謝謝你，讓痛苦中的我重拾快樂

我看見：

成綿高速，時(shí)速128km/h，我們的目的地就在每一次車輪的滾動(dòng)中更加接近——那個(gè)曾經(jīng)讓大家都揪著心的學(xué)校，那些我們始終牽掛著的孩子們。隨著物理距離的縮短，一年前他們哭泣的樣子愈發(fā)歷歷在目，忍或不忍都在路邊一晃而過(guò)的景色中變得模糊，而出發(fā)時(shí)成都晴好的天氣，也開始在路上聚集起密云。

北川中學(xué)的新校址并不難找，任何一個(gè)綿陽(yáng)人都能準(zhǔn)確指出這個(gè)所在，就好像自家大門那樣清晰。路過(guò)九州體育館，去年大庇災(zāi)民的場(chǎng)所現(xiàn)在空無(wú)一人，門口顯得整潔而大氣。去往北川中學(xué)的路上是相對(duì)市井的老城區(qū)，飯店林立，店鋪都不大卻生意喜人，一家小小的豆花店門口掛起了一個(gè)大牌子，上書“可以使用”四個(gè)大字，墻上一年前剝落的磚瓦并沒有影響食客的雅興，豆花白嫩新鮮地上桌，讓人想起“生活”這個(gè)簡(jiǎn)單的詞。

孩子們，你們還好么？你們的夢(mèng)想，在跌毀之后有再一次被點(diǎn)亮么？你們的夢(mèng)想，是否如同堅(jiān)韌而樸實(shí)的生活一般，已經(jīng)被妥善安置了呢？

造夢(mèng)者

陽(yáng)光中的少年

到了位于長(zhǎng)虹培訓(xùn)中心的北川中學(xué)的門口，正是午飯結(jié)束的時(shí)間，進(jìn)門一條長(zhǎng)長(zhǎng)的綠蔭路上有三三兩兩的孩子拿著飯盒來(lái)看食堂有沒有關(guān)門，大多數(shù)的孩子們正在午休。并沒有關(guān)于午休的強(qiáng)制規(guī)定，校園里卻相當(dāng)安靜。這時(shí)一位穿著灰色長(zhǎng)袖T恤的女孩走進(jìn)了教師辦公室，她是綿陽(yáng)師院大三的學(xué)生，臉上還有未脫的稚氣，混在學(xué)生群里也帶著一樣的神態(tài)，年輕并有一點(diǎn)可愛的緊張。這位叫胥寧的姑娘來(lái)北川中學(xué)支教，她提到了一名叫做彭永華的高一男生，“這個(gè)男孩子很認(rèn)真，我準(zhǔn)備教補(bǔ)習(xí)班，他是第一個(gè)報(bào)名的?！边@是胥寧小小的成就感，找到這個(gè)同學(xué)之后，我們才知道這是彭永華大大的信任。

彭永華正在上體育課，球場(chǎng)上3批男生打“分波”，沒有輪到彭永華的那一組，他便在場(chǎng)邊一會(huì)兒大叫一聲“好球”，摩拳擦掌準(zhǔn)備上場(chǎng)。男孩子們這邊廂籃球打得有板有眼，小小的半場(chǎng)也嚴(yán)格按照規(guī)則進(jìn)行；女孩子們?cè)谇驁?chǎng)另外一邊打著排球和兵乓球，幾個(gè)姑娘認(rèn)真地蹲著尋找傳說(shuō)中能帶來(lái)幸運(yùn)的“四葉草”，不時(shí)傳出嬉笑。招呼彭永華過(guò)來(lái)的時(shí)候，天突然開始放晴，這個(gè)高瘦的男孩子向場(chǎng)邊奔跑過(guò)來(lái)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的每一個(gè)孩子都作為背景在突然降臨的陽(yáng)光里變得鮮活了。

彭永華不好意思地伸出雙手說(shuō)：“手臟，等我洗一下”，再回來(lái)時(shí)又亮出了一雙干干凈凈的大手咧開嘴笑著。他還順便把自己的球鞋用紙巾擦了擦，這是一雙捐贈(zèng)來(lái)的鞋子，他認(rèn)得鞋子上那個(gè)一道勾的標(biāo)記，于是穿了這許久依然愛護(hù)得像是昨天新買的。操場(chǎng)上其他男孩子的鞋和衣服也是一樣，嶄新干凈，還沒有被汗浸濕就馬上又被洗凈掛上了衣架。

彭永華現(xiàn)在是北川中學(xué)高一七班的學(xué)生，地震發(fā)生的時(shí)候，他還在上初三。他那個(gè)幸運(yùn)的初三四班在地震時(shí)幾乎全數(shù)第一時(shí)間跑了出來(lái)，驚魂未定就眼瞅著自己的學(xué)校轟然倒塌。被問(wèn)及看見學(xué)校當(dāng)時(shí)的慘狀有沒有哭，他說(shuō)自己是男生，心里會(huì)非常難受，但不會(huì)用哭來(lái)發(fā)泄，說(shuō)完自己也不好意思地笑了。他在北川的家也未能在地震中幸免，好在父母都在西安打工，哥哥也在外工作，一家人地震之后被切成三塊無(wú)法聯(lián)系?！爱?dāng)時(shí)學(xué)校組織我們集體等待家長(zhǎng)來(lái)接，我都不知道我父母來(lái)不來(lái)接我?！钡珒H僅一天之后，彭永華的父親便連夜趕回了北川，步行、搭車走了幾百公里趕回北川中學(xué)，卻只看見一片廢墟。好在有人告訴他自己的兒子已經(jīng)被安置，這位心急火燎的父親便又折回幾百公里終于找到了兒子。

“看見爸爸激動(dòng)么？”

“反正我覺得自己從那以后就沒有什么不切實(shí)際的想法了，我只想好好完成學(xué)業(yè)，考了大學(xué)之后出來(lái)工作，讓爸爸媽媽都過(guò)得好一些?！迸碛廊A答非所問(wèn)，卻又好像句句在理。

久違一年的輕松因你而來(lái)

高中的課程對(duì)于彭永華來(lái)說(shuō)并不算太吃力，除了物理。他緊張地詢問(wèn)是不是學(xué)了文科就真的很難找工作，因?yàn)樗秊橄聦W(xué)期分科而頭痛。理科成績(jī)略差的男生都有一個(gè)比較共通的特點(diǎn)，就是相對(duì)感性，被胥老師評(píng)價(jià)“有點(diǎn)早熟”的他并不屬于班上最鬧騰的那一批學(xué)生。

也是因此，當(dāng)胥老師第一次站在講臺(tái)上時(shí)，彭永華就感覺到一份溫柔而親切的氣場(chǎng)。年輕的胥老師用自己毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，將彭永華原本和物理一樣深惡痛絕的數(shù)學(xué)課變得趣味橫生。并沒有其他志愿者到來(lái)時(shí)的宏圖壯志，也沒有拿出動(dòng)輒真善美的大道理，胥老師像我們?cè)趯W(xué)生時(shí)期遇到的每一位實(shí)習(xí)老師一樣：年輕、笨拙的拘謹(jǐn)、可愛的笑容和與學(xué)生打成一片的本領(lǐng)。

“就是覺得聽她講課也好，跟她聊天也好，都特別輕松?！薄拜p松”這兩個(gè)字對(duì)一個(gè)死里逃生的大男孩來(lái)說(shuō)，并不簡(jiǎn)單，在所有來(lái)過(guò)的志愿老師中，只有胥老師給彭永華帶來(lái)了這樣的感受，彭永華說(shuō)其他同學(xué)也是一樣，都喜歡跟胥老師開玩笑，追問(wèn)她有沒有交男朋友之類的。“她很愛笑，隨時(shí)都笑瞇瞇的，也不太管追問(wèn)我們什么，就像朋友一樣讓人覺得開心?！币?yàn)轳憷蠋?，彭永華開始喜歡上了數(shù)學(xué)課，也暗自下定決心要把數(shù)學(xué)成績(jī)提上去，因?yàn)樗靼?，即使選擇文科，數(shù)學(xué)也是重要的一門功課。在聽說(shuō)胥老師將要開設(shè)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班之后，他第一個(gè)站在了胥老師面前說(shuō)，我要報(bào)名。

痛苦太重，回憶太沉，至于未來(lái)的遙遙無(wú)期，不是一個(gè)高一的男生可以預(yù)計(jì)。在他的人生中經(jīng)歷過(guò)的災(zāi)難，他淡淡提起，急急收尾，只有在提到胥老師的時(shí)候，他的臉上有了明亮色彩和動(dòng)人的表情。彭永華的快樂已經(jīng)被年輕的胥老師激發(fā)，這是貨真價(jià)實(shí)的愉悅，似乎比心理治療更加有效地讓他像老師一樣，時(shí)時(shí)將微笑掛在嘴邊?，F(xiàn)在彭永華的生活中最近的一個(gè)夢(mèng)想就是，上胥老師開的補(bǔ)習(xí)班?！拔蚁嘈胖灰憷蠋熞恢苯涛覀儯业臄?shù)學(xué)成績(jī)肯定會(huì)進(jìn)步的?！彼f(shuō)。

守夢(mèng)人

我這也算幫助么？

胥寧直發(fā)，牛仔褲和灰色的上衣，一張臉干干凈凈。她是4月初才來(lái)到北川中學(xué)支教的，當(dāng)時(shí)有很多她的同學(xué)都參與了災(zāi)區(qū)學(xué)校支教，有的被分到了江油，有的被分到了梓潼?！拔耶?dāng)時(shí)還以為自己要被分到北川，原來(lái)就是在綿陽(yáng)?！瘪銓幫铝艘幌律囝^自嘲自己的迷糊。

來(lái)了之后才發(fā)現(xiàn)之前的心理準(zhǔn)備幾乎多余，這里的孩子并沒有愁眉苦臉著尋求安慰，而是將學(xué)習(xí)和生活都打整得井井有條。“肯定有學(xué)生還是沒有過(guò)去那個(gè)坎，我們班上有一個(gè)男孩子總是喜歡睡覺，問(wèn)起他的班主任才知道，好像他地震以后一直都是這個(gè)樣子?！背藗€(gè)別同學(xué)之外，胥寧說(shuō)其他的孩子就好像一般的同齡學(xué)生一樣，喜歡玩鬧、喜歡開玩笑、喜歡臺(tái)灣明星和百事可樂。

“所以教起來(lái)就沒有什么特別的地方，備課上課批改作業(yè)，我并沒有特別對(duì)待他們。課堂下，他們也喜歡找我聊一聊校園八卦，說(shuō)一些明星軼事，好在代溝不算深。”胥寧本色走上講臺(tái)，贏來(lái)學(xué)生的一片叫好，她自己也覺得有些受寵若驚。

彭永華以前身兼兩職，體育委員和學(xué)生會(huì)干部，在前段時(shí)間的校運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，學(xué)生會(huì)的工作陡然增多，讓他不得不辭去了體育委員的職位。那段時(shí)間彭永華向胥寧隨便說(shuō)了一下自己很累，胥寧便跟他聊起自己的大學(xué)生活——大得讓人發(fā)昏的校園、校園兩邊的梧桐樹、總是讓人驚喜的圖書館和因?yàn)檫@一切變得自由的心態(tài)。彭永華聽得認(rèn)真，聽完便說(shuō)自己覺得輕松了許多，因?yàn)檫@張模糊的圖景被描繪得如此逼真，便忘了寫不完的作業(yè)考不完的試和做不完的學(xué)生工作，更加遙遠(yuǎn)的過(guò)去也不再日日錐心，彭永華覺得快樂。

對(duì)胥寧來(lái)講，她眼中的彭永華積極而穩(wěn)重，偶爾的調(diào)皮讓這個(gè)孩子的真實(shí)顯得更加可貴。“我這也算幫助么？”胥寧并不覺得自己做的這些是幫助，她只認(rèn)為自己做了一個(gè)老師該做的事，而收獲了一個(gè)孩子的信任，僅僅這點(diǎn)，就足夠讓她感到幸福。