案例教學(xué)法在網(wǎng)頁(yè)制作課程中的應(yīng)用

夏祥紅

案例教學(xué)法是一種激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,啟發(fā)學(xué)生研究實(shí)際問(wèn)題,注重能力培養(yǎng)的現(xiàn)代教學(xué)方法,在高校教學(xué)中已經(jīng)引起普遍重視。網(wǎng)頁(yè)制作是計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的一門基礎(chǔ)課程,通過(guò)這門課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠掌握制作網(wǎng)頁(yè)的基本技能。但是,傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)于這樣一門技能型課程來(lái)說(shuō)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,只有通過(guò)真實(shí)的案例才能加深學(xué)生對(duì)于各知識(shí)點(diǎn)的了解和掌握。本文通過(guò)網(wǎng)頁(yè)制作案例,探討案例教學(xué)法在網(wǎng)頁(yè)制作中的應(yīng)用。

隨著信息技術(shù)的應(yīng)用日益普及和深化,企業(yè)正在運(yùn)行使用著的網(wǎng)站規(guī)模不斷擴(kuò)大,所以指導(dǎo)網(wǎng)站建設(shè)的工程學(xué)科——網(wǎng)頁(yè)制作,日益顯出其重要地位。然而按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),學(xué)習(xí)者一般不好理解網(wǎng)絡(luò)工程的實(shí)踐性,不會(huì)融會(huì)貫通。如何將理論與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)?筆者認(rèn)為在網(wǎng)頁(yè)制作這門課程中采用案例教學(xué)法將會(huì)彌補(bǔ)這一缺憾。

1 案例教學(xué)法定義

案例教學(xué)法是以對(duì)案例的分析解決為主線,通過(guò)對(duì)案例中的問(wèn)題進(jìn)行分析,激發(fā)學(xué)生的求知欲,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,使學(xué)生自覺主動(dòng)地學(xué)習(xí)案例,掌握原理和方法,實(shí)行科學(xué)的教育思想觀念的一種教學(xué)方式。它是一種互動(dòng)式的教學(xué)方法,可以實(shí)現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué),能夠極大地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,實(shí)現(xiàn)真正的教學(xué)相長(zhǎng)。它更是實(shí)現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的現(xiàn)實(shí)可實(shí)施的途徑。案例教學(xué)法在網(wǎng)頁(yè)制作課程中的應(yīng)用將在更大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣和參與的積極性。同時(shí),有利于學(xué)生掌握理論知識(shí),并運(yùn)用知識(shí)解決網(wǎng)站建設(shè)中的實(shí)際問(wèn)題,最終提高教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到學(xué)校教育培養(yǎng)的目標(biāo)。該教學(xué)方法具有如下優(yōu)點(diǎn):變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí);突出“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念;有利于培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力及綜合職業(yè)能力;切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

2 案例教學(xué)法對(duì)網(wǎng)頁(yè)制作課程的適用性

2.1 網(wǎng)頁(yè)制作課程的現(xiàn)狀決定了案例教學(xué)法的適用網(wǎng)頁(yè)制作作為計(jì)算機(jī)專業(yè)的一門基礎(chǔ)課,有著較強(qiáng)的工具性和實(shí)用性。目前大部分高校在網(wǎng)頁(yè)制作課程中多采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,基本手段是在多媒體教室中教師講解,演示范例,學(xué)生上機(jī)學(xué)做范例,教師輔導(dǎo)。但是按照這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式,學(xué)生只會(huì)教師教的內(nèi)容,不會(huì)融會(huì)貫通,學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得不到培養(yǎng),也不便于培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才。為了提高教學(xué)效果,必須改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式和引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)理念,筆者認(rèn)為將案例式教學(xué)引入該門課程,教學(xué)效果會(huì)得到明顯改善。

2.2 網(wǎng)頁(yè)制作課程存在的問(wèn)題更彰顯案例教學(xué)法的重要性目前大部分高校在教學(xué)中多采用傳統(tǒng)的講授法和系統(tǒng)的學(xué)習(xí),這種模式培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生實(shí)踐能力不足,不能滿足社會(huì)對(duì)人才的需要。具體表現(xiàn)在:1)重理論輕實(shí)踐,教學(xué)內(nèi)容理論與實(shí)踐相脫節(jié),課堂教學(xué)空洞呆板,學(xué)生缺乏興趣;2)以教師為中心,以單項(xiàng)講授為主,代理式的學(xué)習(xí)方法;3)學(xué)習(xí)體系建設(shè)缺乏科學(xué)性,實(shí)際操作性不強(qiáng)。

從這些問(wèn)題及與現(xiàn)實(shí)接軌的矛盾可以看出,案例教學(xué)法在網(wǎng)頁(yè)制作課程教學(xué)中更顯其重要地位。推行案例學(xué)習(xí)教學(xué),可以有效提高教學(xué)效果。

3 案例教學(xué)法在網(wǎng)頁(yè)制作中的具體實(shí)施

3.1 案例選編在案例的選編上,要遵循適用性原則,選擇一個(gè)大家比較熟悉的學(xué)校網(wǎng)站案例,該案例在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用廣泛,比較實(shí)用,并且在設(shè)計(jì)上能體現(xiàn)網(wǎng)頁(yè)制作的基本思路,在制作完主頁(yè)之后,還可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)充,進(jìn)行各種子網(wǎng)頁(yè)及所有的鏈接制作。

3.2 案例的實(shí)施

1)在案例實(shí)施前,要運(yùn)用傳統(tǒng)的講授法對(duì)制作的基礎(chǔ)理論、方法做簡(jiǎn)要的、系統(tǒng)的介紹,讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)頁(yè)制作有一個(gè)總的認(rèn)識(shí)和總的把握;對(duì)一些重要的概念如HTML語(yǔ)言、CSS樣式等先作一下簡(jiǎn)要介紹,主要是讓學(xué)生在案例學(xué)習(xí)的實(shí)踐操作中去慢慢理解。

2)對(duì)案例進(jìn)行講解和分析。在案例的講解當(dāng)中首先要按照網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)的基本流程進(jìn)行,同時(shí)照顧到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。首先,分析案例,介紹該主頁(yè)功能,通過(guò)總體介紹,使學(xué)生對(duì)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)及制作有整體架構(gòu)設(shè)想,并與實(shí)際結(jié)合,引起學(xué)生的興趣。其次,就各個(gè)功能導(dǎo)航進(jìn)行分析和設(shè)計(jì),在這中間可以對(duì)HTML語(yǔ)言的語(yǔ)法基礎(chǔ)進(jìn)行講解和分析,在涉及具體界面設(shè)計(jì)時(shí)一定要在多媒體教室進(jìn)行,教師可以先做演示和介紹,引導(dǎo)學(xué)生自己去動(dòng)手設(shè)計(jì)界面,發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造性。最后,教師要對(duì)案例進(jìn)行擴(kuò)充和擴(kuò)展,比如有時(shí)會(huì)用到網(wǎng)絡(luò)編程的知識(shí),教師就可以對(duì)這方面進(jìn)行分析和講解。在案例講解分析過(guò)程中,學(xué)生可以自己親自動(dòng)手,邊學(xué)習(xí)邊進(jìn)行案例開發(fā),并在實(shí)踐的過(guò)程中進(jìn)行探索、分析和創(chuàng)新,以真正實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

3)在案例教學(xué)當(dāng)中要充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),采用多樣化的學(xué)習(xí)方式。①集體學(xué)習(xí)方式。教師提出任務(wù);學(xué)生集體討論,分析任務(wù),發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題;教師講解學(xué)生遇到的新問(wèn)題;學(xué)生上機(jī)操作,完成任務(wù);教師現(xiàn)場(chǎng)檢查學(xué)生所作的任務(wù)。②個(gè)別化學(xué)習(xí)方式。學(xué)生完成教學(xué)基本任務(wù)后可以根據(jù)自己的興趣、愛好、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)風(fēng)格并借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息資源庫(kù)進(jìn)行學(xué)習(xí)。這種方式能有效地促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。③協(xié)作型學(xué)習(xí)方式。這要求學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中積極參與,與同學(xué)交流,對(duì)案例做出透徹分析,并把不同觀點(diǎn)進(jìn)行比較,使學(xué)生在這一過(guò)程中相互強(qiáng)化、共同提高。

4)對(duì)整個(gè)案例教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。作品的評(píng)價(jià)可以采取教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)、放到網(wǎng)上展開網(wǎng)際評(píng)價(jià)等不同方式。對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行公正客觀的評(píng)價(jià),表?yè)P(yáng)其優(yōu)點(diǎn)所在,指出其錯(cuò)誤之處,可以鞏固學(xué)習(xí)成果,彌補(bǔ)學(xué)習(xí)漏洞。

4 結(jié)束語(yǔ)

案例教學(xué)法從問(wèn)題入手,注重教學(xué)過(guò)程中師生之間的交互,有利于激起學(xué)生的求知欲、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動(dòng)性,從而提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。采用案例教學(xué)法還要求學(xué)生對(duì)知識(shí)的廣度和深度有新的開拓,通過(guò)閱讀和分析,進(jìn)行一系列的創(chuàng)造性思維活動(dòng),充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。