做個(gè)好“班媽”

摘要:在學(xué)校的整體工作中，班主任起著至關(guān)重要的作用。班主任肩負(fù)教書(shū)育人的重任，對(duì)待學(xué)生要像對(duì)待自己的孩子一樣，去關(guān)心照顧，呵護(hù)他們成長(zhǎng)，教他們做人，使他們成才。要想很好地開(kāi)展班主任工作，就必須講究工作方法。本文談一談自己多年來(lái)開(kāi)展班主任工作的一點(diǎn)體會(huì)。

關(guān)鍵詞:鼓勵(lì) 重視 閃光點(diǎn) 家訪 細(xì)心觀察

我任教二十年了，一直擔(dān)任初中班主任工作。大家都說(shuō)我對(duì)學(xué)生就像媽媽對(duì)待孩子一樣，是的，我就是學(xué)生們的“班媽”，我像媽媽一樣呵護(hù)孩子成長(zhǎng)，教導(dǎo)他們做人，教育他們成才。

我在自己平凡的崗位上默默無(wú)聞地干好自己的本職工作，沒(méi)有什么驚人的成績(jī)，我所做的就是二十年如一日當(dāng)好學(xué)生們的“班媽”。

班主任工作是瑣碎的、繁忙的，也很累心。每天從早到晚，一天的大部分時(shí)間都要和學(xué)生一起度過(guò)。班內(nèi)的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、學(xué)生的心里動(dòng)態(tài)、學(xué)生間的交往、學(xué)生和各科任老師間的相處，以及班內(nèi)各項(xiàng)工作的開(kāi)展情況，班主任都得盡收眼底，銘記于心，對(duì)于存在的問(wèn)題，還要及時(shí)解決。有時(shí)候下班回到家里，我對(duì)班里的事情也放心不下，就連晚上做夢(mèng)都會(huì)夢(mèng)到學(xué)生，這可能是班主任的職業(yè)病吧。

和眾多班主任一樣，我對(duì)班級(jí)嚴(yán)格管理，使班內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛濃厚，紀(jì)律穩(wěn)定，衛(wèi)生狀況良好。

我在問(wèn)題學(xué)生身上花費(fèi)了很多心血，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我的一貫做法。

我從不歧視問(wèn)題學(xué)生，而是維護(hù)他們的自尊心。我從不按成績(jī)排座，不因考試成績(jī)的高低評(píng)論學(xué)生的好壞。我讓成績(jī)好的同學(xué)和成績(jī)差的坐在一起，成立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，學(xué)習(xí)差的學(xué)生成績(jī)提高很快?？荚嚭?，對(duì)成績(jī)差的同學(xué)我從不嚴(yán)厲批評(píng)，而是指出不足，以鼓勵(lì)為主。我曾經(jīng)給一個(gè)倒數(shù)第五的同學(xué)發(fā)過(guò)獎(jiǎng)狀，因?yàn)樗诎嗬锏某煽?jī)有史以來(lái)總是倒數(shù)第一，在某次考試中他超過(guò)了四名同學(xué)，躍居倒數(shù)第五名，我給他發(fā)了一張進(jìn)步獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀。他如獲至寶，把獎(jiǎng)狀貼在自家墻上。也許這是他上學(xué)以來(lái)唯一的一張獎(jiǎng)狀，這對(duì)他觸動(dòng)很大，獎(jiǎng)狀對(duì)他是個(gè)鞭策，他在以后的學(xué)習(xí)中更加努力。

對(duì)問(wèn)題學(xué)生，我從不諷刺挖苦，而是給他們施展才華的空間，培養(yǎng)他們的信心。問(wèn)題學(xué)生雖然調(diào)皮、搗蛋，但他們很聰明，有較高的智商和判斷問(wèn)題的能力，如果教育得當(dāng)，將來(lái)很可能成為有用的人才。他們之所以在班上出洋相、搗亂，是因?yàn)樗麄兣吕蠋熀鲆曀麄儭Ｄ俏揖蛯?duì)他們委以重任，比如讓他們當(dāng)生活委員、勞動(dòng)委員，負(fù)責(zé)檢查衛(wèi)生或分配給他們一些力所能及的工作，他們都完成得很好，然后我就抓住時(shí)機(jī)及時(shí)表?yè)P(yáng)，他們感覺(jué)到老師很重視他們，慢慢改掉了調(diào)皮、搗蛋的壞毛病。

對(duì)待問(wèn)題學(xué)生，要善于抓住他們的閃光點(diǎn)，用表?yè)P(yáng)代替批評(píng)。上學(xué)期我們班的問(wèn)題學(xué)生特別多，望著花名冊(cè)上那些望而生畏的名字，聽(tīng)著初一、初二老師歷數(shù)他們的“罪行”，真讓人感到頭疼。這些同學(xué)不想學(xué)習(xí)，每天光研究如何跟老師做對(duì)，對(duì)他們批評(píng)斥責(zé)不管用，說(shuō)服教育，他們的耳朵也早已磨出了繭子。對(duì)這些學(xué)生如果不管住，就會(huì)影響老師上課，影響學(xué)生學(xué)習(xí)。再說(shuō)老師應(yīng)該教會(huì)他們?nèi)绾巫鹬貏e人，如何做人，所以，必須尋找突破口將他們各個(gè)擊破。我決定尋找他們的閃光點(diǎn)，以此為突破口。通過(guò)家訪我了解到，他們有的在家很孝順，有的愛(ài)勞動(dòng)，有的很節(jié)儉不亂花錢，有的曾經(jīng)某一學(xué)科成績(jī)不錯(cuò)……這些都成了我開(kāi)班會(huì)時(shí)候很好的材料，我當(dāng)著全班同學(xué)的面“狠狠”地表?yè)P(yáng)了了他們，并希望他們?cè)趯W(xué)校里做個(gè)好學(xué)生。他們受到了鼓舞，也有了信心，這些同學(xué)的表現(xiàn)一天比一天好。最后，他們都順利上完了初三，升入了職業(yè)類學(xué)校。

經(jīng)常性的家訪是我工作的重點(diǎn)之一。我很少叫家長(zhǎng)到學(xué)校來(lái)，因?yàn)槎鄶?shù)家長(zhǎng)都很忙，且很多家長(zhǎng)礙于面子不愿意到學(xué)校來(lái)，我就打電話跟家長(zhǎng)約好時(shí)間，親自到學(xué)生家里家訪，通過(guò)家訪建立了學(xué)校與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，及時(shí)了解了學(xué)生多方面的表現(xiàn)，便于做學(xué)生的思想工作，便于更好地管理學(xué)生。我的這種做法受到了家長(zhǎng)的好評(píng)。家訪的目的有多種，有時(shí)學(xué)生病了，落下的功課很多，我怕他們趕不上，就親自到學(xué)生家里補(bǔ)課，不管天氣有多惡劣，道路有多不好走，我都會(huì)克服一切困難到學(xué)生家中。我的行動(dòng)感動(dòng)了學(xué)生和家長(zhǎng)，“親其師，信其道”，學(xué)生們很“服”我，所以管理起來(lái)也就比較順手。

細(xì)心觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、及時(shí)解決問(wèn)題是班主任應(yīng)該具有的良好品質(zhì)。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班有一名同學(xué)去網(wǎng)吧，且染上了網(wǎng)癮，他經(jīng)常謊稱生病不來(lái)上課。我多次去家里找他他都不在，我去網(wǎng)吧堵他，讓我逮了個(gè)正著，我和家長(zhǎng)結(jié)合對(duì)他進(jìn)行說(shuō)服教育，并且密切注意他的行蹤。他迫于老師的“神機(jī)妙算”和“鍥而不舍”終于投降了。他慢慢戒掉了網(wǎng)癮，專心于學(xué)習(xí)，成績(jī)進(jìn)步很快。學(xué)生中存在的另一種現(xiàn)象就是“早戀”，他們隱蔽得很好，不容易被發(fā)現(xiàn)，即使被發(fā)現(xiàn)了，這類學(xué)生的思想工作也相當(dāng)不好做，一定要耐心、細(xì)心。上學(xué)期我們班有兩個(gè)學(xué)生出現(xiàn)了“早戀”的苗頭，開(kāi)始我怎么勸說(shuō)他們也不聽(tīng)，后來(lái)我不厭其煩地多次做他們的思想工作，還把自己中學(xué)時(shí)代的故事講給他們聽(tīng)，他們終于明白了老師的良苦用心，從早戀中解脫出來(lái)，全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，最后以優(yōu)異的成績(jī)考入了豐南一中和豐南二中。

班主任工作是平凡而偉大的，為了更多孩子能成人、成才，今后我會(huì)加倍努力，以高度的責(zé)任心約束自己，踏踏實(shí)實(shí)地干好本職工作，做個(gè)好“班媽”。