滄海桑田育桃李

虞國慶

60年,在中華民族的文明發(fā)展史上不過是短暫的一瞬。然而,社會主義新中國成長的60年,卻深刻而迅速地改變了中國、發(fā)展了中國、強(qiáng)大了中國?！皣鴮⑴d,必貴師而重傅?！毙轮袊闪⒁詠淼?0年特別是改革開放的30年,是教育事業(yè)大發(fā)展、大改革、大跨越的時期。同全國一樣,江西教育事業(yè)的園地里,響徹著改革的春雷,沐浴著政策的春風(fēng),把握著發(fā)展的機(jī)遇,浸潤著耕耘的心血,收獲著桃李的芬芳,孕育著美好的前景!回眸60年奮斗歷程,滄海已變桑田。江西教育在為富民興贛、為中華民族偉大復(fù)興奠基的同時,發(fā)生了歷史性的巨大變化。一個規(guī)模迅速擴(kuò)大、結(jié)構(gòu)趨于合理、普及程度大幅提高、質(zhì)量顯著提升的江西教育出現(xiàn)在贛鄱大地上。

新中國成立頭30年:教育事業(yè)的基礎(chǔ)在探索中奠定

上個世紀(jì)前50年,無論是滿清王朝還是中華民國,政權(quán)腐敗,軍閥混戰(zhàn),民不聊生,江西教育備受摧殘。新中國成立時的1949年,全省小學(xué)適齡兒童入學(xué)率僅為27%,80%以上的人口為文盲半文盲。無論是大學(xué)還是小學(xué),學(xué)校不僅少,而且分布極不平衡,許多縣沒有中學(xué)。全省10所高等院校有8所(其中兩所本科院校)設(shè)在南昌市。所有學(xué)校教學(xué)設(shè)備缺乏,教材陳舊落后,圖書資料匱乏。1949年8月,解放后新組建的江西省人民政府頒布了《江西教育改革方案》,確定了教育要為工農(nóng)服務(wù)的方向。隨后各地人民政府對國民黨統(tǒng)治時期原有的各級各類學(xué)校實行了接管,合并、調(diào)整和改造原有的大、中、小學(xué)校,創(chuàng)辦一批新式學(xué)校,大力開展掃盲教育,江西教育由此揭開了新的篇章。

初等及初級中等教育在發(fā)展中走向普及。新中國成立頭30年,江西的初等及初級中等教育的重點是恢復(fù)和興辦農(nóng)村學(xué)校,建立正常的教學(xué)秩序和制度,提高教育質(zhì)量,致力于提高普及率。這一時期的初等及初級中等教育得到長足發(fā)展,小學(xué)校數(shù)最高峰值達(dá)到6.5萬余所(1965年),在校學(xué)生數(shù)達(dá)530.6萬人(1976年),每萬人口在校生為1740.662人(1976年),分別是1949年的6.7倍、11.7倍和5.1倍;初中校數(shù)最高峰值達(dá)1902所(1967年),在校學(xué)生數(shù)達(dá)126.8萬人(1977年),每萬人口在校生為406.791人(1977年),分別是1949年的25倍、51.4倍和21.7倍。

高中階段教育在探索中走向發(fā)展。新中國成立之初,適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要,對普通高中采取了既要辦好又要盡量發(fā)展的政策。50年代,普通高中大力學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的教學(xué)方法,強(qiáng)調(diào)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。隨著3年困難時期的來臨和對“大躍進(jìn)”的反思,中等學(xué)校進(jìn)行了歷時3年的調(diào)整,重新走向正規(guī)。普通高中教育也開始建立正常的教育教學(xué)秩序,確立了一批重點學(xué)校,為提高教育質(zhì)量起了示范作用。高中階段教育在探索、整頓和鞏固的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。改革開放前,我省普通高中教育規(guī)模最大時(1977年)學(xué)校數(shù)達(dá)到1895所,在校生數(shù)達(dá)42.33萬人,分別是1949年的28.3倍和57.1倍;中專學(xué)校344所(1965年,其中含共大分校107所、中師24所),擁有在校生6.76萬人,分別是1949年的20.2倍和32.4倍。

高等教育在曲折發(fā)展中走向恢復(fù)。解放之初,江西的高等院校經(jīng)過接管、改造和調(diào)整,到1951年全省高校數(shù)由原來的10所降至7所。在其后的全國大規(guī)模的院系調(diào)整中,我省唯一的綜合性大學(xué)——南昌大學(xué)被撤,至1953年底江西僅剩下江西師范學(xué)院、江西農(nóng)學(xué)院和江西醫(yī)學(xué)院3所高校,院系調(diào)出多,調(diào)進(jìn)少,為全國高等教育事業(yè)發(fā)展作出了重大犧牲。1958年開始,高等教育也掀起了“大躍進(jìn)”運(yùn)動,我省高校數(shù)由1957年的4所迅猛上升到1960年的42所,在校學(xué)生達(dá)2萬余人,為1957年的3.9倍多。違背規(guī)律的超常發(fā)展,導(dǎo)致教育質(zhì)量下降等一系列嚴(yán)重問題。從1961年起,我省高等教育積極貫徹“整頓、鞏固、充實、提高”的方針,高等學(xué)校先后兩次由42所減為24所和11所,招生數(shù)由1958年的7254人降至1965年的2638人。經(jīng)過整頓,我省高等教育開始步入歷時5年的恢復(fù)發(fā)展期,教學(xué)質(zhì)量顯著提高,科研也取得一定成果。

成人教育由單一性走向多樣化。解放前,占全省人口85%以上的工農(nóng)大眾基本上被剝奪了受教育的權(quán)利,絕大多數(shù)是文盲。新中國成立后,黨和政府通過多種形式、多種途經(jīng)積極開展工農(nóng)教育。一是大力開展農(nóng)民教育。廣大貧苦農(nóng)民在“土地回老家,文化要翻身”的口號下,開始了大面積的掃除文盲工作。1956年,在農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動的推動下,農(nóng)村掃盲再次掀起高潮,參加學(xué)習(xí)的農(nóng)民達(dá)到200多萬人,其中高小班學(xué)員6萬余人,中學(xué)班學(xué)員4萬余人。二是重視舉辦職工教育。1952年,江西省人民政府發(fā)布了《江西職工業(yè)余教育暫行實施辦法》,全省各地辦起一批以掃盲為主的職工業(yè)余學(xué)校,并逐步增開高小班、初中班。1955年著重對發(fā)展從業(yè)余小學(xué)到大學(xué)的職工業(yè)余教育進(jìn)行了規(guī)劃,職工業(yè)余文化教育逐步納入了正軌。三是積極開展城鎮(zhèn)居民教育。解放初期,大、中城市紛紛開辦起短期職業(yè)補(bǔ)習(xí)學(xué)校(班),對城鎮(zhèn)無業(yè)人員進(jìn)行短期培訓(xùn),為其就業(yè)創(chuàng)造條件。這一培訓(xùn)模式成為技工學(xué)校的前身。

總之,新中國成立頭30年,江西教育雖然遭受過“大躍進(jìn)”和“十年動亂”的沖擊和重創(chuàng),但總體上確立了社會主義辦學(xué)方向,初步建立起社會主義基本教育體制,逐步形成了比較完整的現(xiàn)代國民教育體系,教育事業(yè)在探索中得到發(fā)展。

改革開放30年:教育駛上了持續(xù)健康發(fā)展的“快車道”

黨的十一屆三中全會以來,江西教育邁向了充滿希望、充滿活力的新征程。改革開放30年,江西教育實現(xiàn)了跨越式發(fā)展,取得了令人矚目的輝煌成就。全省義務(wù)教育進(jìn)入全面普及的歷史新階段,職業(yè)教育發(fā)展實現(xiàn)重要跨越,高等教育辦學(xué)水平顯著提高,科技創(chuàng)新成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動力,教育總體實力邁上新臺階。

“兩基”工作取得歷史性偉大成就?；酒占熬拍炅x務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲是改革開放以來教育發(fā)展最宏偉的計劃、最偉大的壯舉和最艱巨的工程。改革開放之初的1978年,全省小學(xué)適齡兒童入學(xué)率為94.15%,其中入學(xué)率達(dá)到95%的縣僅有43個,90%至不足95%的縣39個,85%至不足90%的縣7個,不足85%的縣2個,青壯年文盲率高達(dá)36%。1986年,我省出臺實行九年制義務(wù)教育條例,義務(wù)教育的普及走上法制軌道。20多年來,尤其進(jìn)入新世紀(jì)以來,省委、省政府在籌劃實現(xiàn)江西崛起全局時,堅持用更大精力、更多財力優(yōu)先發(fā)展農(nóng)村教育,全面實現(xiàn)了義務(wù)教育由“人民教育人民辦”向“義務(wù)教育政府辦”的轉(zhuǎn)變,組織實施了國家貧困地區(qū)義務(wù)教育、農(nóng)村中小學(xué)危房改造、農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育、農(nóng)村中小學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施改造(課桌椅更新和改水改廁)、大中專院校結(jié)對幫扶、中小學(xué)教師繼續(xù)教育、“三教統(tǒng)籌”與農(nóng)科教結(jié)合等8大工程。加快了特殊教育的發(fā)展,保障了殘疾兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利。2007年5月,全省“兩基”工作順利通過國家教育督導(dǎo)團(tuán)的驗收,并經(jīng)教育部審定公布全面實現(xiàn)了“兩基”,“兩基”人口覆蓋率達(dá)到100%。2009年,全省小學(xué)適齡人口入學(xué)率達(dá)到99.93%,初中適齡人口入學(xué)率達(dá)到97.8%,15至50周歲的青壯年文盲率僅為1.12%,樹起了光耀千秋的歷史性豐碑。

高中階段教育實現(xiàn)全面協(xié)調(diào)發(fā)展。1978年,江西整個高中階段毛入學(xué)率僅為26%。全省中等職業(yè)學(xué)校只有149所,僅占高中階段學(xué)校數(shù)的8.24%;擁有在校學(xué)生63163人,僅占高中階段學(xué)校在校學(xué)生數(shù)的14.04%。為改變中等職業(yè)教育薄弱狀況,上世紀(jì)八九十年代,我省實施了以改革辦學(xué)主體和實行以面向市場辦學(xué)為取向的中等職業(yè)教育改革。新世紀(jì)以來,在堅持政府辦學(xué)為主導(dǎo)的前提下,進(jìn)一步深化了中等職業(yè)教育辦學(xué)體制改革,充分依靠行業(yè)企業(yè)舉辦職業(yè)教育,積極發(fā)展民辦職業(yè)教育。同時把加強(qiáng)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)建設(shè)對接作為重點突破的抓手,推動職業(yè)教育適應(yīng)我省新型工業(yè)化需求,立足本省、立足工業(yè)園區(qū)、立足支柱產(chǎn)業(yè),優(yōu)化結(jié)構(gòu),調(diào)整人才培養(yǎng)方向,建立校企對接的工作機(jī)制,提高學(xué)生的就業(yè)力。目前,全省普通中專和72.3%的職業(yè)高中建立了校企合作關(guān)系,實行了“訂單式”培養(yǎng),全省中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到97%。中職學(xué)校招生29.9萬人、在校學(xué)生75.7萬人,分別是1976年的9倍和12.7倍。在大力發(fā)展中等職業(yè)教育的同時,高度重視普通高中的發(fā)展,實施了“優(yōu)質(zhì)高中建設(shè)工程”,出臺了16項優(yōu)惠政策,并落實國家開發(fā)銀行信貸資金10億元,為55所重點高中改善了辦學(xué)條件。加強(qiáng)173所省級重點中學(xué)和92所重點建設(shè)中學(xué)的建設(shè),調(diào)整普通高中布局,普通高(完)中學(xué)校由1976年的1733所調(diào)減到2009年的540所,在校生由32.55萬人增加到82.20萬人。中等職業(yè)教育與普通高中教育在發(fā)展中走向協(xié)調(diào)。2009年,中等職業(yè)學(xué)校與普通高中學(xué)校的招生比達(dá)到51.8∶48.2,在校生比提高到48∶52。整個高中階段在校生達(dá)到157.94萬人,為1976年的4倍;毛入學(xué)率達(dá)到67.3%,比1976年的23.2%提高了44.1個百分點。

高等教育規(guī)模和質(zhì)量齊頭并進(jìn)。1978年,我省有普通高等院校17所,在校本?？茖W(xué)生21830人,沒有重點院校,沒有博士點,教授也僅有28人。從上世紀(jì)80年代起,省委、省政府把大力發(fā)展高等教育放在突出位置,加快發(fā)展。1993年將原江西大學(xué)和江西工業(yè)大學(xué)合并組建南昌大學(xué),在全國地方院校中率先進(jìn)入了國家“211工程”行列。同時加快推進(jìn)教育體制改革,對部屬院校實行了中央與省共建、以省管為主的管理體制;理順學(xué)校與政府、社會的關(guān)系,將為地方服務(wù)的高校辦學(xué)權(quán)和管理權(quán)交由地方,調(diào)動地方辦學(xué)的積極性。特別是進(jìn)入新世紀(jì)以來,我省高等教育迎來大發(fā)展局面,實現(xiàn)了一年一個跨越,一年一個變化。運(yùn)用市場化運(yùn)作手段,投資百億元,建成了能接納新生20多萬人的南昌高校新校區(qū)。同時設(shè)區(qū)市的高校也相繼建成新校區(qū)。通過新校區(qū)建設(shè),全省高教資源在新中國建立50多年積累的基礎(chǔ)上翻了一番。目前,全省普通高校達(dá)到73所,為1978年的7倍多,其中本科高校20所;民辦普通高校也由90年代的1所增至13所,其中普通本科高校2所。2008—2009學(xué)年度,全省普通高校招生數(shù)達(dá)到25.2萬人,在校學(xué)生數(shù)達(dá)到76.42萬人,分別為1976年的64倍和72倍,高等教育毛入學(xué)率已越過高等教育大眾化15%標(biāo)志線8個百分點,穩(wěn)步走上了高等教育大眾化的軌道。同時,成人高等教育正朝終身教育方向發(fā)展。目前,全省有成人高等教育學(xué)校11所,在校學(xué)生12.12萬人。

高等教育核心競爭力有了新的提升。高校博士學(xué)位授予單位達(dá)到4個,博士點達(dá)到34個,碩士點達(dá)到564個。2009年,研究生招生數(shù)達(dá)到5775人,其中博士生145人;在校研究生數(shù)達(dá)到2.3萬人,其中博士生510人。通過高等教育的重點建設(shè),在上世紀(jì)90年代解決無院士、無博士點、無重點大學(xué)的基礎(chǔ)上,又解決了無國家重點學(xué)科、重點實驗室、工程中心和大學(xué)科技園的問題,建成國家級重點學(xué)科2個、國家級重點實驗室1個、國家級重點實驗室培育基地1個、國家級工程中心2個、國家級實驗教學(xué)示范中心3個。同時建成了國家級的南昌大學(xué)科技園,結(jié)束了我省無國家級大學(xué)科技園的歷史。高等教育對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的貢獻(xiàn)率不斷提高,承擔(dān)重大項目的能力顯著增強(qiáng),原始創(chuàng)新能力和水平大幅提升。2008年的科技經(jīng)費(fèi)達(dá)到7.5億元,共承擔(dān)各類國家級項目314項,其中國家自然科技基金項目219項。在我省進(jìn)入國家“973”計劃的項目全部為高校所擁有,進(jìn)入國家“863”的項目,高校占全省80%左右。江西農(nóng)業(yè)大學(xué)的“豬重要經(jīng)濟(jì)性狀功能基因的分離、克隆及應(yīng)用研究”、江西理工大學(xué)“白(黑)鎢礦潔凈高效制取超高性能鎢粉體成套技術(shù)及產(chǎn)業(yè)化”、景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院“高性能低膨脹陶瓷材料及其產(chǎn)業(yè)化”分別榮獲國家科技進(jìn)步二等獎。產(chǎn)學(xué)研合作進(jìn)程步伐加快,高?？萍寂c產(chǎn)業(yè)結(jié)合更加緊密。全省高?？萍冀?jīng)費(fèi)的60%來源于產(chǎn)學(xué)研合作項目,承擔(dān)了155項重大產(chǎn)學(xué)研合作項目,組建了6個產(chǎn)學(xué)研合作示范基地,光伏材料、陶瓷材料、半導(dǎo)體發(fā)光材料、中藥等領(lǐng)域正在形成產(chǎn)學(xué)研戰(zhàn)略聯(lián)盟,一批服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重大項目取得突破。

教師隊伍整體素質(zhì)顯著提高。改革開放前,由于受到歷次運(yùn)動的沖擊,尤其是十年動亂影響,全省教師隊伍素質(zhì)不高且青黃不接。1978年的各級各類學(xué)校專任教師為29.32萬人,其中民辦教師就達(dá)17萬人,占專任教師總數(shù)的57.98%。在高等院校的專任教師中,教授、副教授僅有74人,占專任教師的1.7%;具有研究生學(xué)歷的只有91人,占專任教師的2.1%。中等專業(yè)學(xué)校專任教師中,具有本科學(xué)歷的比率為63.02%;普通高中專任教師中,具有本科學(xué)歷的比率為50.99%;初中專任教師中,具有?？茖W(xué)歷的比率為14.62%;小學(xué)專任教師中,具有高中學(xué)歷的比率為49.72%。為建立一支合格穩(wěn)定的教師隊伍,一方面加強(qiáng)師范院校建設(shè),先后將江西師范學(xué)院升格為江西師范大學(xué),贛南師范?？茖W(xué)校升格為贛南師范學(xué)院,南昌師范專科學(xué)校升格為南昌職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院。另一方面,加快培訓(xùn)力度,建立培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)體系,在江西師范大學(xué)設(shè)立高師培訓(xùn)中心培訓(xùn)高校教師,由江西教育學(xué)院、江西師范大學(xué)成人教育學(xué)院培訓(xùn)高中教師,由地(市)教育學(xué)院培訓(xùn)初中教師,依托縣(市、區(qū))教師進(jìn)修學(xué)校培訓(xùn)小學(xué)教師。通過實施中小學(xué)繼續(xù)教育工程,全省中小學(xué)教師素質(zhì)明顯提高,2009年的普通高中、職業(yè)高中、初中和小學(xué)教師學(xué)歷合格率分別達(dá)到83.39%、65%、96.74%和98.57%,其中普通高中、初中和小學(xué)教師學(xué)歷合格率比1978年分別提高32.38、82.12、48.85個百分點。此外,56.34%的小學(xué)教師具有了大專以上學(xué)歷,43.08%的初中教師具有本科以上學(xué)歷,2.4%的高中教師具有研究生學(xué)歷。全省高校通過高等教育“領(lǐng)軍人才工程”建設(shè),擁有博士生導(dǎo)師和碩士生導(dǎo)師3843人,39.91%的專任教師具有碩士研究生以上學(xué)歷,比1978年提高33.43個百分點,其中具有博士學(xué)位的專任教師達(dá)到2456人。

對外教育合作與交流方興未艾。在改革開放之初的1980年,原江西大學(xué)聘請了第一位外籍教師,派出了第一位公派留學(xué)生。隨著教育國際合作交流的發(fā)展,特別是進(jìn)入新世紀(jì)以來,我省教育國際合作交流工作認(rèn)真貫徹省委、省政府的大開放戰(zhàn)略,進(jìn)一步解放思想,采取走出去、請進(jìn)來的辦法,全面實施了國際合作與交流的“十百千工程”,促進(jìn)了教育國際合作與交流的實質(zhì)性進(jìn)展。2008年,教育出國訪問、學(xué)術(shù)交流、參加國際會議達(dá)到540人次;外籍教師聘請學(xué)校發(fā)展到112所,長期在贛任教外籍教師達(dá)到501人;中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)(項目)發(fā)展到45個,擁有在校學(xué)生3000人;招收來華留學(xué)生1800多人。南昌大學(xué)和景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院被教育部定為來華留學(xué)中國政府獎學(xué)金定點學(xué)校,南昌外國語學(xué)校、南大附中和九江外國語學(xué)校成為我國第一批漢語國際推廣中學(xué)基地。在國外,設(shè)立孔子學(xué)院3個、孔子課堂1個。目前,全省高校學(xué)科帶頭人中大多數(shù)已具有國外進(jìn)修和學(xué)習(xí)經(jīng)歷,一批年富力強(qiáng)、具有留學(xué)經(jīng)歷的教師走上了校院級領(lǐng)導(dǎo)崗位。

教育投入不斷躍上新臺階。為了保障教育事業(yè)的快速發(fā)展,尋求經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)發(fā)展教育的新路子,我省在1994年出臺了《江西省義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)籌措和使用管理辦法》,建立了以財政撥款為主,多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)的體制,確保了教育經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定增長,極大地促進(jìn)了教育辦學(xué)條件的改善。全省1976年的教育經(jīng)費(fèi)總投入僅有1.39億元,1979年突破2個億,1989年達(dá)到11.25億元,1999年達(dá)到62.2億元,其中多渠道籌措的經(jīng)費(fèi)就達(dá)10億元。進(jìn)入新世紀(jì)以來,各級政府進(jìn)一步加大教育投入,教育經(jīng)費(fèi)更是連年邁上新臺階,2002年、2006年和2008年分別突破100億元、200億元和300億元,達(dá)到336億元,為1976年的241倍。教育經(jīng)費(fèi)的大幅度增長,為實施教育民生工程提供了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。目前,我省建立了“獎貸助免相結(jié)合、大中小學(xué)全覆蓋”的各級各類教育濟(jì)困助學(xué)政策體系。在義務(wù)教育階段實行“兩免一補(bǔ)”制度,實現(xiàn)了“城市與農(nóng)村同步、城市子女與進(jìn)城務(wù)工子女同步、免除學(xué)雜費(fèi)和免費(fèi)提供教科書同步、公辦與民辦同步”的四個同步;在高中教育階段,中等職業(yè)教育建立了助學(xué)金制度,普通高中建立了普通高中貧困家庭學(xué)生政府助學(xué)金和貧困家庭學(xué)生高考入學(xué)政府資助金制度;在高等教育階段,建立并完善了“獎、貸、助、補(bǔ)、減”等一系列濟(jì)困助學(xué)政策體系,資助了大、中、小學(xué)生640萬人,約占全省在校學(xué)生總數(shù)的80%。濟(jì)困助學(xué)工作的深入開展,有力地促進(jìn)了教育公平,為全省教育事業(yè)的健康發(fā)展和社會的和諧穩(wěn)定作出了貢獻(xiàn)。

總之,在省委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,改革開放30年是我省教育事業(yè)發(fā)展最好最快的歷史時期,教育綜合指標(biāo)達(dá)到或高于全國平均水平:“兩基”攻堅任務(wù)全面完成,人口覆蓋率達(dá)100%,高于全國平均水平。高中階段教育在校生達(dá)157.94萬人,毛入學(xué)率達(dá)到67.3%,略高于全國平均水平。博士學(xué)位授予單位、博士點、碩士點、研究生招生數(shù)的增長速度均高于全國平均水平。每萬人口的在校生數(shù)在全國的排名中,高等教育已前移至第8位,普通高中為第15位,中等職業(yè)教育第7位,幼兒教育第6位。

科學(xué)發(fā)展:續(xù)寫教育改革發(fā)展事業(yè)華美篇章

60年對于江西教育而言,是翻天覆地的一甲子。各級各類教育與1949年相比,幼兒園在園幼兒數(shù)增長了1 542.39倍、特殊教育在校生數(shù)增長了349.45倍、小學(xué)在校生數(shù)增長了8.35倍、普通初中在校生數(shù)增長了69.76倍、普通高中在校生數(shù)增長了109.02倍、中等職業(yè)教育在校生數(shù)增長了94.28倍、高等教育本專科在校生數(shù)增長了301.75倍,研究生教育由零起步,發(fā)展到擁有博士和碩士在校生2萬多人。人類文明史昭示:教育,乃國興之大計、民福之遠(yuǎn)謀?？平膛d國興贛的需要、民眾的期望、國際和區(qū)域的競爭都要求我們以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),繼續(xù)加大改革開放力度,努力實現(xiàn)江西教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

要緊緊抓住發(fā)展這一出發(fā)點,把教育事業(yè)納入科學(xué)發(fā)展的軌道。要把加快發(fā)展作為第一要義,堅持和落實教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,通過深化改革開放,充分發(fā)掘和激發(fā)一切有利于教育發(fā)展的資源和積極性,努力實現(xiàn)教育的優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展,為根本性地解決教育均衡發(fā)展、推進(jìn)教育公平和提高教育質(zhì)量等方面存在的突出問題,擴(kuò)大教育資源特別是優(yōu)質(zhì)教育資源的供給,提供堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。

要緊緊抓住教育公平這一基本點,辦好讓人民滿意的教育。改革開放依靠人民,改革開放成果人民共享,是我國30年改革開放取得成功的重要經(jīng)驗。要進(jìn)一步順利推進(jìn)教育改革開放,就必須堅持教育的公益性和普惠性原則,維護(hù)和實現(xiàn)教育公平。要從教育資源配置入手,加大對貧困地區(qū)和學(xué)校的扶持力度,加大對農(nóng)村教育的經(jīng)費(fèi)投入,逐步縮小城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、校際之間和群體之間的教育差距,努力構(gòu)建現(xiàn)代國民教育體系和終身教育體系,逐步實現(xiàn)社會成員均等受到好的教育;高質(zhì)量地實施好教育民生工程,全面落實好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生新資助體系,確保每個學(xué)生能上得起學(xué)、上好學(xué);把辦人民滿意教育作為教育事業(yè)發(fā)展的宗旨,進(jìn)一步加強(qiáng)教育管理,大力推進(jìn)陽光招生,切實解決人民群眾關(guān)心的教育熱點難點問題。

要緊緊抓住統(tǒng)籌協(xié)調(diào)這一著力點,實現(xiàn)教育可持續(xù)發(fā)展。要以提高質(zhì)量和優(yōu)化結(jié)構(gòu)為重點,深化辦學(xué)和投入體制改革,促進(jìn)學(xué)校和社會教育資源整合與共享,實現(xiàn)教育事業(yè)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展相協(xié)調(diào),為盡快把我省建設(shè)成人力資源強(qiáng)省奠定堅實基礎(chǔ)。當(dāng)前,要著力統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展,不斷夯實農(nóng)村教育的發(fā)展基礎(chǔ);著力統(tǒng)籌區(qū)域教育發(fā)展,努力縮小區(qū)域教育差距;著力統(tǒng)籌高等教育、中等教育、基礎(chǔ)教育,促進(jìn)各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展,努力實現(xiàn)教育規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)和效益的統(tǒng)一;著力統(tǒng)籌好教育事業(yè)的改革、發(fā)展和穩(wěn)定,確保教育事業(yè)健康運(yùn)行。

要緊緊抓住開放這一關(guān)鍵點,進(jìn)一步拓展教育對外開放的深度和廣度。開放也是改革,只有開放兼容,充分利用好國內(nèi)國外的教育資源,江西的教育事業(yè)才能更加興旺發(fā)達(dá)。我們要積極參與教育國際化的進(jìn)程,廣泛借鑒并吸收世界各國先進(jìn)科學(xué)文化教育成果和教育改革經(jīng)驗。要繼續(xù)深化教育對外合作與交流體制改革,完善涉外教育規(guī)制,改善合作辦學(xué)環(huán)境。吸引國外優(yōu)質(zhì)教育資源來我省合作辦學(xué),利用我省優(yōu)勢教育資源,積極發(fā)展留學(xué)生教育。加大創(chuàng)新人才的留學(xué)選派力度,加強(qiáng)海外孔子學(xué)院建設(shè)。加強(qiáng)與港澳臺地區(qū)的教育交流與合作。

回首是為了更好地前行。今日江西教育,生機(jī)勃勃;全省教育戰(zhàn)線,意氣風(fēng)發(fā)、豪情滿懷。在這即將迎來國慶60周年的特別時刻,我們一起重溫全省人民辦教育的奮斗歷程,見證江西教育所取得的輝煌成就,感受江西教育發(fā)生的巨變,將進(jìn)一步激勵贛鄱兒女?dāng)y手并進(jìn)、奮發(fā)有為,在實現(xiàn)江西崛起新跨越中,創(chuàng)造江西教育更加美好的未來?！?/p>