蜂采百花

王濟(jì)西

五月偷閑郊游時(shí),在一片荒蕪的野草叢中,被一群忙忙碌碌唱著歌采蜜的小蜂兒深深吸引了我的注意。嬌陽下,四周靜得出奇,只能聽得風(fēng)吹小草的簌簌聲,和蜂兒采蜜時(shí)樂此不?！拔宋恕钡妮p唱了。

打小在幼兒園時(shí),就學(xué)過一首終生也難忘記的兒歌:“小螞蟻、愛勞動(dòng)、一天到晚忙不停?！爆F(xiàn)在想想,這蟻兒、蜂兒的,真的有好多共同之處。

經(jīng)常聽到這樣一句勉勵(lì)人的話:“累并快樂著?！比欢?現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)高速運(yùn)轉(zhuǎn)快節(jié)奏的社會(huì),身心的疲憊勞累并不是一種鮮見的生理感受,可“累并快樂著”的那種心理感受,卻是不容易體味的了。

從這一點(diǎn)上說,我們還真的應(yīng)該像這些小生靈們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的不僅是它們的辛勤勞作,也許我們已經(jīng)十分辛苦了。要學(xué)習(xí)的,更是它們這種不疲的快樂。

當(dāng)然,人和這些小家伙們不一樣。它們的快樂,建立在一種無知上,它們只是一種本能的勞動(dòng)習(xí)慣,并無真正的勞動(dòng)目的,因此史上羅隱曾有詩為之感慨:“采得百花成蜜后,為誰辛苦為誰甜?”老話說:“無知者無畏?！逼鋵?shí),無知者也無憂。

曾有一位年輕老師和我談過這樣一種體會(huì):“自從我當(dāng)媽媽以后,不知怎么,真正懂得怎么關(guān)心和愛護(hù)我的學(xué)生了?！蔽液呛且恍?你這是把母愛和師愛有機(jī)融合為一體了。

的確,如果能達(dá)到這個(gè)境界,就是達(dá)到一種“幼吾幼以及人之幼”的高尚境界了。只有達(dá)到這種高境界的人,才能體味到“累并快樂著”的幸福感,才會(huì)保證享受充實(shí)而健康的生活質(zhì)量。

我經(jīng)常和同事們、朋友們談這樣一種觀點(diǎn):人沒有被累壞的,只有被氣壞的。一種良好健康的心態(tài),是良好健康生活質(zhì)量的基本保證。而如何有一個(gè)良好健康的心態(tài),則取決于你對(duì)生活的態(tài)度和認(rèn)識(shí)了。

非常欣慰地看到青島畫報(bào)新增了這樣一個(gè)《魅力教師》的增刊,它為我們教師開闊視野、展現(xiàn)我們教師豐富的內(nèi)心世界和多姿的風(fēng)采提供了一個(gè)溫馨優(yōu)雅的高品位的平臺(tái)。不由地聯(lián)想,我們的教師的魅力何在?我們教師如何保持自身那永恒的魅力?

還要學(xué)學(xué)小蜜蜂。要樂此不疲地去采集眾家之長,豐富自我、充實(shí)自我。我非常欽佩我中學(xué)時(shí)的恩師沈先生。透過弱小的身材、濃重的紹興口音之后,他仿佛是一座知識(shí)的寶山。多年之后我才理解,他原來也不過是一只勤奮的蜜蜂。他的魅力,就在于他一生辛勤的知識(shí)積累,在于他積累后對(duì)學(xué)生們的無私奉獻(xiàn)。

當(dāng)然,更要超越小蜜蜂們。因?yàn)槲覀兊膭谧?有著明確而又高尚的目的:為了我們的孩子們,為了孩子的明天、為了祖國的明天。當(dāng)我們走進(jìn)課堂,幾十雙天真純潔的、渴求知識(shí)的目光齊刷刷盯在我們身上時(shí),便注定了我們的一種不可推卸責(zé)任感:萬不能辜負(fù)了這些可愛的小天使們。當(dāng)然,蜜蜂在勞作中遇到的只是風(fēng)雨之類的自然困難,而我們當(dāng)老師的,會(huì)遇到許多來自學(xué)生、家長、社會(huì)造成的心理壓力。這更需要我們有一種寬容、豁達(dá)、坦然的心態(tài)和胸懷,才能得來心理的平衡安謐和工作的快樂?！耙豢嘁粯废嗄ゾ?練極而成福者,其福始久?！边@便是一種脫俗、極高的精神境界了。

這便是教師的魅力所在:志存高遠(yuǎn)、不求功利、辛勤采集、甘乳他人。零落成泥碾作塵,依然香如故。