積累?體驗?感悟

藍(lán)其明/點評

考題再現(xiàn)

你站在橋上看風(fēng)景,看風(fēng)景的人在樓上看你。明月裝飾了你的窗子,你裝飾了別人的夢。(卞之琳《斷章》)

的確,風(fēng)景,有自然的也有社會的,有藝術(shù)的也有文化的、歷史的,只有與人相得益彰,才能融為一幅和諧的畫。個性的生命會賦予風(fēng)景以靈動。

請以“有我的風(fēng)景”為題作文。(滿分60分)

專家解題

題前的提示語《斷章》一詩是卞之琳于1935年10月寫的。它將剎那的感覺升騰為深邃的慧思,表達(dá)了一種相對、平衡的觀念。 “你”“我”的形象互換在對方的眼中和夢里。四行詩表現(xiàn)出詩人對于宇宙萬匯息息相關(guān)、互為依存的關(guān)系的一種哲理性的思考,包含著深刻的人生體驗。詩意深沉而不晦澀,邈遠(yuǎn)而不虛空。主要詞語的復(fù)現(xiàn),既是內(nèi)容的需要,也造成了節(jié)奏與詩意的往復(fù)回環(huán)。由此引出作文的話題——“有我的風(fēng)景”,旨在引導(dǎo)學(xué)生多角度地觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩。

首先,這個題目適合寫記敘、抒情類的散文,而不適宜寫議論類文體。其次,審題時要抓住關(guān)鍵詞“風(fēng)景”,把握住它的內(nèi)涵?！帮L(fēng)景”可以是行賞過的某一處自然風(fēng)光,可以是某一處歷史人文景觀,可以是社會生活的某一場景;可以是自我的,比如“生日”“成功”的那一刻;也可以是社會的,比如“北京奧運”開幕的那一幕,“國慶60周年”中感人的 “一事”“一物”等。再者,這“風(fēng)景”是“有我的”,這是限制語,告訴我們這“風(fēng)景” 自己必須親歷其中,是“我”永遠(yuǎn)難以忘懷的,或?qū)Α拔摇庇刑厥庖饬x的。只有與人相得益彰,才能融為一幅和諧的畫。個性的生命會賦予風(fēng)景以靈動。一位哲人說過,你的靈魂就是一道精選的風(fēng)景,必須表達(dá)出它對“我”精神層面的重要影響,表達(dá)自己對生活的獨特體驗和感悟。

學(xué)生卷一

有我的風(fēng)景

潘環(huán)瑞

我時常想,假如有一天,我死了,這個世界會怎么樣呢?

我想,不會怎么樣吧。人類還是那么小,宇宙還是那么大。人們還是照常地過日子,朝核問題還是會爭吵不休,巴以沖突還是會連續(xù)不斷,油價還是會越來越貴。13億的中國人少了個我,也不會影響到中國的經(jīng)濟、外交、商業(yè)貿(mào)易、工業(yè)、農(nóng)業(yè)……“十一”長假照樣會計劃去哪里觀光,到處人頭攢動,有我沒我,風(fēng)景依然。

難道我的生命在這世上不曾有任何痕跡嗎?

如果我死了,媽媽可能會更輕松吧。每個禮拜少了很多衣服要洗,放假的日子里可以少煮一個人的飯,再也不用操心和牽掛在學(xué)校的女兒,不用每年給我交學(xué)校的各種費用,每個禮拜再也不用像交工資一樣的給我錢……可是沒了我,學(xué)期的期末就再也沒人向她報告成績了,每個周末就再也沒人向她講學(xué)校的趣聞了。我有說不完的小道消息,周末的飯廳總是熱鬧非凡,溫暖的燈光下,全家就像過節(jié)一樣。主角是我,說的人眉飛色舞,聽的人喜笑顏開。媽媽像年輕了十幾歲,重返自己的少女時期,在故事的間隙,總會不斷地問:后來呢?后來呢?刺激得我講得更加興致勃勃。聽的人,講的人,都忘記了吃飯,飯菜冷了,可家里的溫度卻越來越高,十分溫暖。這時,鄰居阿媽會推開虛掩的門,抱著孫子倚在門框邊,笑吟吟地看著,開玩笑說:“出嫁的女兒回娘家啦?！狈坷镂萃?笑聲一片。

這樣的一道風(fēng)景,是因為有了我。如果沒有了我,媽媽就會少了笑容,少了牽掛,更少了一個希望和寄托……家里就會少了個傾聽者,少了個講述者,更少了一份溫馨與和諧……

如果我死了,爸爸可能會更自由吧。再也不用拿買煙的錢來幫我買點卡啦,每個周末再也不用到學(xué)校來接我,再也不用一大早就從睡夢中被吵醒,然后送我去學(xué)?；蛘咄娴谜_心的時候被拉去送我去學(xué)校了……可是沒了我,他的煙可能會越抽越猛,本來就寡言的他,話可能會越來越少,在家里呆的時間會越來越短,因為家里少了一個在他累時給他端茶的人。爸爸平時生意很忙,每天很晚才回家。可是每到周末,他總會早早等在學(xué)校門口。而我,到家的第一件事,就是給一回家就靠在沙發(fā)上養(yǎng)神的爸爸泡一杯他喜歡的“鐵觀音”。每當(dāng)這個時候,爸爸總是分外高興,他的臉朦朧在熱氣騰騰中,眼角的皺紋因喜悅而疊起,眼睛也會因水汽而更加有神。

這樣的一道風(fēng)景,是因為有我。如果沒有了我,爸爸就會少了笑容,少了等待,更少了一份溫暖和熨帖……家里就會少了個端茶的,少了個喝茶的,更少了一份溫馨與和諧……

如果我死了,爺爺就少了一個看他養(yǎng)鳥的人;奶奶就少了一個能讓她炫耀的人;表姐就少了一個能和她聊天的人;舅舅就少了一個能和他下棋的人……

天啊,我不敢再想下去了,因為我的眼睛已經(jīng)開始發(fā)酸了。

原來在這個世界上,我是那么的重要,我是那么多人的希望和寄托。雖然我不是一道美麗的景色,可是因為有了我,我的親人的生命中便多了一道風(fēng)景,那也是我生命的風(fēng)景,有我的風(fēng)景。

為了這些風(fēng)景,我要好好地活著,精彩地活著。因為,活著就是愛!

專家點評

全文采用正反對比,先抑后揚,反彈琵琶,顯示出獨特的作文構(gòu)思能力。

作者用“假如有一天,我死了,這個世界會怎么樣呢?”來作為開頭,闡述自己的不重要;然后筆鋒一轉(zhuǎn),又闡述了自己給家人帶去的快樂,“為了這些風(fēng)景,我要好好地活著,精彩地活著。因為,活著就是愛!”

應(yīng)該說,這是一篇另類作文。但作者大膽的“假設(shè)”,占據(jù)大量篇幅,小小年紀(jì)透露出太多的哀愁,大有“為賦新詞強說愁”的嫌疑。怎樣才能“有我的風(fēng)景”呢?作者未從更高的精神層面剖析,是為本文的遺憾。

基于上述理由,本文打分為一類卷55分,略為偏高;應(yīng)打二類卷53分為宜。

學(xué)生卷二

有我的風(fēng)景

余俊杰

今天天氣晴朗,我在考場里奮筆疾書,沒有緊張和恐懼。因為這里有一個我,在完成一件需要一個獨立的我獨立完成的事。

這一份獨立的自信,讓我想起那個陰雨連綿的下午。

那天,是星期六的下午。難得休息,卻下起了雨,陰雨連綿的天氣最令人討厭,就像初三的生活。透過許久沒擦的玻璃,外面灰蒙蒙一片,冰冷的雨點透過半開的窗子打在手背上,好涼!

雨天賣魚,生意不好,爸爸沒出門。難得一天休息,比我更關(guān)切中考的他,硬是拉著我去書店買書,說是最后關(guān)頭沖刺一下。

書店里的書很多,各種各樣的練習(xí)題庫擺在最顯眼的位置,“熱點”“導(dǎo)引”“真題”……分分秒秒學(xué)習(xí)、時時刻刻奮戰(zhàn)的氛圍被營造得灼熱逼人。而各種小說、CD則被擠進(jìn)了書店一角,在冷冷落落中,我隱約嗅到發(fā)霉的氣息。

爸爸立刻被這種氛圍感染,拉著我在書堆中穿梭。一會指著這書,問:“這本怎樣?聽說賣得挺火?！?/p>

“做過了?！蔽依淅涞摹?/p>

“這本,這本,”老爸發(fā)現(xiàn)新大陸,“《2008模擬真題》,應(yīng)該做做……”

“這都什么版本啊?”我不耐煩地打斷,“和我們不一樣的。”

“哦,那哪一本好呢?”老爸無奈,“我都不太懂?！?/p>

看著老爸滿腔熱情被我無情之水澆滅后,訕笑著的臉,我一陣不忍:“爸,你去找找你自己的書吧,我的書自己找?！?/p>

我開始認(rèn)真地在書堆中穿梭,不時地拿起這本放下那本。逡巡了一圈之后,我開始靜下心來挑選。老爸也沒閑著,一直跟著我,也難怪,書店對于老爸來講,沒什么可買的,每次來,都是為了我。

我拿起一本《美文》,放進(jìn)書籃,爸爸急忙拿起來,問:“這本好嗎?”

“挺好的,分析了作文題的出題方向?！?/p>

“那不直接買本作文?比如那本?！卑职帜闷稹吨锌紳M分作文》。

“作文我可以自己寫的,參考多了會入套的?！蔽译S口說著,卻發(fā)現(xiàn)老爸眼神炯炯地看著我。

我又拿了一本《中考金刊》,老爸的聲音馬上就追了過來:“這本怎么好?”

“這本是合刊,都是與熱點有關(guān)的各科原創(chuàng)試題,沒考到都可以增長見識?！?/p>

老爸似乎也對這本書感興趣,一邊跟著我一邊翻看。

我趁老爸不注意,順手從雜志架上拿了一本《漫畫》。我自以為眼疾手快,卻還是沒有逃過老爸的法眼。我一回頭,就對上了他疑惑的眼神,我嚅嚅地說:“有時需要放松一下……”爸爸沒說什么,我詫異于他的沉默。

我還在不停地尋找,不知什么時候,爸爸已坐在了一邊。每一次抬頭,我都能對上他注視的眼神,沒有詢問,只是安然。

不知什么時候,老爸遇上了一個熟人,可他的視線還是沒離開我:“那是我兒子,你看,都長這么大了?！?/p>

我詫異于爸爸的語氣,那么陌生而又感嘆,仿佛發(fā)現(xiàn)了一道他從沒發(fā)現(xiàn)的風(fēng)景,那道風(fēng)景中我是他最熟悉的兒子。

在綿綿的細(xì)雨中,在這個平常的書屋里,在爸爸激賞、信任的目光里,兒子的獨立與自信是一道賞心悅目的風(fēng)景。

生命就像天氣,有時陰雨有時晴,無論雨天晴天,都是一段經(jīng)歷,都會讓人成長。

(指導(dǎo)老師:白海霞)

(原始得分:51分)

專家點評

在生命的跑道上,有時我們可能會被一些不起眼的事情絆倒,這時無奈的惆悵便會涌上心頭。但是當(dāng)我們拭去灰塵之后,前進(jìn)的道路寬廣,重新邁出前進(jìn)的步伐,風(fēng)景依然美麗,腳步依然矯健。作者亮麗的青春之花正悄悄開放,淅淅瀝瀝的小雨卻阻擋不了書屋“父與子”的沖突?？蓱z天下父母心。對于“我的不合作”,“我詫異于他的沉默”,“我詫異于爸爸的語氣”,“在綿綿的細(xì)雨中,在這個平常的書屋里,在爸爸激賞、信任的目光里,兒子的獨立與自信是一道賞心悅目的風(fēng)景?！弊髡呤斋@了成熟。遺憾的是選材欠典型性,文章未作到首尾呼應(yīng)。

基于上述理由,本文打分為二類卷51分,基本合理。

學(xué)生卷三

有我的風(fēng)景

許大海

此時此刻,請允許我的思想開一下小差,我的腦海里正不斷彈唱著周杰倫的一首歌:“我只有一種容顏,我就是永遠(yuǎn)不會倒。我就算逆境環(huán)繞,我面對也要帶著微笑……”

正是這首歌,從初一到初三,從生活到學(xué)習(xí),一直推動著我;正是這首歌,從迷惘到堅定,從失落到振奮,一直告訴我:堅守自我,也是一道風(fēng)景,一道有我的風(fēng)景。

去年暑期,我堅持去杭州外婆家小住,離開為中考安排的各種補習(xí)。那一日徜徉在蘇堤,mp3里反復(fù)播放的就是這首歌。

我看著眼前那無窮碧的接天蓮葉,那別樣紅的映日荷花,我想:這滿池荷花,千百年來會成為一道耀眼的風(fēng)景,與周敦頤輕輕吟唱的“予獨愛蓮之出淤泥而不染,濯清漣而不妖……”有著很大的關(guān)系吧。“蓮之愛,同予者何人?牡丹之愛,宜乎眾矣?！痹凇疤煜挛跷?皆為名來;天下攘攘,皆為利往”的世道,他能獨守一份高尚,不逃避,不隱遁,直面人生,顯得分外可貴。周敦頤對自己高潔情操的堅守和那滿池的荷花相得益彰,和諧成我眼中獨特的風(fēng)景,一道有我的風(fēng)景。

那時盛夏,在蘇堤也有一份閑庭信步的幽雅。青黛色的路面,茵茵綠草恣情鋪展。拂著吹過長堤的宜人湖風(fēng),望著堤道兩旁植著的高大樟樹,一片湖光山色、一片清爽怡然。蘇堤逶迤,六橋起伏。有人說,蘇堤就如同一支揮灑湖山的畫筆,一線顫響天籟的琴弦,一根經(jīng)緯古今的織梭,一羽美輪美奐的翅膀。而我更喜歡張曉風(fēng)說的:蘇堤是蘇東坡寫得最長最美的一句詩。

蘇堤是蘇軾的作品,是在他已過天命之年,經(jīng)歷過幾番貶謫,經(jīng)歷過百日系獄的凌辱和折磨,經(jīng)歷過流放生活的窮困潦倒,也經(jīng)歷過官場傾軋、朋黨爭斗的旋渦風(fēng)險的偉大作品。滄桑的歲月并沒有泯滅他的一顆赤子之心。面對饑荒和疾疫,他將疏浚西湖作為任內(nèi)的首要任務(wù)。在眾人的激烈反對和財力缺乏的困境中,他堅持、他執(zhí)著,終于鑄就了一條交通要道,造福天下蒼生。蘇軾既能關(guān)注朝政民生,保持獨立的見解,又能隨緣自適,達(dá)觀處世。宏博通達(dá)的學(xué)識才華和飽經(jīng)憂患的人生體驗和那柳色如煙的蘇堤相得益彰,和諧成我眼中獨特的風(fēng)景,一道有我的風(fēng)景。

漫步蘇堤,周杰倫的歌一直在我耳中鏗鏘:“我不只有一種咆哮,我要讓他們知道,我命再怎么粗糙,我都要活得驕傲……”

想到初三的生活,我有些難過,想想自己辛辛苦苦,究竟所為何故呢?我不過是那千軍萬馬中的一個小兵,面對中考的獨木橋,我走得膽戰(zhàn)心驚、風(fēng)起云涌。但我至少可以堅守住自己,不會緊追“城頭變換”的“大王旗”,我用我的方法彌補學(xué)科的弱勢,我用我的筆觸寫自己的文章,我用我的思維規(guī)劃自己的人生。我便是我,我便是一切,我堅守我的畫板,我堅持自己的顏色,我決定:這個暑假,在西湖度過……

一個少年,在七月,在柳如煙的蘇堤思索。我思故我在,蘇堤這道迷醉千古的風(fēng)景中有我。

(指導(dǎo)老師:白海霞)

專家點評

祖國江山無限美,只要我們有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。作者用周杰倫的一首歌貫穿全文,內(nèi)容充實,描寫具體,使文章的主旨得以鮮明凸顯,給人以很強的感染力。在行文中,發(fā)揮想象,運用排比、比喻、引用等修辭手法,把“堅守自我,也是一道風(fēng)景,一道有我的風(fēng)景”栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前,使人有一種身臨其境之感,并且使其語言更加優(yōu)美生動,風(fēng)趣幽默,讀之情趣盎然,回味無窮。

“風(fēng)景是美麗的”,然而“創(chuàng)造風(fēng)景的人”呢?這個“人”應(yīng)該“有我”。遺憾的是“人、事、景”未能很好融合統(tǒng)一,文章缺乏思辨性,立意就有點牽強附會了。

基于上述理由,本文打分為二類卷49分,基本合理。