我給爸爸發(fā)短信

劉曉妍

每當(dāng)爸爸被單位派到外省干活的時(shí)候，時(shí)間一長(zhǎng)，我都會(huì)想爸爸。這時(shí)我就用媽媽的手機(jī)給爸爸發(fā)信息，這樣既快又省錢(qián)，還能溝通我和爸爸的感情，真是很好的通訊方法。

去年，我奶奶生病了，在沈陽(yáng)住院，爸爸就在醫(yī)院陪著奶奶，不能回家。幾天后，我既想爸爸又想奶奶，怎么辦呢?我忽然想起了媽媽曾經(jīng)教我的發(fā)短信的方法。

晚上吃完飯后，我就用媽媽的手機(jī)開(kāi)始給爸爸發(fā)了第一條短信：“爸爸，我想你了。奶奶的病怎么樣了?”不一會(huì)兒，爸爸也回了一條：“乖女兒，爸爸也想你了。奶奶的病好多了，過(guò)幾天我們就回家了。”接著，爸爸又問(wèn)了我的學(xué)習(xí)情況、媽媽的身體情況等。我都慢慢地給爸爸回短信作了匯報(bào)。

盡管我打字的速度慢一些，但是爸爸說(shuō)他喜歡我給他發(fā)信息，這樣既鍛煉了我的語(yǔ)言能力和打字能力，又能交流我們的感情。

一行行文字的交流，都是心靈的溝通，一條條信息流淌著父女間的感情。每當(dāng)我想爸爸的時(shí)候，媽媽的手機(jī)都能使我們?cè)诙绦胖锌鞓?lè)地度過(guò)每一個(gè)寂寞之日。

指導(dǎo)老師傅文勝

[老師的話(huà)]

寫(xiě)作其實(shí)也是生活的一種反映，這不，本文小作者就在習(xí)作里描寫(xiě)了她和爸爸溝通的好方法——發(fā)短信。在手機(jī)較為普及的今天，連小學(xué)生們都開(kāi)始用手機(jī)短信來(lái)傳達(dá)信息、溝通感情了，這是時(shí)代的進(jìn)步。習(xí)作選材有較強(qiáng)的時(shí)代感，文章雖然不長(zhǎng)，卻層次清晰，結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言也挺流暢。本文再次印證了這樣一個(gè)道理：生活是寫(xiě)作的源頭。