英國(guó)教育動(dòng)態(tài)

宋 倩 編譯

英格蘭:教師八大行為準(zhǔn)則

2009年7月,英國(guó)英格蘭教學(xué)委員會(huì)(General Teaching Council for England,GTCE)宣布,新的英格蘭《教師行為準(zhǔn)則》(Code of Conduct and Practice for Registered Teacher)從2009年10月起實(shí)施。

一、英格蘭教學(xué)委員會(huì)的角色

作為教學(xué)領(lǐng)域?qū)I(yè)的管理機(jī)構(gòu),英格蘭教學(xué)委員會(huì)在加強(qiáng)教師專業(yè)化發(fā)展方面發(fā)揮著重要作用。英格蘭教學(xué)委員會(huì)成立于2000年9月,是獨(dú)立于政府的,由實(shí)習(xí)教師和其他以不同的方式參與教學(xué)的人組成。從公眾利益出發(fā),該機(jī)構(gòu)旨在:(1)提高教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)的質(zhì)量;(2)保持并提高教師專業(yè)化和行為的標(biāo)準(zhǔn)。

英格蘭教學(xué)委員會(huì)是英格蘭頒發(fā)教師資格證書(shū)的機(jī)構(gòu),管理有資格教師的注冊(cè)。所有公立學(xué)校及學(xué)生收容處的教師(包括代課教師和臨時(shí)教師),私立特殊學(xué)校的教師都必須在英格蘭教學(xué)委員會(huì)進(jìn)行注冊(cè)。其他有資格的教師,包括那些在獨(dú)立部門(mén)工作的教師,可以有選擇地進(jìn)行注冊(cè)。實(shí)習(xí)教師、導(dǎo)師、經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的海外教師也必須在英格蘭教學(xué)委員會(huì)進(jìn)行臨時(shí)注冊(cè)。

二、“準(zhǔn)則”是如何發(fā)展而來(lái)的

自2004年,教師行業(yè)產(chǎn)生了一種“準(zhǔn)則”。2007年,英格蘭教學(xué)委員會(huì)開(kāi)始對(duì)這個(gè)“準(zhǔn)則”進(jìn)行更新,以確保它能夠繼續(xù)支持教師行業(yè),適應(yīng)不斷變化的環(huán)境。

通過(guò)對(duì)教師和其他對(duì)教學(xué)感興趣的人員的廣泛咨詢,產(chǎn)生了更新后的“準(zhǔn)則”。這個(gè)咨詢過(guò)程是由起草“準(zhǔn)則”之前一系列建構(gòu)好的與股東的討論及起草后一個(gè)詳細(xì)的、系統(tǒng)的、國(guó)家范圍的咨詢組成的。

英格蘭教學(xué)委員會(huì)已經(jīng)實(shí)施了平等影響評(píng)估(Equality Impact Assessment),以評(píng)估該“準(zhǔn)則”對(duì)不同人群(無(wú)論種族、殘疾、性別)的可能的積極或消極的影響。英格蘭教學(xué)委員會(huì)得出結(jié)論,可能的影響是積極的。英格蘭教學(xué)委員會(huì)將行使其作為一個(gè)公共機(jī)構(gòu)的職責(zé)對(duì)“準(zhǔn)則”的影響進(jìn)行監(jiān)測(cè)。

三、新《教師行為準(zhǔn)則》的內(nèi)容

準(zhǔn)則一:要把兒童及青少年的健康、發(fā)展和進(jìn)步放在首位

(1)利用專業(yè)知識(shí)和判斷力為其負(fù)責(zé)的兒童及青少年做到最好;

(2)采取一切合理的步驟確保其監(jiān)管的兒童及青少年的安全和健康;

(3)遵循其所在學(xué)校有關(guān)兒童保護(hù)的政策和程序;

(4)在與兒童及青少年的關(guān)系中建立并遵守適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)紀(jì)律;

(5)擁有自知之能,有責(zé)任提供幫助和支持,以確保其自身行為不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)或者進(jìn)步產(chǎn)生消極影響,避免將兒童置于受傷害的危險(xiǎn)境地;

(6)如果對(duì)學(xué)習(xí)、進(jìn)步產(chǎn)生消極影響或有傷害兒童的危險(xiǎn),那么就要利用合適的途徑喚起其他教師或者專業(yè)人士對(duì)其行為的關(guān)注。

準(zhǔn)則二:負(fù)責(zé)確保教學(xué)的質(zhì)量

(1)達(dá)到所教授內(nèi)容及所在教師級(jí)別的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn);

(2)在學(xué)校培養(yǎng)計(jì)劃的框架內(nèi)發(fā)展教學(xué);

(3)在其學(xué)科領(lǐng)域或?qū)I(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐,利用有關(guān)教與學(xué)的研究;

(4)利用評(píng)估技巧,設(shè)定適合的、清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo),設(shè)計(jì)活動(dòng)并使用一系列教學(xué)方法和技術(shù)以滿足個(gè)人、群體的學(xué)習(xí)需求;

(5)對(duì)其實(shí)踐進(jìn)行反思,利用同事的反饋信息幫助其識(shí)別自身發(fā)展的需求,積極地尋找機(jī)會(huì)提升知識(shí)、理解、技能和實(shí)踐;

(6)達(dá)到英格蘭教學(xué)委員會(huì)所設(shè)定的要求,以保持其注冊(cè)身份。

準(zhǔn)則三:幫助兒童及青少年成為自信與成功的學(xué)習(xí)者

(1)支持兒童及青少年的權(quán)利,幫助他們理解其責(zé)任;

(2)傾聽(tīng)兒童及青少年的聲音,考慮其觀點(diǎn)和喜好,讓他們參與到可能影響他們的決定中來(lái),包括那些跟他們學(xué)習(xí)相關(guān)的決定;

(3)對(duì)所有的兒童及青少年都要抱有很高的期望,不論其背景或能力如何,要發(fā)現(xiàn)具有挑戰(zhàn)性、能支持他們發(fā)展的活動(dòng);

(4)通過(guò)告知如何使用評(píng)估促進(jìn)其進(jìn)步,提供清楚并具體的反饋,對(duì)孩子們的進(jìn)步要予以表?yè)P(yáng),提高兒童及青少年的自信心和自知意識(shí);

(5)對(duì)學(xué)生行為,要傳達(dá)清晰的期望,確保對(duì)學(xué)習(xí)的消極影響降到最低限度,這樣兒童及青少年就會(huì)感覺(jué)很安全;

(6)幫助兒童及青少年為將來(lái)做好準(zhǔn)備,給他們提供社會(huì)和技術(shù)的變化帶來(lái)的啟示,給他們將來(lái)的選擇提供無(wú)偏見(jiàn)的建議和指導(dǎo)。

準(zhǔn)則四:尊重多樣性、提升平等

(1)對(duì)所有兒童及青少年、父母、負(fù)責(zé)照顧的人、同事都要行為得體,不論其社會(huì)經(jīng)濟(jì)背景、年齡、性別、性取向、殘疾、種族、宗教信仰或信念如何;

(2)負(fù)責(zé)理解并遵循學(xué)校關(guān)于機(jī)會(huì)均等、無(wú)歧視、入學(xué)政策和防止欺凌弱小的政策;

(3)無(wú)論受害者是誰(shuí),無(wú)論肇事者是誰(shuí),都要對(duì)有非法歧視、恃強(qiáng)欺弱、止步不前的人進(jìn)行處理;

(4)通過(guò)采取措施提高那些有特殊需求或者處于被開(kāi)除或成績(jī)不及格境地的學(xué)生的健康、發(fā)展與進(jìn)步,幫助創(chuàng)造一個(gè)公平、不歧視弱小的學(xué)校環(huán)境;

(5)幫助兒童及青少年理解不同的觀點(diǎn)、經(jīng)歷,在學(xué)校里以及當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)發(fā)展積極的關(guān)系。

準(zhǔn)則五:努力建立與父母、看護(hù)者的有成效的聯(lián)系

(1)給家長(zhǎng)及看護(hù)者提供有關(guān)孩子進(jìn)步的可理解的、精確的信息;

(2)讓家長(zhǎng)及看護(hù)者都參與到有關(guān)孩子教育的重要決定中來(lái);

(3)考慮家長(zhǎng)與看護(hù)者的見(jiàn)解和期望,包括那些與孩子發(fā)展密切相關(guān)的內(nèi)容;

(4)遵循學(xué)校有關(guān)與家長(zhǎng)及看護(hù)者的溝通、參與的政策與程序,包括敏感的方面,例如出勤率、開(kāi)除學(xué)生等。

準(zhǔn)則六:作為全校團(tuán)隊(duì)的一員而工作

(1)努力與學(xué)校所有同事發(fā)展有成效的、相互支持的關(guān)系;

(2)以尊重他人的、接納的、公平的方式行使領(lǐng)導(dǎo)和管理責(zé)任,同時(shí),履行相應(yīng)的義務(wù),遵循國(guó)家標(biāo)準(zhǔn);

(3)支持學(xué)校政策與程序,以負(fù)責(zé)任的、適合的方式提出任何關(guān)于學(xué)校生存和管理的擔(dān)憂;

(4)為同事的學(xué)習(xí)與發(fā)展作出貢獻(xiàn);當(dāng)給同事提供證明或者評(píng)估其表現(xiàn)時(shí),提供誠(chéng)實(shí)的、準(zhǔn)確的、理由充分的評(píng)語(yǔ);

(5)參加全校發(fā)展和提高活動(dòng);

(6)識(shí)別學(xué)校在地方社區(qū)中扮演的重要角色,負(fù)責(zé)支持其名聲,建立誠(chéng)信與信心。

準(zhǔn)則七:與負(fù)責(zé)兒童工作的其他專業(yè)人士合作

(1)了解其他專業(yè)同事的角色;

(2)與其他專業(yè)同事交流并建立有成效的工作關(guān)系;

(3)保證他們自己清楚自己對(duì)整個(gè)聯(lián)合工作的貢獻(xiàn),需要的時(shí)候進(jìn)行解釋;

(4)了解要為兒童及年輕人的健康和發(fā)展共同承擔(dān)責(zé)任,他們應(yīng)該在自己能力和職責(zé)范圍內(nèi)行事。

準(zhǔn)則八:展現(xiàn)誠(chéng)信,確保大眾對(duì)教學(xué)工作的信任與信心

(1)以公平、透明、誠(chéng)實(shí)的方式行使有關(guān)考試、成績(jī)?cè)u(píng)估的職責(zé);

(2)履行管理與行政義務(wù)時(shí),要表現(xiàn)出誠(chéng)信,如在學(xué)校財(cái)產(chǎn)與經(jīng)費(fèi)的使用上;

(3)理解保護(hù)兒童及青少年的安全是他們首要的義務(wù),但也要承認(rèn)他們、家庭、同事所擁有的權(quán)利是保密的,要與法定要求、學(xué)校政策保持一致;

(4)正確地表現(xiàn)其職業(yè)身份,避免利用職業(yè)地位;

(5)在他們的行為中保持合理的標(biāo)準(zhǔn),使得能夠維持一個(gè)有效的學(xué)習(xí)環(huán)境,也支持公眾對(duì)教學(xué)行業(yè)的信任和信心。

(資料來(lái)源:英國(guó)英格蘭教學(xué)委員會(huì)網(wǎng)站)

合并、共享與裁員:英國(guó)政府削減中小學(xué)經(jīng)費(fèi)

日前,英國(guó)兒童、學(xué)校與家庭大臣埃德·鮑爾斯(Ed Balls)在接受《星期日泰晤士報(bào)》(Sunday Times)采訪時(shí)宣布,英國(guó)中小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)將在今后幾年削減20億英鎊。這些費(fèi)用削減將主要影響到中小學(xué)高級(jí)管理層,在薪資上也將實(shí)施更嚴(yán)格的“約束”。

鮑爾斯表示,政府可能采取的途徑之一是將綜合制中學(xué)合并,形成“聯(lián)盟制”學(xué)校。這樣一來(lái),一名校長(zhǎng)和校長(zhǎng)副手們將負(fù)責(zé)幾個(gè)不同學(xué)校的管理。鮑爾斯在接受BBC英國(guó)廣播公司《政治秀》節(jié)目(Politics Show)采訪時(shí)表示,在中小學(xué)進(jìn)行“領(lǐng)導(dǎo)層共享”可以騰出資源,投入到一線教學(xué)中。如果1/3的學(xué)校這么操作,那么就能省下3.3億多英鎊。

鮑爾斯強(qiáng)調(diào),他沒(méi)有計(jì)劃擴(kuò)大班級(jí)規(guī)?；蛘邔?duì)一線教學(xué)人員進(jìn)行裁員。但是在不影響教學(xué)質(zhì)量的前提下,校內(nèi)的管理人員可能會(huì)面臨下崗以及“自然減員”。這一舉措預(yù)計(jì)將每年為英國(guó)教育系統(tǒng)節(jié)省5億英鎊。鮑爾斯同時(shí)警告說(shuō),明年英國(guó)大選之后將限制教育機(jī)構(gòu)人員的加薪。他計(jì)劃從2011年起3年內(nèi)將加薪控制在最低水平。鮑爾斯補(bǔ)充說(shuō),英國(guó)政府部門(mén)內(nèi)涉及學(xué)校課程咨詢的300多個(gè)崗位也可能面臨裁員。

BBC政治事務(wù)記者羅斯·霍金斯(Ross Hawkins)表示,幾個(gè)月來(lái)英國(guó)政府一直對(duì)中小學(xué)削減支出予以否認(rèn),而如今,鮑爾斯已經(jīng)公開(kāi)透露了工黨政府在這方面的具體計(jì)劃?；艚鹚拐J(rèn)為,這將使“閥門(mén)大開(kāi)”。其他政府大臣也將被迫在媒體面前公開(kāi)公共部門(mén)削減的具體性質(zhì)與細(xì)節(jié)。

然而,在野黨自由民主黨黨魁尼克·克萊格(Nick Clegg)對(duì)鮑爾斯的削減提議則表示強(qiáng)烈反對(duì)。克萊格在BBC《政治秀》節(jié)目中表示,鮑爾斯的計(jì)劃“絕對(duì)瘋了”。他認(rèn)為,當(dāng)經(jīng)濟(jì)走出低谷時(shí),從社會(huì)的角度看,用這樣的方案來(lái)毀了年輕人畢生的機(jī)會(huì)是一種“瘋狂”。保守黨影子財(cái)政大臣喬治·奧斯本(George Osborne)稱鮑爾斯缺乏可信度。英國(guó)校長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)(National Association of Head Teachers)秘書(shū)長(zhǎng)米克·布魯克斯(Mick Brookes)認(rèn)為,鮑爾斯的一番話讓人感覺(jué)校長(zhǎng)們都是那些可以被取代的“官僚人員”。布魯克斯表示,如果政府要校長(zhǎng)同孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間更多,那么政府本身就應(yīng)當(dāng)停止向?qū)W校下達(dá)洪水般的官僚作風(fēng)指令,以及這樣那樣的表格、規(guī)章制度。

英國(guó)全國(guó)教師工會(huì)(National Union of Teachers,NUT)認(rèn)為,開(kāi)支有可以節(jié)省的地方,但是拒絕讓員工做出犧牲。英國(guó)全國(guó)教師工會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)克里斯汀·布羅爾(Christine Blower)指出,他們認(rèn)為取消城市學(xué)院便是節(jié)省開(kāi)支的方案之一。布羅爾說(shuō):“我們相信(這些城市學(xué)院)部分極其資深的校長(zhǎng)過(guò)度消費(fèi)。”但另一教師工會(huì)全國(guó)校長(zhǎng)協(xié)會(huì)暨女教師公會(huì)聯(lián)盟(National Association of Schoolmasters Union of Women Teachers,NASUWT)則表示,政府可以在考慮成本價(jià)值的情況下對(duì)聯(lián)盟制學(xué)校進(jìn)行必要的減員,但他們不希望看到任何人被迫下崗。

(資料來(lái)源:2009年9月21日英國(guó)廣播公司)

英國(guó)擬將外語(yǔ)教學(xué)納入小學(xué)必修課

由于國(guó)際化的不斷推進(jìn),學(xué)習(xí)外語(yǔ)越來(lái)越受到各國(guó)的重視。據(jù)英國(guó)廣播公司2009年9月10的消息,英國(guó)國(guó)家語(yǔ)言中心(National Centre for Languages)提醒說(shuō),學(xué)生選讀、報(bào)考現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)科的人數(shù)不斷下滑,令人擔(dān)憂。如若不刺激學(xué)生選讀現(xiàn)代語(yǔ)言課程,英國(guó)試圖走出經(jīng)濟(jì)低谷的努力將遭拖后腿。他們希望人們?cè)诤葱l(wèi)科學(xué)、數(shù)學(xué)學(xué)科重要地位的同時(shí),也能以同樣的態(tài)度認(rèn)同語(yǔ)言學(xué)科的戰(zhàn)略重要性。

英國(guó)政府與英格蘭高教撥款委員會(huì)正對(duì)現(xiàn)代語(yǔ)言的重要性、某些語(yǔ)言弱勢(shì)專業(yè)的現(xiàn)狀與前景進(jìn)行評(píng)估。英國(guó)國(guó)家語(yǔ)言中心負(fù)責(zé)人凱瑟琳·博德(Kathryn Board)表示,雖然英語(yǔ)屬于全球?qū)嵱谜Z(yǔ)言之一,但是光會(huì)說(shuō)英語(yǔ)有其局限性。博德說(shuō):“我們同非英語(yǔ)國(guó)家的溝通、聯(lián)系將停留在淺薄、片面的層面,除非我們發(fā)展掌握其他語(yǔ)言的能力?！笨ǖ戏蛏虒W(xué)院(Cardiff Business School)日前作的一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn),提高語(yǔ)言能力將給英國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)210億英鎊的額外收入,并將出口企業(yè)的銷售額提高45%。

國(guó)家語(yǔ)言中心傳播主任特里薩·廷斯利(Teresa Tinsley)認(rèn)為,英國(guó)學(xué)生從中學(xué)到大學(xué)畢業(yè)選讀語(yǔ)言課程的人數(shù)不足需要引起極大關(guān)注。1997年,71%的普通中等教育證書(shū)(GCSE)參試的考生選考了一門(mén)外語(yǔ)。去年這個(gè)比例跌至44%。在大學(xué)階段,英國(guó)學(xué)生申請(qǐng)現(xiàn)代語(yǔ)言專業(yè)的人數(shù)自2002年以來(lái)下降了4%。而大學(xué)生總?cè)藬?shù)則上升了4.5%。廷斯利說(shuō),企業(yè)試圖招聘具有語(yǔ)言能力的人才,一旦無(wú)法在本國(guó)畢業(yè)生中物色到適宜的人選,他們當(dāng)然會(huì)聘用來(lái)自其他國(guó)家的大學(xué)生填補(bǔ)空缺。廷斯利補(bǔ)充說(shuō):“我們確實(shí)需要加把勁兒了,不然我們將被困在一個(gè)單一語(yǔ)言的世界里,而其他國(guó)家的人則在全球競(jìng)爭(zhēng)中把握了機(jī)會(huì)。”

與此同時(shí),英國(guó)一些大學(xué)的語(yǔ)言課程岌岌可危。西英格蘭大學(xué)(University of the West of England)將在今年停止法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)和漢語(yǔ)的授課,因?yàn)檫@些專業(yè)僅收到39份申請(qǐng)。貝爾法斯特女王大學(xué)(Queens University Belfast)正計(jì)劃關(guān)閉德語(yǔ)系。

英國(guó)商務(wù)、創(chuàng)新與技能部(Department of Business,Innovation and Skills)的一名女發(fā)言人表示,政府認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)語(yǔ)言對(duì)個(gè)人發(fā)展以及對(duì)人們未來(lái)事業(yè)的價(jià)值。因此,政府計(jì)劃從明年起要求外語(yǔ)教學(xué)在小學(xué)中成為必修課。這名發(fā)言人同時(shí)稱,政府正在全國(guó)拓展一項(xiàng)鼓勵(lì)大學(xué)與中小學(xué)合作的計(jì)劃,致力于提高選讀語(yǔ)言的學(xué)生人數(shù)。

編譯者單位 北京郵電大學(xué)

(欄目責(zé)編 王永康)