略論高校和諧師生關(guān)系的構(gòu)建

【中圖分類號(hào)】G645 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1673-8209(2009)8-0095-01

【摘要】構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的先決條件，是高校完成育人使命的基礎(chǔ)。文章分析了影響和制約師生關(guān)系的因素，提出了如何構(gòu)建和諧師生關(guān)系的幾點(diǎn)對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】師生關(guān)系;高校;和諧

改革開放30年，是中國(guó)教育大變革、大發(fā)展、大跨越的30年。經(jīng)過30年的努力，我國(guó)國(guó)民受教育程度迅速提高，目前全國(guó)15歲以上人口平均受教育年限超過8.4年，總?cè)丝谥写髮W(xué)以上文化程度的超過7000萬人，實(shí)現(xiàn)了從人口大國(guó)向人力資源大國(guó)的歷史性轉(zhuǎn)變。我國(guó)教育事業(yè)正站在新的歷史起點(diǎn)上，為建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)譜寫了新篇章。[ ]但是，近年來，在高等教育快速發(fā)展的過程中，高校師生關(guān)系出現(xiàn)了一些不和諧因素。請(qǐng)看下列幾則報(bào)道:《法大一教授教室被砍亡》(《新京報(bào)》2008年10月29日);《中山大學(xué)博士稱遭導(dǎo)師虐待，校方介入調(diào)查》、《教授與逃課女生發(fā)生肢體沖突，師生關(guān)系異化》(《中國(guó)新聞網(wǎng)》2008年1月4日、9日)。這是短短十個(gè)月內(nèi)，兩所名校發(fā)生的三起師生沖突事件，既有口角斗狠，也有肢體沖突，竟有行兇殺人;就沖突方的學(xué)生來說，本、碩、博皆有。這些事件的發(fā)生具有一定的偶然性，但足以引發(fā)全社會(huì)特別是高校教育工作者的深思:新時(shí)期怎樣構(gòu)建和諧的師生關(guān)系?

在現(xiàn)今高校，知識(shí)傳授渠道不斷拓寬，而師生間感情的大門卻在不斷地縮小，諸多因素影響和制約了和諧師生關(guān)系的構(gòu)建:

首先，傳統(tǒng)教育思想的影響。在中國(guó)傳統(tǒng)的儒學(xué)體系中，其根本是“天地君親師”，重視師道尊嚴(yán)，老師是神圣不可侵犯的。高校不少老師深受影響，強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)活動(dòng)中的權(quán)威與尊嚴(yán)，突出教師的中心地位，抹殺學(xué)生的個(gè)性，認(rèn)為老師自然就應(yīng)高高在上，要嚴(yán)厲、嚴(yán)肅，而學(xué)生則應(yīng)恭敬、順從。這種嚴(yán)格的等級(jí)關(guān)系不可僭越。因而反映在師生交往中，缺乏平等、民主的原則，彼此交流減少，師生關(guān)系愈加淡漠、疏遠(yuǎn)。

其次，不良社會(huì)風(fēng)氣的影響?，F(xiàn)在的社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，浮躁的社會(huì)風(fēng)氣，追求眼前功利的心態(tài)，拜金主義的影響，已經(jīng)波及了曾經(jīng)寧?kù)o的象牙塔，大學(xué)校園也彌漫了揮之不去的暴戾之氣、浮躁之風(fēng)。不少學(xué)生上大學(xué)不是為了學(xué)知識(shí)，而是為了混文憑，故而遲到早退、逃課曠課、考試舞弊猶如家常便飯。他們希望老師不管不顧、不聞不問。若老師嚴(yán)加管束，學(xué)生頓生不滿，認(rèn)為老師有意刁難，而進(jìn)一步引發(fā)師生間的矛盾與沖突。

第三，現(xiàn)行教育體制的影響?，F(xiàn)在的高校教師考核和評(píng)價(jià)體系，多從德、能、勤、績(jī)方面來考察，尤其重視“績(jī)”。但教學(xué)之“績(jī)”不易量化。而科研之“績(jī)”，論文、著作的數(shù)量，課題的等級(jí)、經(jīng)費(fèi)，這是比較容易量化的。因此，高?？疾旖處煒I(yè)績(jī)，教師的崗位聘任、職稱評(píng)定，在很大程度上是評(píng)比教師的科研業(yè)績(jī)。由此引發(fā)的結(jié)果是，高校老師普遍重視科研，輕視教學(xué)，他們更不愿意花大量時(shí)間和學(xué)生接觸。教師往往是上課鈴響進(jìn)教室，下課響鈴走人，師生間根本沒有時(shí)間交流，學(xué)生對(duì)老師是敬而遠(yuǎn)之，老師則視學(xué)生為路人。

第四，教育產(chǎn)業(yè)化和大學(xué)擴(kuò)招帶來的影響。教育業(yè)本來是奉獻(xiàn)的行業(yè)，教師是人類靈魂的工程師，受到社會(huì)的普遍尊重。但隨著教育的日漸產(chǎn)業(yè)化，教師與學(xué)生的關(guān)系一定程度上變成了服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系，而籠罩在教師身上的神圣的光芒也漸趨黯淡。同時(shí)，大學(xué)的擴(kuò)招引發(fā)了師資的不足，人才培養(yǎng)模式也發(fā)生明顯變化，流水線式的批量生產(chǎn)將精英教育的模式顛覆，傳統(tǒng)的師生關(guān)系進(jìn)一步發(fā)生異化。一部分老師放棄師道尊嚴(yán)，純?yōu)閼?yīng)付交差，對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)，難以贏得學(xué)生尊重。而部分學(xué)生則缺少自律，功利色彩嚴(yán)重，不尊重老師。

學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，建立和諧的師生關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要途徑與方法。那么，當(dāng)前高校如何才能建立和諧的師生關(guān)系呢?

第一，就社會(huì)來說，必須要倡導(dǎo)尊師重教的風(fēng)尚。鄧小平同志曾說:“我們要提高人民教師的政治地位和社會(huì)地位。不但學(xué)生應(yīng)該尊重教師，整個(gè)社會(huì)都應(yīng)該尊重教師?！弊饚熤亟滩皇且痪淇谔?hào)，要落到實(shí)處，需要切實(shí)提高教師待遇，讓教師成為人人羨慕的職業(yè)。近年來，黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人多次談到要尊師重教。胡錦濤同志指出:“必須形成尊師重教的良好社會(huì)風(fēng)氣。教師是神圣的職業(yè)，應(yīng)該受到全黨全社會(huì)的尊敬。要營(yíng)造良好輿論氛圍，大力宣傳優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，讓全社會(huì)廣泛了解教師工作的重要性和特殊性，讓教師成為社會(huì)上最受尊敬的職業(yè)，讓尊師重教蔚然成風(fēng)?！弊饚熤亟?，政府要切實(shí)保障教師待遇，保證教師隊(duì)伍的穩(wěn)定和質(zhì)量，讓教師職業(yè)真正成為令人羨慕和富有內(nèi)在尊嚴(yán)的職業(yè)。

第二，就學(xué)校來說，必須要為師生交流創(chuàng)造平臺(tái)。教師要深入學(xué)生，了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。學(xué)校要鼓勵(lì)教師多與學(xué)生交流。要培育良好的大學(xué)校園文化，讓學(xué)生在耳濡目染、潛移默化中培養(yǎng)出尊師重教的品德。各種第二課堂活動(dòng)要多邀請(qǐng)老師參加，讓師生在共同參與的各種校園文化活動(dòng)中增加交流，實(shí)現(xiàn)自由、平等的交流與溝通。學(xué)校要增加小班教學(xué)的比例，為師生間更多的交往創(chuàng)造平臺(tái)。要加強(qiáng)校園心理咨詢與治療工作，及時(shí)消除危害師生關(guān)系的因素。學(xué)校還要改革管理體制，創(chuàng)建合理的教師評(píng)價(jià)體系。

第三，就教師來說，必須要嚴(yán)格要求自己。正人必先正己，因此教師首先要做到自尊、自重、自律、自強(qiáng)。教師要平等對(duì)待學(xué)生，師生之間有學(xué)問高低、知識(shí)深淺之分，但彼此之間人格上是平等的。師生之間要平等對(duì)話，平等討論，互相尊重，教學(xué)相長(zhǎng)。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，教師要體諒、幫助，而不能諷刺、挖苦、謾罵、斥責(zé)，甚至拳腳相加。品德高尚的老師能夠得到學(xué)生的尊敬和愛戴，也能激發(fā)學(xué)生發(fā)自心底的敬畏，有助于形成互相信任、互相尊重、其樂融融的師生關(guān)系。

第四，就學(xué)生來說，必須加強(qiáng)修養(yǎng)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生要主動(dòng)加強(qiáng)與老師的交流。要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的，正確認(rèn)識(shí)自我。學(xué)生要以學(xué)為本，樹立正確的義利觀，拋棄功利主義思想。要學(xué)會(huì)尊重老師的勞動(dòng)成果，虛心向老師學(xué)習(xí)。師生之間出現(xiàn)分歧，要主動(dòng)找老師交流思想、交換意見，加強(qiáng)彼此間的溝通。

愛是教育的靈魂，信任是教育的基礎(chǔ)。蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“師生之間是一種互相有好感、互相尊重的和諧關(guān)系，這將有利于教學(xué)任務(wù)的完成”。在高校的教育活動(dòng)中，師生關(guān)系是最基本、最普遍、最活躍的人際關(guān)系。因此，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的先決條件，是高校完成育人使命的基礎(chǔ)，并對(duì)創(chuàng)建和諧校園、和諧社會(huì)也起到十分積極的作用。

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