生活方式變遷對(duì)大學(xué)生體育價(jià)值觀(guān)和體育行為的影響

摘 要：本文從生活方式變遷的視角研究其對(duì)大學(xué)生體育價(jià)值觀(guān)和體育行為的影響。通過(guò)對(duì)150名大學(xué)生體育價(jià)值觀(guān)和體育行為的調(diào)查與分析，研究了生活方式變遷對(duì)大學(xué)生體育價(jià)值觀(guān)和體育行為影響的方式和程度。結(jié)果表明：生活方式變遷會(huì)影響大學(xué)生對(duì)體育的價(jià)值取向、態(tài)度、項(xiàng)目選擇以及校園體育文化氛圍。

關(guān)鍵詞：生活方式 體育價(jià)值觀(guān) 體育行為

中圖分類(lèi)號(hào)：G80-32文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-1875(2009)08-018-01

生活方式是指在一定時(shí)期內(nèi)受價(jià)值觀(guān)制約，為滿(mǎn)足自身生存與發(fā)展需要的整個(gè)生活活動(dòng)的穩(wěn)定形式和典型特征。其中包括物質(zhì)生產(chǎn)、精神文化、家庭生活、交往生活等。體育價(jià)值觀(guān)是人類(lèi)價(jià)值觀(guān)在體育方面的具體化，是人們對(duì)體育感知、認(rèn)識(shí)的重要內(nèi)容，是指導(dǎo)、支配和評(píng)價(jià)體育行為和功效的核心觀(guān)念。體育行為是人類(lèi)行為方式的一種特殊形式，一種健康向上的行為方式。體育價(jià)值觀(guān)屬人們精神層面的內(nèi)容，體育行為方式則屬人們實(shí)踐生活層面的內(nèi)容，其之間存在著互相影響，互相推動(dòng)的作用。為此，本文擬以大學(xué)生生活方式的變遷對(duì)其體育價(jià)值觀(guān)與體育行為的影響進(jìn)行調(diào)查研究，旨在從大學(xué)生實(shí)際需求出發(fā)，提出大學(xué)校園體育文化建設(shè)的相關(guān)建議，并指

導(dǎo)幫助大學(xué)生形成終身體育的意識(shí)和行為。

一、研究對(duì)象與方法

1.研究對(duì)象：大學(xué)生體育價(jià)值觀(guān)和體育行為

2.研究方法

文獻(xiàn)資料、訪(fǎng)談法、實(shí)地考察法、問(wèn)卷調(diào)查法。調(diào)查問(wèn)卷以玉溪師范學(xué)院二、三年級(jí)大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，問(wèn)卷調(diào)查內(nèi)容主要包括了體育價(jià)值觀(guān)及其認(rèn)識(shí)、體育活動(dòng)的次數(shù)與時(shí)間、體育消費(fèi)等方面。問(wèn)卷設(shè)計(jì)并經(jīng)效度檢驗(yàn)后采用隨機(jī)抽樣方法，向不同年級(jí)、專(zhuān)業(yè)、性別的大學(xué)生發(fā)放150份調(diào)查問(wèn)卷，回收問(wèn)卷130份，回收率86.6%，有效回收率為84.6%。

二、大學(xué)生生活水平及生活方式的變化

1.大學(xué)生生活方式現(xiàn)狀

1.1 生活水平。調(diào)查顯示，前幾年由于云南經(jīng)濟(jì)水平較低，玉溪師范學(xué)院大學(xué)生生活費(fèi)月平均在300至400元。在最近幾年里由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大學(xué)生的生活費(fèi)提高到500—600元/月。從問(wèn)卷中13、16、27題可發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在體育活動(dòng)這方面投資有所提高。

1.2 精神文化。體育運(yùn)動(dòng)作為大學(xué)生的一種生活方式不僅具有健身功能、娛樂(lè)功能、休閑功能，更具有教育功能、發(fā)展功能和社會(huì)化功能，它能提高個(gè)體的生活質(zhì)量，也是衡量人類(lèi)生活質(zhì)量的重要標(biāo)志之一，對(duì)體育行為進(jìn)行分析具有重要的社會(huì)意義。本次調(diào)查顯示大多數(shù)學(xué)生參加體育的項(xiàng)目趨向多樣化，擺脫了以前跑步的單一性鍛煉方式。

1.3 體育生活是大學(xué)校園生活中的重要內(nèi)容。從調(diào)查結(jié)果看，在大學(xué)生活中絕大多數(shù)學(xué)生把體育作為自己校園生活的重要內(nèi)容。

2.體育價(jià)值觀(guān)

體育價(jià)值觀(guān)是一種支配人類(lèi)體育行為的精神力量，是一種認(rèn)識(shí)事物的形式。體育意識(shí)和體育行為是大學(xué)生體育文化素質(zhì)的重要組成部分。價(jià)值觀(guān)一旦形成就會(huì)支配著學(xué)生的體育行為。價(jià)值觀(guān)又會(huì)逐漸在體育行為中發(fā)生變化。

3.體育行為

體育行為是人類(lèi)行為方式的一種特殊形式。在受到體育價(jià)值觀(guān)制約的同時(shí)又會(huì)反過(guò)來(lái)作用于價(jià)值觀(guān)。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，學(xué)生們的行為方式也將發(fā)生巨大的變化。

三、分析與討論

從表1可以看出大學(xué)生經(jīng)常參加體育活動(dòng)和參加體育活動(dòng)的兩個(gè)等級(jí)在73.6%，加上較少參加的21.7%合計(jì)參加體育活動(dòng)的為95.4%。通過(guò)訪(fǎng)談和實(shí)地考察，大學(xué)生體育生活的價(jià)值主要表現(xiàn)在：學(xué)生對(duì)因?qū)W習(xí)壓力大所造成的緊張情緒有減緩作用；體育運(yùn)動(dòng)中的攻擊性、對(duì)抗性動(dòng)作對(duì)學(xué)生因在校生活單一、失戀、同學(xué)之間的矛盾、批評(píng)或處分及畢業(yè)分配等造成的不滿(mǎn)情緒有渲泄作用，取得心理平衡；體育活動(dòng)可以打破學(xué)生各人所具有的出于自我防衛(wèi)而形成的“外殼”，相互進(jìn)入對(duì)方的心理“領(lǐng)地”——即溝通情感，使自己在校園的人際關(guān)系由縱向向橫向轉(zhuǎn)化；體育活動(dòng)可使學(xué)生獲得愉悅感，在體育活動(dòng)中有一定的規(guī)則和方法，每個(gè)人把日常生活中受到限制的打、拍、摔、踢等動(dòng)作作為認(rèn)可的運(yùn)用和將動(dòng)作技術(shù)作為美的欣賞來(lái)完成，以獲得愉悅感，促進(jìn)心理健康，體育活動(dòng)可以使學(xué)生健身強(qiáng)體全面發(fā)展，培養(yǎng)健康的生活方式。

較少參加體育活動(dòng)占21.7%和經(jīng)常不參加體育活動(dòng)為4.6%，兩者相加為26.26%，這部分學(xué)生有的因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)能力低

下，參與體育活動(dòng)有障礙，羞于別人恥笑，因而很少或不參加體育活動(dòng)；也有同學(xué)覺(jué)得場(chǎng)地太少、較差，運(yùn)動(dòng)受到限制。當(dāng)然也有部分學(xué)生則屬于體育價(jià)值觀(guān)念問(wèn)題。調(diào)查充分說(shuō)明在校大多數(shù)學(xué)生把體育生活作為校園生活的重要內(nèi)容予以重視。

大學(xué)生在體育價(jià)值觀(guān)相關(guān)指標(biāo)上的表現(xiàn)明顯好于體育行為。究其原因，可分為以下幾點(diǎn)：

第一，從價(jià)值觀(guān)的產(chǎn)生和形成，到付諸大量的行動(dòng)需要一個(gè)過(guò)程。

第二，由于實(shí)際情況如生活環(huán)境、場(chǎng)地設(shè)施等影響，阻礙了體育行為的實(shí)施。如，塑膠籃球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)地的不足，降低了學(xué)生參與積極性。從調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，不論是次數(shù)還是時(shí)間上，只要稍加努力，學(xué)校體育場(chǎng)館的開(kāi)放還有很大的提升空間。

第三，大學(xué)生體育價(jià)值觀(guān)表現(xiàn)為多元化，按序排列為：健身—娛樂(lè)—休閑—完善個(gè)性—展示個(gè)人魅力—現(xiàn)代人的生活內(nèi)容。

第四，大學(xué)生對(duì)體育行為還存在誤解，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到活動(dòng)時(shí)間、次數(shù)等方面的重要性?？梢?jiàn)，要想使觀(guān)念與行為高度統(tǒng)一，師生和學(xué)校都還需要付出一定的努力。

第五，目前，學(xué)校體育硬件建設(shè)還很落后，體育場(chǎng)地?cái)?shù)量嚴(yán)重不足，阻礙了大學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，也影響了校園的整體形象。

四、建議

加大對(duì)體育場(chǎng)地、設(shè)施的投入和完善，促進(jìn)校園體育文化的和諧發(fā)展。發(fā)揮學(xué)校體育的教育功能，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，普及體育知識(shí)，形成積極向上的體育價(jià)值觀(guān)。引導(dǎo)大學(xué)生把體育鍛煉與未來(lái)的人生規(guī)劃、生活、工作聯(lián)系起來(lái)，克服“思想重視，行動(dòng)消極”的現(xiàn)象。提高體育教師的整體素質(zhì)，發(fā)揮體育教師的引導(dǎo)、示范、組織作用。增開(kāi)符合學(xué)校體育特色，學(xué)生喜好的課內(nèi)外體育項(xiàng)目。

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