)境評(píng)價(jià)提出新的參考因素。

關(guān)鍵詞:生態(tài)環(huán)境 質(zhì)量評(píng)價(jià) 適應(yīng)能力

中圖分類(lèi)號(hào)：G654.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-1875(2009)08-019-01

一、引言

新疆是我國(guó)西部大省，國(guó)土面積占全國(guó)的六分之一，具有獨(dú)特的三山夾兩盆的地理結(jié)構(gòu)和生態(tài)環(huán)境特征，有高山盆地，有沙漠草原，有嚴(yán)寒酷暑……這種種復(fù)雜極端的生態(tài)環(huán)境，對(duì)世代生活在這里的人們的心理、性格、思維和行為方式產(chǎn)生重要的影響，形成各地區(qū)人群不同的性格特征，同時(shí)影響到人群對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。

大學(xué)新生由于成長(zhǎng)環(huán)境的不同，在新環(huán)境里適應(yīng)能力也表現(xiàn)不同。新生適應(yīng)問(wèn)題已受到社會(huì)廣泛關(guān)注，很多學(xué)者都通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和量表測(cè)定新生的心理問(wèn)題，幫助他們更好地適應(yīng)新的環(huán)境。新生適應(yīng)問(wèn)題中所反映出的成長(zhǎng)環(huán)境差異，以及兩者之間的關(guān)系，卻未受太多的關(guān)注和研究。本文吸收前人研究的成果，嘗試對(duì)新生成長(zhǎng)環(huán)境

綜合評(píng)價(jià)，分析不同生態(tài)環(huán)境對(duì)新生各方面適應(yīng)能力的影響。

二、方法與研究對(duì)象

1、研究方法

對(duì)新疆人口聚集地區(qū)的生態(tài)環(huán)境進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，立足于人的生產(chǎn)、生活和環(huán)境相互作用，將生態(tài)環(huán)境劃分等級(jí)。在入校適應(yīng)階段對(duì)新生進(jìn)行適應(yīng)能力測(cè)試，分析成長(zhǎng)于不同等級(jí)環(huán)境下新生在適應(yīng)方面存在的差異。

2、評(píng)價(jià)主導(dǎo)思想和體系

生態(tài)環(huán)境是否優(yōu)美宜人，人與環(huán)境的適宜程度是本文涉及綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的指導(dǎo)思想。根據(jù)新疆生態(tài)環(huán)境的特點(diǎn)以及現(xiàn)有新疆生態(tài)環(huán)境數(shù)據(jù)信息，通過(guò)專(zhuān)家咨詢(xún)，建立了包括農(nóng)牧生態(tài)子系統(tǒng)、自然生態(tài)子系統(tǒng)和城市環(huán)境壓力子系統(tǒng)。對(duì)各子系統(tǒng)包含的指標(biāo)再用層次分析法來(lái)確定評(píng)價(jià)參數(shù)的權(quán)值。各指標(biāo)評(píng)價(jià)方法采用綜合評(píng)價(jià)指數(shù)法，指標(biāo)評(píng)分公式：

(1)

式中，Yij:i縣(市)j指標(biāo)的評(píng)價(jià)值; Xmax:第j項(xiàng)指標(biāo)最大標(biāo)準(zhǔn)值; Xmin:第j項(xiàng)指標(biāo)最小標(biāo)準(zhǔn)值。

因各指標(biāo)量綱不同，故還要進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化(歸一化)處理。綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)值采用加權(quán)加和求總方法計(jì)算，用公式表示:

式中，Pi:i評(píng)價(jià)區(qū)域的綜合評(píng)價(jià)指數(shù)；Wij:i評(píng)價(jià)區(qū)域第j項(xiàng)指標(biāo)的權(quán)重值；Yij:i評(píng)價(jià)區(qū)域第j項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)價(jià)得分。

據(jù)(2)式可以計(jì)算出新疆各縣(市)生態(tài)環(huán)境綜合評(píng)價(jià)值，并將綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)值分為五級(jí):Ⅰ級(jí)地區(qū)為生態(tài)環(huán)境優(yōu)良地區(qū)，自然生態(tài)基礎(chǔ)好，農(nóng)牧業(yè)良性循環(huán)，人為活動(dòng)強(qiáng)度適中，包括伊寧縣、奎屯市、新源縣等15個(gè)縣市；Ⅱ級(jí)地區(qū)為生態(tài)環(huán)境較好地區(qū)，自然和農(nóng)牧生態(tài)環(huán)境良好，人為活動(dòng)壓力不大，包括福?？h、青河縣、博樂(lè)市等22個(gè)縣市；Ⅲ級(jí)地區(qū)為生態(tài)環(huán)境一般地區(qū)，包括昌吉市、阜康市、哈密市等25個(gè)縣市；Ⅳ級(jí)地區(qū)為生態(tài)環(huán)境較差地區(qū)，農(nóng)牧生態(tài)環(huán)境不良，人為活動(dòng)壓力較大，包括庫(kù)車(chē)縣、輪臺(tái)縣、阿勒泰市等11個(gè)縣市；Ⅴ級(jí)地區(qū)為生態(tài)環(huán)境差的地區(qū)，自然生態(tài)基礎(chǔ)差，人為活動(dòng)強(qiáng)度超載，包括烏魯木齊市、喀什市、和田市等13個(gè)縣市。

3、調(diào)查對(duì)象

國(guó)內(nèi)對(duì)大學(xué)生心理適應(yīng)調(diào)查的量表和問(wèn)卷很多，這里采用《中國(guó)大學(xué)生適應(yīng)量表》作為檢測(cè)新生適應(yīng)能力的調(diào)查方法。該量表的編制和常模采集制定是以漢族學(xué)生作為被試，對(duì)少數(shù)民族測(cè)量效度未作驗(yàn)證，故本研究調(diào)查對(duì)象均為漢族學(xué)生。結(jié)合前兩年的研究，收集整理了新疆大學(xué)2005年至2008年四年的新生測(cè)量數(shù)據(jù)，調(diào)查總?cè)藬?shù)9917人，有效數(shù)據(jù)9233人。

新疆不同地區(qū)大學(xué)新生適應(yīng)量表各因子得分比較（X±S）:量表各因子按生源地環(huán)境評(píng)價(jià)Ⅰ—Ⅴ級(jí)依次為：人數(shù)（976；2995；2387；548；2327）、人際關(guān)系適應(yīng)（35.27±7.261；36.11±7.245；36.04±7.166；36.62±6.923；35.55±7.254；F=5.438；P=0.000）、學(xué)習(xí)適應(yīng)（37.04±7.856；37.25±8.031；37.77±7.819；37.74±7.350；37.53±7.895；F=2.391；P=0.049）、業(yè)余生活適應(yīng)（28.04±5.238；28.53±5.417；28.57±5.307；28.41±5.367；28.42±5.383；F=1.956；P=0.098）、擇業(yè)適應(yīng)（31.51±6.389；31.50±6.608；31.63±6.435；31.94±6.347；31.25±6.626；F=1.719；P=0.143）、情緒適應(yīng)（31.10±6.283；31.94±6.181；32.15±5.949；32.16±6.087；31.80±6.080；F=5.654；P=0.000）、自我適應(yīng)（28.96±5.483；29.30±5.538；29.54±5.421；29.69±5.282；29.25±5.471；F=2.759；P=0.026）、滿(mǎn)意度（14.53±3.980；15.25±4.075；15.18±3.885；15.06±3.964；15.19±3.860；F=6.609；P=0.000）、總分（206.44±33.560；209.88±34.146；210.89±33.222；211.61±32.192；208.98±33.416；F=3.776；P=0.005）。

三、結(jié)果

從上述數(shù)據(jù)可見(jiàn)，不同生態(tài)環(huán)境中成長(zhǎng)的學(xué)生在適應(yīng)能力方面存在差異（P<0.05）（除業(yè)余生活和擇業(yè)適應(yīng)），居住在Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ級(jí)地區(qū)的學(xué)生，適應(yīng)能力顯著高于居住在Ⅰ、Ⅴ級(jí)地區(qū)的學(xué)生。

四、分析

青少年在其成長(zhǎng)過(guò)程中，除家庭環(huán)境外，生態(tài)環(huán)境也對(duì)其產(chǎn)生重要的影響。研究結(jié)果表明，生態(tài)環(huán)境與青少年對(duì)環(huán)境適應(yīng)能力有密不可分的關(guān)系，不同生態(tài)環(huán)境形成的人際關(guān)系認(rèn)知、學(xué)習(xí)習(xí)慣、情緒控制、自我調(diào)節(jié)等能力以及對(duì)新環(huán)境的評(píng)價(jià)等方面存在著差別。

生活在生態(tài)環(huán)境綜合評(píng)價(jià)好（Ⅰ級(jí)）和較（Ⅴ級(jí)）地區(qū)，形成的人際關(guān)系認(rèn)知在新環(huán)境中易受到影響，形成適應(yīng)方面的壓力。環(huán)境變化，對(duì)這些地區(qū)學(xué)生形成較大影響，特別是學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)環(huán)境產(chǎn)生較大適應(yīng)壓力。生活在質(zhì)量適中的生態(tài)環(huán)境里的群體能夠較好地適應(yīng)這一變化。學(xué)生對(duì)大學(xué)生活的滿(mǎn)意度，更反映了其固有的對(duì)生態(tài)環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)的認(rèn)知程度。

學(xué)生業(yè)余生活中的私人空間狀況，是學(xué)生可以營(yíng)造和改變的，也因此它的變化不決定于外界大環(huán)境的變化，生活環(huán)境對(duì)學(xué)生業(yè)余生活不產(chǎn)生太多的壓力。擇業(yè)問(wèn)題本身是受到地緣差異的影響，但作為大學(xué)新生，剛從一個(gè)就業(yè)和升學(xué)的選擇期過(guò)渡到新的求學(xué)階段，對(duì)未來(lái)就業(yè)形勢(shì)還沒(méi)有形成新的認(rèn)識(shí)，調(diào)查結(jié)果正反映了就業(yè)壓力在新生中還未產(chǎn)生太多影響。

綜合以上結(jié)果，可以認(rèn)為生態(tài)環(huán)境與學(xué)生校園適應(yīng)能力存在著一定的關(guān)系，尤其是地域經(jīng)濟(jì)、人口壓力水平對(duì)學(xué)生適應(yīng)能力有著明顯的影響。因此，應(yīng)該注重生態(tài)環(huán)境與社會(huì)心理問(wèn)題的研究，生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和利用也要注重對(duì)人的適應(yīng)狀態(tài)的影響。

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