淺談地理教學(xué)中的環(huán)境教育方法

趙前中

[摘要]文章從轉(zhuǎn)變理念、更新觀念入手,將自己在新課改教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的一些實(shí)際做法作了介紹,以達(dá)到促進(jìn)交流、相互學(xué)習(xí)的目的,以使地理教學(xué)的環(huán)境教育優(yōu)勢(shì)能充分發(fā)揮出來(lái)。

[關(guān)鍵詞]地理教學(xué) 環(huán)境教育 方法

當(dāng)今世界,環(huán)境問(wèn)題已成為人們最為關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題之一。沙塵暴狂卷,全球氣候變暖,臭氧層破壞,酸雨增多,土地荒漠化,水土流失加劇等造成的危害,以及各種流行病、傳染病相繼出現(xiàn)擴(kuò)散、蔓延,給人類(lèi)的生存和發(fā)展帶來(lái)了空前的威脅。如何保護(hù)人類(lèi)的生存環(huán)境,已成為人類(lèi)必須解決的重要問(wèn)題。提高人們的環(huán)境保護(hù)意識(shí),是全社會(huì)的共同責(zé)任,應(yīng)從學(xué)校教育、基礎(chǔ)教育抓起。地理作為一門(mén)研究人類(lèi)與環(huán)境關(guān)系的科學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育,培養(yǎng)他們的環(huán)境保護(hù)意識(shí),有義不容辭的責(zé)任。

那么,地理課中如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育呢?

一、樹(shù)立全新的環(huán)境教育理念

良好的環(huán)境教育理念是實(shí)施環(huán)境教育的根本。教師要具有較高的環(huán)境素質(zhì),較強(qiáng)的環(huán)境責(zé)任感,善于在課堂教學(xué)中挖掘環(huán)境教育素材,使整個(gè)地理教學(xué)始終貫穿全新的環(huán)境教育理念。全新的環(huán)境教育理念可概括為三個(gè)方面:(1)人與環(huán)境的和諧觀。認(rèn)識(shí)人類(lèi)的一切活動(dòng)都要作用于其所處的環(huán)境,環(huán)境的任何變化都將影響人類(lèi)的生產(chǎn)和生活,人類(lèi)必須為自己的行為負(fù)責(zé),做到人與自然的和諧共處。(2)資源的持續(xù)利用觀。要處理好資源利用和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系,充分認(rèn)識(shí)資源的有限性,增強(qiáng)節(jié)約意識(shí)。(3)環(huán)境保護(hù)的全球觀。認(rèn)識(shí)到全球環(huán)境問(wèn)題日趨凸顯,有全球化的環(huán)保理念,才能推動(dòng)全人類(lèi)的可持續(xù)發(fā)展。

二、挖掘教育內(nèi)容,發(fā)揮地理教學(xué)優(yōu)勢(shì)

1.利用課堂進(jìn)行環(huán)境教育。課堂教學(xué)是環(huán)境教育中最有效、最經(jīng)常的形式。教師要根據(jù)課標(biāo)和教材內(nèi)容,通過(guò)講授、討論交流、小論文等方法來(lái)激發(fā)學(xué)生探討、發(fā)現(xiàn)和解決環(huán)境問(wèn)題的興趣。如教學(xué)八年級(jí)地理第一章“眾多的人口”一節(jié)內(nèi)容時(shí),我采取“我國(guó)人口知識(shí)知多少”競(jìng)賽的辦法。同學(xué)們紛紛發(fā)言:我國(guó)有13億人口,是世界上人口最多的國(guó)家;我國(guó)每年新增人口約1200萬(wàn),接近荷蘭的總?cè)丝?我國(guó)平均每天凈增4萬(wàn)人,每小時(shí)凈增1700多人,每分鐘凈增29人……對(duì)學(xué)生的回答,我作出評(píng)價(jià)后,接著提出“人多了好不好”的問(wèn)題展開(kāi)討論。有說(shuō),人多,吃的多、穿的多、用的多、消耗的資源多、產(chǎn)生的廢物多、對(duì)環(huán)境的破壞多;有說(shuō),人多,會(huì)造成交通擁擠,住房緊張,供水不足、工業(yè)污染,噪聲污染、就業(yè)困難等問(wèn)題。我又引導(dǎo):人口過(guò)多、增長(zhǎng)過(guò)快要帶來(lái)很多問(wèn)題,如何解決呢?學(xué)生又是一陣熱烈討論。通過(guò)教師的引導(dǎo),使學(xué)生對(duì)我國(guó)的人口問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性和實(shí)行計(jì)劃生育政策的重要性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

2.結(jié)合國(guó)情進(jìn)行環(huán)境教育。在學(xué)習(xí)了我國(guó)的人口、氣候、自然資源等內(nèi)容后,我讓學(xué)生搜集近幾年來(lái)有關(guān)我國(guó)沙塵暴、土地荒漠化、水土流失等方面的資料,學(xué)生興致勃勃的搜集到:

我國(guó)沙塵暴出現(xiàn)次數(shù)及危害: 20世紀(jì)50年代的10年間共發(fā)生5次;20世紀(jì)90年代10年間共發(fā)生23次,增加18次。2000年一年就發(fā)生12次,以后次數(shù)逐年增多。

1993年5月的一次沙塵暴,造成12萬(wàn)頭牲畜死亡或失蹤,500萬(wàn)畝農(nóng)田受損,85人死亡,蘭新鐵路停運(yùn)34小時(shí),直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)2億多元。1996年6月更嚴(yán)重的一次沙塵暴震驚河西走廊,僅酒泉直接經(jīng)濟(jì)損失就達(dá)2億多。

土地荒漠化加快:我國(guó)土地荒漠化以每年1000～2000平方千米的速度蔓延,土地沙漠化面積達(dá)160多萬(wàn)平方千米,占我國(guó)國(guó)土面積的六分之一……在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,我提出:你認(rèn)為自己的家鄉(xiāng)哪些方面的環(huán)境問(wèn)題最嚴(yán)重,并提出解決的對(duì)策。學(xué)生醞釀后,紛紛發(fā)言,有的說(shuō),我看到城郊公路沿線、水渠旁垃圾成堆,嚴(yán)重污染環(huán)境。建議環(huán)衛(wèi)部門(mén)、政府部門(mén)加大宣傳力度和懲處力度,堅(jiān)決治理臟亂差。有的說(shuō),我看到田間地頭、交通沿線塑料袋、廢地膜到處飛舞,白色污染非常嚴(yán)重。建議回收利用,限制地膜用量,提倡綠色消費(fèi),盡量不使用一次性塑料袋。我又讓學(xué)生調(diào)查自己家一年的地膜用量和統(tǒng)計(jì)一個(gè)月內(nèi)一次性塑料袋的使用數(shù)量。通過(guò)這一實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生認(rèn)識(shí)到了環(huán)境問(wèn)題就在自己身邊,并且非常嚴(yán)重。對(duì)我國(guó)面積廣大,人口眾多,但資源相對(duì)不足,人均占有量少,自然災(zāi)害頻繁多發(fā),環(huán)境的污染和破壞嚴(yán)重,東西部之間的發(fā)展差異較大等基本國(guó)情,有了進(jìn)一步的理解,對(duì)我國(guó)嚴(yán)格保護(hù)和合理利用土地以及實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的必要性與緊迫性有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了學(xué)生的危機(jī)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

三、開(kāi)展豐富多彩的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)

1.邀請(qǐng)相關(guān)科目的教師,把環(huán)境保護(hù)的新觀念、新知識(shí)介紹給學(xué)生。促使學(xué)生去關(guān)注身邊的環(huán)境問(wèn)題,探索解決的思路和方法。

2.向?qū)W生推薦一些國(guó)內(nèi)外著作、報(bào)紙雜志以及有關(guān)環(huán)保的電視節(jié)目,如《人與自然》、《綠色時(shí)空》等讓學(xué)生閱讀、觀看,來(lái)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生進(jìn)行自我教育提供條件。

3.堅(jiān)持一天一小掃,一周一大掃,舉行“彎一彎你的腰,讓校園更美好”實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)護(hù)環(huán)境光榮,破壞環(huán)境可恥”的環(huán)境道德情感,增強(qiáng)熱愛(ài)校園,熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4.教育學(xué)生改變生活習(xí)慣,提倡綠色消費(fèi)。

5.教師和家長(zhǎng)以身作則,不亂倒垃圾,亂倒生活污水,給學(xué)生以潛移默化的教育作用。

6.利用“世界環(huán)境日”、“地球日”等節(jié)日,組織主題班會(huì)、開(kāi)展宣傳活動(dòng)進(jìn)行自我教育;植樹(shù)節(jié)前后,動(dòng)員學(xué)生積極參加植樹(shù)造林活動(dòng),以自己的實(shí)際行動(dòng),為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境,作出自己的努力。

總之,在地理新課程教學(xué)中,加強(qiáng)環(huán)境教育,方法很多,教師應(yīng)充分挖掘教材,通過(guò)多種方式進(jìn)行教育活動(dòng)。