４２個(gè)游戲，成就“語(yǔ)言大師”

語(yǔ)言是思維的工具。然而，對(duì)小寶寶來(lái)說(shuō)語(yǔ)言更是他們學(xué)習(xí)的對(duì)象。從聽到說(shuō)，需要經(jīng)歷一個(gè)非常復(fù)雜的過程。

這里，教你如何與寶寶玩一些游戲，讓語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過程變得簡(jiǎn)單而快樂。

0～3個(gè)月:

雖然，剛出生的寶寶既不會(huì)說(shuō)話，也聽不懂你的語(yǔ)言，但是他能感知。你說(shuō)話的聲音、語(yǔ)調(diào)，包括你與他交流時(shí)話語(yǔ)中流露出的情感，都會(huì)影響他后來(lái)的語(yǔ)言發(fā)展。

1.聲音在哪里?

寶寶躺在床上，你在不同的方位搖響鈴鐺等發(fā)聲玩具，吸引寶寶將頭轉(zhuǎn)向聲源。這可以促進(jìn)寶寶聽覺的發(fā)育，為語(yǔ)言學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。注意，玩具的聲音要悅耳動(dòng)聽。

2.“聊天”

寶寶睡醒之后，媽媽用緩慢的、柔和的語(yǔ)調(diào)告訴寶寶你正在做的事情，今天的天氣怎么樣，你的心情如何等等。比如:“寶寶，媽媽正在幫你換尿布，你睡覺夢(mèng)見媽媽了嗎?媽媽好喜歡你哦……”每天可以進(jìn)行2～3次這樣的聊天活動(dòng)，每次兩三分鐘即可。這可以增強(qiáng)寶寶對(duì)語(yǔ)音的敏感性。

3.聽不同的聲音

寶寶清醒的時(shí)候，你在他面前發(fā)出各種不同的聲音，如輕輕地拍手，輕柔地撕紙，小聲呼喚寶寶的乳名……

4.聽一聽搖籃曲

寶寶哭鬧或者要睡覺的時(shí)候，你輕輕地哼唱搖籃曲或播放搖籃曲的錄音給寶寶聽，寶寶很快會(huì)安靜下來(lái)，并沉浸其中。

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對(duì)于剛出生的寶寶來(lái)說(shuō)，哭既是他與你交流的一種途徑，也是一種發(fā)音器官的練習(xí)。這一階段的寶寶會(huì)發(fā)兩種聲音:一種是哭叫，主要是由身體不舒服引起的;另一種是咕咕聲，通常發(fā)生在媽媽對(duì)他微笑、“交談”的時(shí)候。

Tips:

這一時(shí)期的寶寶已經(jīng)可以感受到各種聲音的存在，特別是對(duì)媽媽的聲音非常敏感。寶寶一定是先學(xué)會(huì)聽，才能學(xué)會(huì)說(shuō)的。你和寶寶可以開展的語(yǔ)言游戲很多，比如和他說(shuō)話，給他唱歌，逗他笑，教他認(rèn)識(shí)親人等，都是促進(jìn)寶寶語(yǔ)言發(fā)展的好方法。

4～8個(gè)月:

3個(gè)月后，寶寶變得非常活躍了，開始咿咿呀呀地“說(shuō)話”。他似乎把發(fā)聲當(dāng)成一種游戲，來(lái)“取悅”于你。此時(shí)，如果你積極地回應(yīng)他，和他“對(duì)話”，那他就會(huì)“說(shuō)”得更加起勁。

1.模仿他的發(fā)音

你面對(duì)寶寶。當(dāng)寶寶“咿咿呀呀”發(fā)聲的時(shí)候，你就模仿他。這可以逗引寶寶發(fā)出更多的聲音。當(dāng)寶寶偶爾發(fā)出的一個(gè)音和你發(fā)的音相似時(shí)，你就微笑著多次重復(fù)，鼓勵(lì)寶寶反復(fù)練習(xí)。模仿寶寶發(fā)音時(shí)，你的動(dòng)作幅度要大一些，并做出張口、吐舌等夸張的表情，激發(fā)寶寶的興趣。

2.聽自己的聲音

寶寶做發(fā)聲練習(xí)的時(shí)候，你把他的聲音錄下來(lái)，然后再放給他聽。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶寶對(duì)自己的聲音非常感興趣。而且，這樣做還可以記錄寶寶語(yǔ)言的發(fā)展，是一件很有意義的事情。

3.叫“爸爸”

媽媽一邊指著爸爸，一面反復(fù)說(shuō):“ba、ba”，可以通過夸張的表情和聲調(diào)的高低變化，吸引寶寶去模仿。如果寶寶偶爾發(fā)出“ba、ba”的音，就趕緊回應(yīng)他:“對(duì)了，寶寶真棒，會(huì)叫爸爸了?！庇猛瑯拥姆椒ǎ虒殞氈刚J(rèn)不同的家庭成員:“ma、ma”，“ye、ye”，“nai、nai”等。這可以幫助寶寶練習(xí)發(fā)簡(jiǎn)單的音，熟悉親人的稱呼。

4.說(shuō)兒歌

媽媽抱著寶寶，念一些簡(jiǎn)短、節(jié)奏感強(qiáng)的兒歌，如:“小白兔，白又白……”說(shuō)兒歌的同時(shí)，媽媽可以握著寶寶的小手拍節(jié)奏。抑揚(yáng)頓挫、瑯瑯上口的兒歌，可以讓寶寶感受語(yǔ)音特有的節(jié)律，體會(huì)語(yǔ)言的妙處。

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處于咿呀學(xué)語(yǔ)階段的寶寶，喜歡把發(fā)出連續(xù)的聲音和音節(jié)作為一種游戲，讓自己或親近的人快樂。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶寶經(jīng)常會(huì)將一個(gè)音節(jié)有節(jié)奏地重復(fù)發(fā)出，有些音聽起來(lái)就像在叫人，如“爸爸”、“哥哥”、“媽媽”等。

這時(shí)，聽到的人就會(huì)很開心，會(huì)不斷地強(qiáng)化寶寶的這些發(fā)音:“真好，寶寶再叫一聲‘爸爸’、‘爸爸’……”因此，在某種程度上可以說(shuō)，這時(shí)期寶寶的發(fā)音成了你和他進(jìn)行歡樂交往的一種形式。

研究發(fā)現(xiàn)，寶寶在吃飽、睡足、成人逗他的時(shí)候，或者看到一個(gè)自己喜歡的玩具時(shí)，都會(huì)發(fā)出更多的音，使發(fā)音器官得到更多的鍛煉。在發(fā)音練習(xí)中，寶寶學(xué)會(huì)了如何控制和協(xié)調(diào)發(fā)音時(shí)的動(dòng)作和呼吸，學(xué)會(huì)把口腔的運(yùn)動(dòng)和發(fā)出的聲音聯(lián)系起來(lái)，逐漸積累更多的發(fā)音經(jīng)驗(yàn)。

文章來(lái)源:《父母必讀》2009年第7期

9～12個(gè)月:

這個(gè)時(shí)期的寶寶開始真正地理解語(yǔ)言了。他開始能夠聽懂你的簡(jiǎn)單的指令，比如讓他說(shuō)“再見”，他會(huì)向你揮手，或者還會(huì)給你一個(gè)飛吻!當(dāng)你叫他名字的時(shí)候，他會(huì)認(rèn)真地看著你。

1.打招呼

爸爸上班時(shí)，媽媽抱著寶寶向爸爸揮手，說(shuō)“再見”。爸爸下班回家時(shí)，媽媽抱著寶寶和爸爸握握手，同時(shí)說(shuō):“握握手?！卑职钟妙~頭碰一下寶寶的額頭，說(shuō):“碰碰頭。”這樣的游戲可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，不僅能幫助寶寶在情景中理解語(yǔ)言，還可以增進(jìn)親子感情。

2.照鏡子，認(rèn)五官

在寶寶面前放一面大鏡子，對(duì)著鏡子教他認(rèn)五官。比如，媽媽說(shuō):“寶寶的耳朵呢?”引導(dǎo)寶寶去摸自己的耳朵。依此類推。這可以使寶寶將相應(yīng)的詞語(yǔ)和五官聯(lián)系起來(lái)。

3.一起看書

買幾本色彩鮮艷、情節(jié)簡(jiǎn)單的圖畫書，和寶寶一起看。比如，指著書上的花說(shuō)“花”，指著樹說(shuō)“樹”，用緩慢的語(yǔ)調(diào)給寶寶講書上的故事。看圖畫書是促進(jìn)寶寶語(yǔ)言發(fā)展的好方法。

4.燈在哪兒呢?

教寶寶認(rèn)一認(rèn)家里的物品，比如看見燈，就對(duì)寶寶說(shuō):“這是燈，燈……”過一段時(shí)間，寶寶可能就認(rèn)識(shí)燈了，這時(shí)你再問他:“燈在哪兒呢?”寶寶會(huì)去尋找，找到后會(huì)盯著看。

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大約在八九個(gè)月的時(shí)候，寶寶開始關(guān)注成人的說(shuō)話?？吹侥愕纳囝^、嘴唇嚅動(dòng)時(shí)就能發(fā)出聲音，他會(huì)感覺很驚奇，會(huì)盯著你的嘴看，有時(shí)還會(huì)模仿你發(fā)音這時(shí)的寶寶除了不斷重復(fù)同一種音節(jié)外，還會(huì)連續(xù)發(fā)出不同的音節(jié)，而且出現(xiàn)了音調(diào)變化，聽起來(lái)就像發(fā)命令、陳述、提問等，有時(shí)好像在發(fā)牢騷。

他們還能將特定的聲音與具體的形象結(jié)合起來(lái)使聲音有了一定的意義，比如發(fā)“ba-ba”時(shí)找爸爸發(fā)“ma-ma”時(shí)找媽媽。寶寶還能自己創(chuàng)造一個(gè)聲音來(lái)表示一定的意思，比如東西掉在地上，想讓你幫他撿起來(lái)，他會(huì)發(fā)“嗯、嗯”的聲音。

1～1.5歲

這個(gè)時(shí)期的寶寶對(duì)語(yǔ)言的理解能力發(fā)展非?？?，日常生活中的許多對(duì)話，他都能聽懂了，有的寶寶還會(huì)說(shuō)一些單詞，會(huì)以“單詞句”來(lái)表達(dá)一句話的意思。

1.誰(shuí)在叫?

你模仿小動(dòng)物的叫聲給寶寶聽。如果有各種小動(dòng)物叫聲的錄音就更好了。你可以一邊放錄音給寶寶聽，一邊說(shuō)，這是“小狗汪汪叫”，那是“小貓喵喵叫”，讓寶寶跟著學(xué)。聽到小動(dòng)物的叫聲，寶寶會(huì)感覺特別親切，所以也愿意模仿。

2.找玩具

你和寶寶面對(duì)面坐好，將寶寶喜歡的幾個(gè)小玩具放在中間。你隨機(jī)拿起一個(gè)小玩具，邊拿邊說(shuō)出玩具的名稱:“小車”，然后鼓勵(lì)寶寶也去拿一個(gè)小車。如果寶寶不理解，你可以握住他的兩只小手，教他說(shuō):“寶寶也拿一個(gè)小車?！比缓蟛晃账氖?，看寶寶能不能自己去找小車。換其他玩具接著玩。

3.認(rèn)識(shí)身體

你和寶寶面對(duì)面坐好。你抓著寶寶的手，教他去摸自己身體的各個(gè)部位，邊摸邊說(shuō):“這是寶寶的小手，這是肩膀，這是胳膊……”還可以讓寶寶摸一摸你的五官和身體部位，重復(fù)這些詞語(yǔ)。

4.聽指令做動(dòng)作

媽媽逐個(gè)說(shuō)出寶寶會(huì)做的動(dòng)作，讓他按照語(yǔ)言指令去做，如拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、搖搖頭、笑一笑等。當(dāng)寶寶做對(duì)了，鼓勵(lì)他:“對(duì)，就這樣，寶寶真棒!”開始時(shí)，媽媽可以邊說(shuō)動(dòng)作名稱，邊做示范。這可以幫助寶寶在語(yǔ)言和動(dòng)作間建立起聯(lián)系。

5.“蘋果”在哪里?

把2～3張畫有日常生活用品的圖片放在寶寶面前，如蘋果、雞蛋、餅干等。先告訴寶寶這些物品叫什么，然后媽媽說(shuō)出物品的名稱，讓寶寶找出相應(yīng)的卡片。這可以幫助寶寶將圖片和相應(yīng)的詞語(yǔ)建立起聯(lián)系。

6.誰(shuí)在叫寶寶呢?

找一塊布，或者媽媽用手把寶寶的眼睛蒙上。然后，爸爸在不遠(yuǎn)處叫寶寶的名字，媽媽跟隨寶寶順著聲音的方向去摸爸爸。一邊走，一邊對(duì)寶寶說(shuō):“爸爸叫寶寶呢，走，咱們?nèi)フ艺?，爸爸在哪兒?”寶寶摸到后，媽媽爸爸一起對(duì)寶寶說(shuō):“呀，爸爸在這兒哪!”如果家里其他人也參與游戲，會(huì)更有趣。

7.和媽媽一起整理

會(huì)走以后，寶寶開始喜歡在房間里到處探索，把東西弄得亂七八糟的。你不妨請(qǐng)寶寶當(dāng)助手，和你一起收拾物品。比如，你指著散落的圖書對(duì)寶寶說(shuō):“把那本書給媽媽。”如果寶寶不明白，你可以領(lǐng)著寶寶走過去，鼓勵(lì)寶寶把書拿起來(lái)。用同樣的方法，請(qǐng)寶寶逐個(gè)拿起指定的物品。這可以很好地鍛煉寶寶對(duì)語(yǔ)言的理解能力。

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許多研究都發(fā)現(xiàn)，嬰兒的大腦如同計(jì)算機(jī)一樣，在無(wú)意識(shí)地運(yùn)算著有關(guān)語(yǔ)言的信息。他們?cè)跁?huì)說(shuō)話之前，單純通過傾聽就儲(chǔ)存了上百萬(wàn)個(gè)關(guān)于音節(jié)的信息。而且，通過這樣的傾聽過程，嬰兒逐漸掌握了母語(yǔ)。嬰兒僅僅通過聽人聊天就學(xué)會(huì)了語(yǔ)言，真是不可思議!

Tips:

這個(gè)時(shí)期可以引導(dǎo)寶寶多理解日常生活中接觸到的各種事物名稱，如衣、褲、菜、飯、奶、蛋以及自己的身體部位等;學(xué)習(xí)理解各種動(dòng)作，如坐、走、抱、拿、吃、玩等;還要引導(dǎo)寶寶在理解的基礎(chǔ)上模仿成人發(fā)音，運(yùn)用單詞來(lái)表達(dá)自己的愿望和要求，玩一些指認(rèn)物品的游戲等。

1.5～2歲:

經(jīng)過一年多的積累，寶寶的語(yǔ)言發(fā)展實(shí)現(xiàn)了大飛躍。也許某一天，寶寶突然說(shuō)出了一句話，而不是一個(gè)單詞。這一定會(huì)讓你感覺很驚喜!

1.開汽車

媽媽和寶寶一人拿一個(gè)塑料圓盤當(dāng)汽車的方向盤，邊走邊模仿開車的動(dòng)作。可以時(shí)而快點(diǎn)走，時(shí)而慢點(diǎn)走;時(shí)而停止，時(shí)而開始;時(shí)而走去找爸爸，時(shí)而走去找姥姥……一邊玩，一邊用語(yǔ)言描述正在進(jìn)行的動(dòng)作:“嘀嘀嘀，快快開。開到爸爸那兒去嘍!”“嘀嘀嘀，

慢慢開，開到奶奶那兒去嘍!”……

2.小手爬呀爬

你手把手地教寶寶，邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作:“我的小手爬呀爬，一爬爬到小腳上。”依此類推，小手爬到小腿、膝蓋、大腿、屁股、肚子上……在游戲中讓寶寶知道身體部位的名稱。等寶寶熟悉后，還可以在兒歌中加上方位詞，重復(fù)游戲:“我的小手向上爬，一爬爬到小腳上、膝蓋上、大腿上……”“我的小手向下爬，一爬爬到……”

3.打電話

媽媽和寶寶分別拿一個(gè)小玩具當(dāng)電話，或者用一根繩子把兩個(gè)小塑料瓶子、杯子等串起來(lái)當(dāng)電話，媽媽和寶寶一人拿一個(gè)。媽媽用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和寶寶說(shuō)話。這可以鍛煉寶寶的傾聽和用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言與人交流的能力。

4.猜猜我在做什么?

你模仿吃飯、洗臉、梳頭等動(dòng)作。邊做動(dòng)作邊問寶寶:“媽媽在干嗎呀?”引導(dǎo)寶寶說(shuō):“媽媽吃飯(洗臉、梳頭……)?！弊⒁?，你所做的動(dòng)作一定是寶寶非常熟悉的;動(dòng)作可以夸張一些，讓寶寶很容易辨認(rèn)。等寶寶熟悉游戲的玩法后，可以由你說(shuō)一種動(dòng)作的名稱，讓寶寶和你一起做這個(gè)動(dòng)作。

5.可愛的小動(dòng)物

你和寶寶一起，一邊模仿小動(dòng)物的樣子走路，一邊學(xué)小動(dòng)物的叫聲，如小狗汪汪叫、小貓喵喵叫、小鴨子嘎嘎叫等。

6.看圖猜物

準(zhǔn)備一些寶寶熟悉的物體、小動(dòng)物等的圖片，如水果圖片、玩具車的圖片等。媽媽壓住圖片的一部分，讓寶寶根據(jù)露在外面的部分，猜測(cè)完整的物體是什么，并說(shuō)出這一物體的名稱。也可以用家人的照片來(lái)玩這個(gè)游戲。開始時(shí)，露出的部分可以多一些，逐漸地露得少一些，增加游戲的難度。

7.看影集講述

找一本相冊(cè)，和寶寶一起看。比如問寶寶:“這個(gè)是誰(shuí)呀?”寶寶可能會(huì)用手指出身邊的某個(gè)人。問他:“媽媽在哪里呢?”引導(dǎo)寶寶用手指出照片上的媽媽，要是能說(shuō)出來(lái)就更好了。也可以讓寶寶在照片上指出熟悉的事物，并給他講解。比如，“寶寶手里拿著什么呀?”“對(duì)了，蛋糕?！薄@可以激發(fā)寶寶的表達(dá)興趣。

8.誰(shuí)回來(lái)了?

家人即將進(jìn)門時(shí)，叫寶寶的昵稱。然后，媽媽領(lǐng)著寶寶走到門口，問寶寶:“誰(shuí)回來(lái)啦?誰(shuí)在叫寶寶呢?”寶寶會(huì)在頭腦中想象家人的模樣。當(dāng)進(jìn)來(lái)的人正是寶寶猜到的人(比如是爸爸)時(shí)，寶寶一定非常開心。這時(shí)，媽媽教寶寶說(shuō):“啊，爸爸回來(lái)了!”

9.一起念兒歌

教寶寶念兒歌或古詩(shī)，如經(jīng)典詩(shī)歌《詠鵝》、《憫農(nóng)》等，多次重復(fù)后，寶寶就能記住了。然后，媽媽緩慢而有節(jié)奏地讀給寶寶聽，在讀每句最后一個(gè)字之前有意拖長(zhǎng)聲音，如“鋤禾日當(dāng)——”，示意寶寶跟著念出最后一個(gè)字“午”。逐漸引導(dǎo)寶寶說(shuō)出最后一句，直到會(huì)說(shuō)一整首詩(shī)歌。

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寶寶剛學(xué)習(xí)一個(gè)新詞的時(shí)候，不會(huì)像成人那樣，用這個(gè)詞來(lái)表示特定的含義，而是經(jīng)常過度地?cái)U(kuò)大這個(gè)詞的用法。比如，“貓”這個(gè)詞，寶寶不僅用它來(lái)稱呼貓，還會(huì)用它來(lái)稱呼和貓類似的動(dòng)物，如狗等。

心理學(xué)家對(duì)1歲多就能掌握75個(gè)單詞的寶寶進(jìn)行測(cè)試，發(fā)現(xiàn)有33%的單詞被寶寶過度地?cái)U(kuò)大了。但有時(shí)，寶寶也會(huì)過度縮小單詞的含義，比如貓就特指他在窗外看見的那只貓。

文化會(huì)影響孩子早期的語(yǔ)言學(xué)習(xí)。研究發(fā)現(xiàn)，英語(yǔ)國(guó)家的兒童最早說(shuō)出名詞;日本和韓國(guó)的兒童學(xué)習(xí)動(dòng)詞比較快。這與不同文化環(huán)境下的父母經(jīng)常提供給孩子的語(yǔ)言類型有關(guān)。美國(guó)媽媽喜歡談?wù)撐矬w，所以給寶寶提供關(guān)于物體名詞的機(jī)會(huì)比較多;日本和韓國(guó)的媽媽更多關(guān)注所進(jìn)行的動(dòng)作和孩子所參與的活動(dòng)，所以孩子學(xué)習(xí)動(dòng)詞會(huì)更容易些。

2～3歲:

這個(gè)階段是孩子口頭語(yǔ)言發(fā)展最快的時(shí)期。他們已經(jīng)不再滿足于“鸚鵡學(xué)舌”，而是積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，變得“能說(shuō)會(huì)道”了，盡管有時(shí)會(huì)發(fā)錯(cuò)音或者發(fā)音不是很清楚。

1.悄悄話

爸爸先在寶寶耳邊小聲地說(shuō)一句話，如“我想吃蘋果”，讓寶寶傳給媽媽。媽媽聽到后大聲地說(shuō)出答案，看答案是否正確。等寶寶熟悉這種玩法后，可以適時(shí)地增加句子的長(zhǎng)度。

2.雙音詞比賽

爸爸、媽媽和寶寶一起進(jìn)行雙音詞比賽。爸爸可先說(shuō)一個(gè)，然后媽媽和寶寶依次說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)得快，說(shuō)得準(zhǔn)確。如，大大的——小小的——胖胖的——厚厚的——藍(lán)藍(lán)的——黑黑的——短短的——長(zhǎng)長(zhǎng)的……通過游戲，幫助寶寶鞏固對(duì)詞語(yǔ)的認(rèn)識(shí)、記憶和理解。

3.復(fù)述簡(jiǎn)單的故事

媽媽講一個(gè)簡(jiǎn)短的故事給寶寶聽。等寶寶熟悉后，引導(dǎo)他簡(jiǎn)單地復(fù)述故事中的部分或全部情節(jié)。如，寶寶熟悉《小貓釣魚》的故事之后，媽媽可以這樣引導(dǎo)寶寶復(fù)述:“小貓釣魚的時(shí)候看見什么了?”“后來(lái)呢?它干什么去了?”剛開始時(shí)，只要寶寶能說(shuō)出大意就可以了。

4.娃娃家

準(zhǔn)備一些玩具，如布娃娃、小衣服等，和寶寶一起玩娃娃家游戲，讓寶寶當(dāng)媽媽照顧娃娃。媽媽可在旁邊適時(shí)地提醒寶寶:“娃娃想聽故事了，你給他講一個(gè)吧?”“娃娃餓了，你給他吃什么呀?”這可以提高寶寶運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

5.小喇叭

將報(bào)紙或紙板卷起來(lái)做成一個(gè)小喇叭。媽媽拿著小喇叭對(duì)寶寶說(shuō)一句話，然后讓寶寶大聲地說(shuō)出媽媽剛才說(shuō)過的話。媽媽也可隨意編一些有趣的話，用小喇叭傳達(dá)給寶寶，如“天上星，亮晶晶，一閃一閃眨眼睛”，讓寶寶跟著說(shuō)出來(lái)。如果寶寶喜歡，也可以讓寶寶用小喇叭向媽媽傳話。

6.畫圖畫講故事

引導(dǎo)寶寶把自己覺得很有趣的一件事情簡(jiǎn)單地畫出來(lái)，并講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽。比如可以向?qū)殞毺釂?“這是在哪里?”“當(dāng)時(shí)還有誰(shuí)?”“這是什么時(shí)候的事情呢?”引導(dǎo)寶寶盡可能地把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等說(shuō)出來(lái)。這可以幫助寶寶回憶經(jīng)歷過的事情，提高表達(dá)能力。

7.猜謎語(yǔ)

淺顯易懂、簡(jiǎn)單明了地描述一件寶寶很熟悉的東西，讓寶寶根據(jù)描述猜出是什么物品。比如，媽媽可以這樣說(shuō):“有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的、好吃的水果，是黃顏色的，吃的時(shí)候要把外面的皮剝了。這是什么水果呢?”這可以鍛煉寶寶的語(yǔ)言理解和分析判斷能力。

8.猜一猜，說(shuō)一說(shuō)

游戲開始，媽媽夸張地做出某個(gè)動(dòng)作或表情，如哈哈大笑、哇哇哭、跑來(lái)跑去、撓癢癢、搖頭等，讓寶寶猜一猜、說(shuō)一說(shuō)媽媽在干什么。之后，媽媽和寶寶互換角色，讓寶寶表演，媽媽來(lái)猜。

9.換詞

媽媽說(shuō)一句簡(jiǎn)單的話，寶寶接一句，但要把句子中的一個(gè)詞換成另外一個(gè)詞。比如，媽媽說(shuō):“我有一個(gè)蘋果?！睂殞氄f(shuō):“我有一個(gè)香蕉?！眿寢?“我有一件衣服?！睂殞?“我有一輛汽車?！眿寢?“我打開門?！睂殞?“我關(guān)上門?！眿寢?“蘋果紅紅的?！睂殞?“蘋果甜甜的?！边@可以提高寶寶對(duì)詞匯的應(yīng)用能力。

10.你問我答

媽媽和寶寶一問一答地進(jìn)行游戲。比如，媽媽問:“什么動(dòng)物在水里游?”寶寶答:“小鴨子(或小魚)在水里游?！眿寢?“什么東西在天上飛?”寶寶:“小鳥(或飛機(jī)、風(fēng)箏等)在天上飛?！眿寢?“什么是白色的?”寶寶:“雪是白色的”或“小兔子是白色的”等。問答對(duì)話不僅可以鍛煉寶寶的語(yǔ)言表達(dá)，還能讓思維變得更加敏捷。

11.故事表演

給寶寶講一個(gè)故事之后，根據(jù)具體情節(jié)，準(zhǔn)備相應(yīng)的材料布置故事情境，讓寶寶表演。比如，講完《三只小熊》的故事后，準(zhǔn)備三只玩具小熊，讓寶寶邊讀故事邊表演。這可以幫助寶寶理解故事的內(nèi)容。

12.過山洞

爸爸媽媽面對(duì)面站好，雙手相握搭成“山洞”，讓寶寶從下面穿過。媽媽喊:“一、二、三，過山洞嘍!”當(dāng)喊到最后一句的時(shí)候，爸爸媽媽突然把手放下，圍住寶寶。教寶寶說(shuō)一句話之后，再放他過去。游戲繼續(xù)。每次所說(shuō)的話要有變化。開始時(shí)教寶寶說(shuō)，熟練以后讓寶寶自己說(shuō)。這可以鍛煉寶寶即時(shí)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的能力。

13.打壞蛋

你在硬紙板上畫一只大灰狼或狐貍，掛在門框上(或院子的樹上)。然后引導(dǎo)寶寶用報(bào)紙做的紙球或小沙包去打大灰狼或狐貍，邊打邊說(shuō)出打“壞蛋”的原因。如“我打壞狐貍，因?yàn)樗党詵|西”“我打大灰狼的肚子，因?yàn)樗研⊙虻乃攘恕?。盡量引導(dǎo)寶寶多說(shuō)幾個(gè)打壞蛋的理由。在有趣的游戲中，豐富寶寶語(yǔ)言表達(dá)的內(nèi)容。

14.小司機(jī)

找一個(gè)小凳子當(dāng)車，寶寶當(dāng)司機(jī)騎在小凳上拉著往前走，爸爸媽媽當(dāng)乘客小跑著跟在后面。你們可以設(shè)置不同的搭車情境，并不斷地詢問寶寶:現(xiàn)在到哪里了?前面是紅燈了，我們的車應(yīng)該怎么辦?這可以幫助寶寶將動(dòng)作和語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)，在情景中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

父母必讀知識(shí)鏈接

一項(xiàng)研究表明，孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)候，會(huì)考慮所模仿對(duì)象的表現(xiàn)。比如，當(dāng)孩子提問時(shí)，如果你給予堅(jiān)決、肯定的答復(fù)，孩子就會(huì)很快記住。相反，如果你的態(tài)度是遲疑、不肯定的，孩子就不會(huì)去學(xué)。比如，當(dāng)你和孩子在公園玩時(shí)，孩子指著一棵樹問“這是什么樹”，你當(dāng)時(shí)不能確定，于是你猶豫地說(shuō)“應(yīng)該是松樹吧”，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子不會(huì)記住“松樹”這個(gè)詞的。但是，如果你當(dāng)時(shí)很肯定地對(duì)孩子說(shuō)“這是松樹”，那么孩子就會(huì)牢牢地記住它。

7 種語(yǔ)言現(xiàn)象趣味解讀

夏晴

寶寶在學(xué)說(shuō)話過程中，會(huì)發(fā)生許許多多有趣的或者讓你擔(dān)心的事情。一起來(lái)解讀一下這些語(yǔ)言

現(xiàn)象背后的真正原因。

1一出生就“叫”了一聲“媽”?

媽媽的話:我兒子出生的頭幾天，有一次特別清楚地叫了一聲“媽”，聲音特大，我當(dāng)時(shí)很驚訝。

趣味解讀:寶寶最早發(fā)的一些音，都屬于一些氣流沖出口腔就能發(fā)出的。比如原來(lái)閉著嘴，現(xiàn)在嘴一張，氣流出來(lái)，就成了“ma”的音了。這被自作多情的媽媽聽見，以為寶寶是在叫自己呢!

2 6 個(gè)多月就會(huì)叫“爸爸”“媽媽”了?

媽媽的話:我家寶寶6 個(gè)多月時(shí)，就會(huì)成天“媽

媽、媽媽”地叫著。

趣味解讀:這只是寶寶的一種無(wú)意識(shí)發(fā)音，是一種發(fā)音游戲。寶寶并不是有意識(shí)地對(duì)著媽媽發(fā)“媽媽”的音，對(duì)著爸爸發(fā)“爸爸”的音。他可能對(duì)著自己的玩具也“媽媽、媽媽”地叫呢!真正有意識(shí)的發(fā)音，一般要到10 個(gè)月以后。

3對(duì)著爸爸叫“媽媽”，對(duì)著媽媽叫“爸爸”?

媽媽的話:我女兒11 個(gè)月左右會(huì)叫“爸爸”“媽媽”了，但是她常常對(duì)著媽媽叫“爸爸”，有時(shí)候?qū)?/p>

著爸爸又叫“媽媽”。

趣味解讀:發(fā)音并不是一件容易的事情。研究發(fā)現(xiàn)，人在說(shuō)話時(shí)，要牽動(dòng)臉、嘴、脖子等各個(gè)部位的五六十塊肌肉進(jìn)行精確的協(xié)同活動(dòng)。所以，寶寶剛開始說(shuō)話的時(shí)候，發(fā)音錯(cuò)誤是很正常的。寶寶絕對(duì)不是分不清爸爸媽媽，只是他的發(fā)音器官還不聽使喚。

父母必讀知識(shí)鏈接

人的發(fā)音器官包括3 個(gè)部分:

1. 呼吸器官。主要是肺和氣管。

2. 喉頭和聲帶。聲音的高低取決于聲帶的厚

薄、長(zhǎng)短及其收縮程度。

3. 口腔和鼻腔?？谇坏母鞑糠制鞴俣寂c發(fā)音

有關(guān)。人的舌頭稍一變化就能發(fā)出不同的語(yǔ)音。

4寶寶1 歲前發(fā)音頻繁，1 歲多發(fā)音

倒少了?媽媽的話:我女兒不到1 歲的時(shí)候，嘴里就會(huì)不停地發(fā)各種音，有時(shí)候還一串一串的，跟說(shuō)話一樣。現(xiàn)在1 歲3 個(gè)多月，倒不怎么發(fā)音了。

趣味解讀:大約從八九個(gè)月開始，寶寶會(huì)發(fā)的音開始增多，會(huì)連續(xù)地發(fā)出相同的或不同的音節(jié)，而且音調(diào)也出現(xiàn)了高低變化，所以聽起來(lái)像說(shuō)話似的。1 歲以后，寶寶發(fā)的音中，有意義的音節(jié)開始增多，相應(yīng)地去除了許多無(wú)意義的音節(jié)，所以感覺不像原來(lái)那樣“愛說(shuō)話”了。這不是說(shuō)寶寶的語(yǔ)言發(fā)展倒退了，而是語(yǔ)言的質(zhì)量提高了，他不想再說(shuō)那么多的“廢話”了。

5快兩歲了還不會(huì)說(shuō)話?

媽媽的話:我兒子快2 歲了， 還不會(huì)說(shuō)話。和他一樣大的孩子，什么話都會(huì)說(shuō)了。真是著急呀!

趣味解讀:寶寶的語(yǔ)言發(fā)展要受很多因素影響，如先天的遺傳因素，后天的環(huán)境和教育，都會(huì)影響寶寶的語(yǔ)言發(fā)展。有些寶寶說(shuō)話晚，但他的理解力并不比說(shuō)話早的寶寶差，而且他一旦開口說(shuō)話以后，很快就能趕上說(shuō)話早的寶寶的語(yǔ)言水平。遺傳因素也不可忽視。如果你覺得自己很重視寶寶的語(yǔ)言培養(yǎng)，而且寶寶的語(yǔ)言理解力也不差，只是說(shuō)話晚，那你不妨查一下，是不是你們或你們的祖父母中，有一方小時(shí)候說(shuō)話也晚。不要只怪寶寶嘛!

父母必讀溫馨提示

如果寶寶不僅說(shuō)話晚，而且對(duì)語(yǔ)言的理解能力、動(dòng)作發(fā)展水平等都比同齡的孩子晚，請(qǐng)咨詢生長(zhǎng)發(fā)育專家。

6兩歲多突然變得結(jié)巴了?

媽媽的話:我兒子兩歲3 個(gè)月，突然間說(shuō)話有點(diǎn)結(jié)巴了。怎么會(huì)這樣呢?

趣味解讀:兩歲多的寶寶思維發(fā)展比較快，但他的語(yǔ)言表達(dá)還不夠好，嘴上的功夫常常趕不上自己的思維。說(shuō)話的時(shí)候，不能迅速地找到合適的詞匯來(lái)表達(dá)自己的意思，有時(shí)會(huì)重復(fù)、延長(zhǎng)某個(gè)字音，或出現(xiàn)語(yǔ)言不連貫、不流暢的現(xiàn)象，這是正常的。如果媽媽聽了以后，急于去糾正，這倒讓寶寶變得更緊張、更結(jié)巴了。所以，當(dāng)遇到寶寶偶爾說(shuō)話結(jié)巴時(shí)，媽媽先不要著急，也不必去糾正，一般過一段時(shí)間就不再結(jié)巴了。另外，這個(gè)時(shí)期的寶寶喜歡模仿，所以盡量不要讓他接觸有口吃的人。

7 3 歲多的寶寶常常自言自語(yǔ)?

媽媽的話:我女兒3 歲2 個(gè)月，她在玩玩具、畫畫的時(shí)候，常常一個(gè)人嘰里咕嚕地說(shuō)個(gè)不停，別人也聽不懂她在說(shuō)什么。這是什么毛病呢?

趣味解讀:自言自語(yǔ)在3 歲多的孩子中是很普遍的現(xiàn)象，不是什么毛病，當(dāng)然也不用擔(dān)心啦。3 歲是孩子的語(yǔ)言發(fā)展從外部語(yǔ)言過渡到內(nèi)部語(yǔ)言的關(guān)鍵階段，自言自語(yǔ)其實(shí)正是他將外部語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為內(nèi)部語(yǔ)言的一種表現(xiàn)，他是把內(nèi)心思考的內(nèi)容用語(yǔ)言表達(dá)了出來(lái)。孩子通常會(huì)在游戲的時(shí)候，或者在遇到問題的時(shí)候自言自語(yǔ)。這種自言自語(yǔ)可以幫助他思考，理清思路，通過語(yǔ)言來(lái)調(diào)節(jié)自己的行為。其實(shí)仔細(xì)想想，我們成人有時(shí)候遇到問題，不是偶爾也會(huì)自言自語(yǔ)、自問自答嗎?

“小語(yǔ)言家”的創(chuàng)造

寶寶們?cè)谡Z(yǔ)言學(xué)習(xí)的過程中，絕不是簡(jiǎn)單的鸚鵡學(xué)舌，而是頗有自己的創(chuàng)意。一起來(lái)看看寶寶們的獨(dú)特語(yǔ)言吧。

語(yǔ)音是可以這樣模仿的

媽媽關(guān)麗楊，寶寶陳宇軒

10 個(gè)多月。

寶寶平時(shí)都由他的姥姥、姥爺照看，晚上也都是跟他們睡覺的。姥爺睡覺時(shí)有打呼嚕的習(xí)慣，不知不覺地寶寶也學(xué)會(huì)了。只要家里來(lái)了客人，姥姥就會(huì)問寶寶:“外公睡覺怎么樣?”寶寶就會(huì)模仿姥爺打呼嚕時(shí)的聲音:“哄、哄……”引得大人們一陣大笑。

語(yǔ)義是可以這樣“擴(kuò)展”的

媽媽胡仙芝，寶寶許佳虎6 歲。

虎子對(duì)一些詞總有自己的魔鬼解釋， 他的奇異思維讓我們大開眼界?？纯此膬蓚€(gè)經(jīng)典言論。

1. 玉米棒就是玉米真棒!

一天，虎子在路上看到有人賣玉米棒，他的饞蟲就爬上來(lái)了，非得要一個(gè)。媽媽不得已給他買了一個(gè)。心滿意足的虎子一邊啃著玉米，一邊大放厥詞:“媽媽，媽媽，你知道為什么這個(gè)叫玉米棒嗎?玉米棒就是玉米真棒!”

2. 宗教就是睡中覺!

一天，虎子突然問我:“媽媽，人類是上帝造的嗎?”媽媽一愣，不知怎么回答。但想到對(duì)孩子不

能敷衍了事，所以就想與他解釋:

“這只是基督教的說(shuō)法，其實(shí)不符合科學(xué)……”

“什么是基督教?”

虎子的問話打斷了我的思維:“基督教就是一門宗教……”

“什么是宗教?”

“……”媽媽被問得快答不上來(lái)的時(shí)候，聽到虎

子在自言自語(yǔ):

“哈哈，宗教就是我們睡中覺!”

又一天，我們又提及宗教的時(shí)候，虎子又有了

新解:“宗教就是我們的鬧鐘在叫!”

語(yǔ)詞是可以這樣“創(chuàng)”改的媽媽張珊，寶寶張睿涵3 歲4 個(gè)月。

晚上，大涵躺在被窩里露著小腦袋瓜，和我一起背兒歌。當(dāng)背到“大吊車，真厲害”時(shí)，大涵指著旁邊墻上的空調(diào)，說(shuō):“大空調(diào)，真厲害，打開開關(guān)就涼快!”嘻嘻，還很順口呢!

游戲拍攝手記:

在拍一個(gè)1 歲多寶寶的時(shí)候，我問寶寶的媽媽:“寶寶會(huì)說(shuō)話了嗎?”媽媽和姥爺一起回答:“還不會(huì)，只會(huì)叫‘爸爸媽媽’?！?/p>

可是，在拍攝的過程中，我們發(fā)現(xiàn)寶寶會(huì)說(shuō)的詞還不少呢。我們給她一個(gè)玩具的時(shí)候，她就說(shuō)“拿拿”，當(dāng)然，發(fā)音還不是很清楚，如果不結(jié)合當(dāng)時(shí)的情景來(lái)理解，可能會(huì)以為她發(fā)的音是沒有什么意義的。當(dāng)游戲拍了一會(huì)兒之后，她嘴里不停地發(fā)著一個(gè)音，我們根據(jù)當(dāng)時(shí)的情景和寶寶急切的表情，猜測(cè)她可能是要喝水，于是叫媽媽將裝水的奶瓶遞給她，寶寶迫不及待地將奶嘴塞進(jìn)了嘴里。接下來(lái)，我們又根據(jù)寶寶當(dāng)時(shí)的發(fā)音，幾次準(zhǔn)確地猜測(cè)到了她的意思，可是媽媽和姥爺卻還沒有反應(yīng)過來(lái)呢。

幾次成功破譯寶寶的“語(yǔ)言密碼”之后，我們半開玩笑地對(duì)寶寶的媽媽說(shuō):“寶寶不是會(huì)說(shuō)話

嗎?你怎么說(shuō)人家不會(huì)說(shuō)呀?”媽媽和姥爺都驚訝得瞪大了眼睛:“啊，這叫會(huì)說(shuō)呀?我還以為她什么都不會(huì)說(shuō)呢!”

寶寶剛開始學(xué)說(shuō)話的時(shí)候就是這樣的，你不可能要求他一開口說(shuō)話就和我們一樣清晰流暢。而且，寶寶“惜字如金”，一個(gè)字或一個(gè)詞就能代表許許多多的意思，你需要在情景中去理解他的語(yǔ)言。當(dāng)然，給寶寶正確的引導(dǎo)也是非常重要的。遇到寶寶發(fā)音不清的時(shí)候，不要糾正他，只需要把正確的發(fā)音告訴他就可以了。

比如，寶寶想喝水，他可能發(fā)成“sui”“ xi”等等，你可以這樣說(shuō):“哦，寶寶要喝‘水’，是嗎?來(lái)，寶寶喝‘水’吧。”

編輯/ 陳淑琴(chensq@bphg.com.cn)

文章來(lái)源:《父母必讀》2009年第7期