談?wù)勎业陌嗉壒芾?/h1>
2009-12-23 03:39:30吳永才
江西教育C 2009年11期
吳永才
在每個班級中都存在學業(yè)成績、智力水平、品行習慣等參差不齊且差距較大的同年級學生,這種現(xiàn)象在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學顯得更為明顯。我是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學教師,今年剛帶畢業(yè)的班就是一個典型的例子:升入初中時第一個學期的考試,好的能進入年級前10名,被評為“三好”學生;差的語、數(shù)、英三門功課總分也湊不到100分,還經(jīng)常違犯校紀班規(guī),這樣的人數(shù)還不少。我私下里稱之為“另類復式班”。面對這樣一群學生,采用常規(guī)的教學管理方法肯定行不通。有些教師對后進生采用“放棄成績”“不管不問”之類的辦法太消極,是對教育事業(yè)的不負責任,對學生公平受教育的權(quán)利的侵犯。有句話說得好:“沒有教不好的學生,只有不會教的老師?！睂W生的可塑性很強,作為一名教育工作者,應(yīng)該對后進生不歧視,不放棄,盡量不讓每位受教育者留下后悔和遺憾。我在教育管理過程中采取了如下措施:
一、樹立自信心,培養(yǎng)上進心
后進生基礎(chǔ)薄弱,對自身的學習缺乏信心,任其發(fā)展下去,后果是自暴自棄,甘于落后。我經(jīng)常對他們說:“老師相信你能行!”“每天做最好的你,不斷超越自我,做到今天的你比昨天的你更好一點!”“每天堅持前進一小步,日后必將前進一大步!……同時,每天送給全班學生一句勵志名言并板書在黑板一角,讓學生們收集到名言積累本上。由于長時間堅持這樣做,我班學生都有了較強的自信心。
二、身教重于言教
很多教師都感到在做后進生的思想工作時道理說了一大堆,學生好像“左耳朵進右耳朵出”,效果微乎其微。因此,我在曉之以理的基礎(chǔ)上更注重身教,如后進生常會遲到、早退、逃課,我首先讓他們認識到錯誤并爭取以后少犯直至不犯,同時,自己也堅持每天早到校、晚離校,以身作則,終于徹底杜絕了遲到、早退、逃課的現(xiàn)象。
三、納入集體顯身手,互助小組顯力量
后進生都有自卑心理,通常被排斥或自覺逃離于集體之外。我首先著手構(gòu)建一個和諧的班集體,告訴全體學生:“每個同學在學業(yè)成績、智力水平、性格特征等方面確實存在差異,但作為一個人,每個人都是平等的?！蔽覉猿肿龅焦健⒐貙Υ麄?給他們更多的關(guān)心和幫助,同時引導其他學生也向后進生伸出援助之手,使后進生感到班集體的溫暖,逐漸融入到集體中。采用值日班長制度,讓每名學生都參與到班級管理之中,使后進生感覺到自己是班集體的一員,是班級的主人。鼓勵后進生積極參加學校組織的體育、文娛等集體活動,展示他們的特長,找到他們的自信心與成功感。學生洪德華在別的學校只讀了一個學期便被勸退,他媽媽托人把他轉(zhuǎn)到了我班。通過一段時間觀察我發(fā)現(xiàn)了他愛好體育,籃球打得不錯,我便讓他出任班籃球隊隊長,率隊奪得了校籃球賽年級組冠軍。這一體育佳績,讓洪德華體會到自身的價值,我趁勢引導他用體育的拼搏精神改掉不良習氣,提高學習成績。到九年級時他已經(jīng)當上了班長,學習成績也位居上游。另外,我還讓學生組建互助小組,每個小組確定1~2名后進生為幫扶對象,每學期評比優(yōu)秀互助小組;在對后進生的評價上設(shè)置階梯,取得一定進步的給予表揚和獎勵。
四、溝通關(guān)愛要誠摯,誠信教育需經(jīng)常
后進生中多數(shù)是受長輩嬌寵的獨生子女或單親孩子,從家庭中獲得的愛是溺愛或不健全的愛,養(yǎng)成了自私、以自我為中心、不善與他人合作、不能認識到所犯的錯誤、孤獨等性格。我經(jīng)常采取召開班組座談會、主題班會、與學生閑聊、家訪等多種形式與他們溝通,從生活上關(guān)心他們,從學習上幫助他們,從品行上鼓勵他們。我還讓每個學生寫周記,把每周的表現(xiàn)、學習、煩心事等寫進周記里,我及時給予解決和答復。有個名叫王麗的學生,有段時間原本活潑、開朗的她突然變得沉默寡言,上課也心神不定,成績急速下降,詢問她也不吭聲,只是默默掉眼淚。我抽空到50多公里外的她家家訪,了解到是因她父母鬧離婚所致,便說服她父母妥善處理好家庭關(guān)系,不要影響孩子的健康成長和學業(yè)成績。從此,王麗同學的臉上重新綻開了愉悅的笑容,成績也穩(wěn)步上升。
后進生由于從小養(yǎng)成的諸多不良習慣導致經(jīng)常會犯錯,又怕挨批,所以愛撒謊。我常常給他們講誠實守信的品格有多么重要的意義,告訴他們“人犯錯并不可怕,人無完人,每個人都有缺點,都會犯錯,可怕的是不認錯、不改錯?！薄盁o人監(jiān)督時的行為最能體現(xiàn)一個人的品格?！蓖瑫r,安排一些具體活動培養(yǎng)他們的誠信品質(zhì),如上無老師監(jiān)督的自習課和組織無老師監(jiān)考的考試,效果很好。
經(jīng)過兩年半的辛勤耕耘,我班的班風、學風煥然一新,同學團結(jié)友愛,師生感情融洽,優(yōu)生拔尖,后進生上進,每個學期都被評為先進班集體,中考重點高中的錄取率達到百分之九十?！?作者單位:江西省宜黃縣第三中學)
□責任編輯:廖淑芳
猜你喜歡
從我們的班集體說起小雪花·成長指南(2023年2期)2023-06-06 06:23:00 基于回歸分析模型的學生學業(yè)成績差異研究無線互聯(lián)科技(2022年8期)2022-06-23 06:09:10 新的學期 新的嘗試少先隊活動(2021年9期)2021-11-05 07:31:12 期末沖刺高二上學期期末模擬卷中學生數(shù)理化(高中版.高二數(shù)學)(2021年2期)2021-03-19 08:54:10 我愛我的班集體兒童大世界(2019年1期)2019-11-27 23:26:31 八年級（上學期）期末測試題（D）中學生數(shù)理化·八年級數(shù)學人教版(2017年2期)2017-03-25 16:44:17 用“愛心”創(chuàng)建和諧班集體人間(2015年16期)2015-12-30 03:40:38 學業(yè)成績與習得性無助:有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)當代教育理論與實踐(2015年9期)2015-12-16 16:26:05 大學生上網(wǎng)情況與學業(yè)成績關(guān)系的實證研究中國教育信息化(2015年10期)2015-08-23 11:43:44 大專護生自我效能感、就業(yè)取向與學業(yè)成績的關(guān)系研究衛(wèi)生職業(yè)教育(2014年24期)2014-05-20 09:05:46
吳永才
在每個班級中都存在學業(yè)成績、智力水平、品行習慣等參差不齊且差距較大的同年級學生,這種現(xiàn)象在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學顯得更為明顯。我是一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學教師,今年剛帶畢業(yè)的班就是一個典型的例子:升入初中時第一個學期的考試,好的能進入年級前10名,被評為“三好”學生;差的語、數(shù)、英三門功課總分也湊不到100分,還經(jīng)常違犯校紀班規(guī),這樣的人數(shù)還不少。我私下里稱之為“另類復式班”。面對這樣一群學生,采用常規(guī)的教學管理方法肯定行不通。有些教師對后進生采用“放棄成績”“不管不問”之類的辦法太消極,是對教育事業(yè)的不負責任,對學生公平受教育的權(quán)利的侵犯。有句話說得好:“沒有教不好的學生,只有不會教的老師?！睂W生的可塑性很強,作為一名教育工作者,應(yīng)該對后進生不歧視,不放棄,盡量不讓每位受教育者留下后悔和遺憾。我在教育管理過程中采取了如下措施:
一、樹立自信心,培養(yǎng)上進心
后進生基礎(chǔ)薄弱,對自身的學習缺乏信心,任其發(fā)展下去,后果是自暴自棄,甘于落后。我經(jīng)常對他們說:“老師相信你能行!”“每天做最好的你,不斷超越自我,做到今天的你比昨天的你更好一點!”“每天堅持前進一小步,日后必將前進一大步!……同時,每天送給全班學生一句勵志名言并板書在黑板一角,讓學生們收集到名言積累本上。由于長時間堅持這樣做,我班學生都有了較強的自信心。
二、身教重于言教
很多教師都感到在做后進生的思想工作時道理說了一大堆,學生好像“左耳朵進右耳朵出”,效果微乎其微。因此,我在曉之以理的基礎(chǔ)上更注重身教,如后進生常會遲到、早退、逃課,我首先讓他們認識到錯誤并爭取以后少犯直至不犯,同時,自己也堅持每天早到校、晚離校,以身作則,終于徹底杜絕了遲到、早退、逃課的現(xiàn)象。
三、納入集體顯身手,互助小組顯力量
后進生都有自卑心理,通常被排斥或自覺逃離于集體之外。我首先著手構(gòu)建一個和諧的班集體,告訴全體學生:“每個同學在學業(yè)成績、智力水平、性格特征等方面確實存在差異,但作為一個人,每個人都是平等的?！蔽覉猿肿龅焦健⒐貙Υ麄?給他們更多的關(guān)心和幫助,同時引導其他學生也向后進生伸出援助之手,使后進生感到班集體的溫暖,逐漸融入到集體中。采用值日班長制度,讓每名學生都參與到班級管理之中,使后進生感覺到自己是班集體的一員,是班級的主人。鼓勵后進生積極參加學校組織的體育、文娛等集體活動,展示他們的特長,找到他們的自信心與成功感。學生洪德華在別的學校只讀了一個學期便被勸退,他媽媽托人把他轉(zhuǎn)到了我班。通過一段時間觀察我發(fā)現(xiàn)了他愛好體育,籃球打得不錯,我便讓他出任班籃球隊隊長,率隊奪得了校籃球賽年級組冠軍。這一體育佳績,讓洪德華體會到自身的價值,我趁勢引導他用體育的拼搏精神改掉不良習氣,提高學習成績。到九年級時他已經(jīng)當上了班長,學習成績也位居上游。另外,我還讓學生組建互助小組,每個小組確定1~2名后進生為幫扶對象,每學期評比優(yōu)秀互助小組;在對后進生的評價上設(shè)置階梯,取得一定進步的給予表揚和獎勵。
四、溝通關(guān)愛要誠摯,誠信教育需經(jīng)常
后進生中多數(shù)是受長輩嬌寵的獨生子女或單親孩子,從家庭中獲得的愛是溺愛或不健全的愛,養(yǎng)成了自私、以自我為中心、不善與他人合作、不能認識到所犯的錯誤、孤獨等性格。我經(jīng)常采取召開班組座談會、主題班會、與學生閑聊、家訪等多種形式與他們溝通,從生活上關(guān)心他們,從學習上幫助他們,從品行上鼓勵他們。我還讓每個學生寫周記,把每周的表現(xiàn)、學習、煩心事等寫進周記里,我及時給予解決和答復。有個名叫王麗的學生,有段時間原本活潑、開朗的她突然變得沉默寡言,上課也心神不定,成績急速下降,詢問她也不吭聲,只是默默掉眼淚。我抽空到50多公里外的她家家訪,了解到是因她父母鬧離婚所致,便說服她父母妥善處理好家庭關(guān)系,不要影響孩子的健康成長和學業(yè)成績。從此,王麗同學的臉上重新綻開了愉悅的笑容,成績也穩(wěn)步上升。
后進生由于從小養(yǎng)成的諸多不良習慣導致經(jīng)常會犯錯,又怕挨批,所以愛撒謊。我常常給他們講誠實守信的品格有多么重要的意義,告訴他們“人犯錯并不可怕,人無完人,每個人都有缺點,都會犯錯,可怕的是不認錯、不改錯?！薄盁o人監(jiān)督時的行為最能體現(xiàn)一個人的品格?！蓖瑫r,安排一些具體活動培養(yǎng)他們的誠信品質(zhì),如上無老師監(jiān)督的自習課和組織無老師監(jiān)考的考試,效果很好。
經(jīng)過兩年半的辛勤耕耘,我班的班風、學風煥然一新,同學團結(jié)友愛,師生感情融洽,優(yōu)生拔尖,后進生上進,每個學期都被評為先進班集體,中考重點高中的錄取率達到百分之九十?！?作者單位:江西省宜黃縣第三中學)
□責任編輯:廖淑芳
猜你喜歡
小雪花·成長指南(2023年2期)2023-06-06 06:23:00
無線互聯(lián)科技(2022年8期)2022-06-23 06:09:10
少先隊活動(2021年9期)2021-11-05 07:31:12
中學生數(shù)理化(高中版.高二數(shù)學)(2021年2期)2021-03-19 08:54:10
兒童大世界(2019年1期)2019-11-27 23:26:31
中學生數(shù)理化·八年級數(shù)學人教版(2017年2期)2017-03-25 16:44:17
人間(2015年16期)2015-12-30 03:40:38
當代教育理論與實踐(2015年9期)2015-12-16 16:26:05
中國教育信息化(2015年10期)2015-08-23 11:43:44
衛(wèi)生職業(yè)教育(2014年24期)2014-05-20 09:05:46
