沉醉在花的海洋里

周遠喜

【導語】

一花一世界,一樹一菩提。一朵花里便可看到春天,一朵花里蘊涵著情趣,同樣,一朵花里也蘊涵著深刻的道理。讓我們一起沉醉在花的世界里。

●經(jīng)典誦讀

看花

胡 適

(愛美之人善于發(fā)現(xiàn)美,也因愛美更美麗。不是嗎?“我因見了花高興,故覺得是花也高興”“花見了我高興,故我也高興”,這是詩人情感的真實流露。)

院子里/開著/兩朵玉蘭花,三朵月季花。

紅的/花,紫的/花,襯著綠葉,映著/日光,怪可愛的。

(《看花》流露詩人觀花時的輕松與愉悅。朗讀的基調(diào)輕快稍微舒緩。詩歌的第一、二句要讀得輕松而舒緩。)

沒人看花,花還是可愛;但/有我看花,花好像/更高興了。

我不看花,也不怎么;但/我看花時,我也更高興了。

(第三、四句寫詩人觀花時的感受——仿佛與花交流,朗讀時,要讀得俏皮與自豪。)

還是我/因為見了花/高興,故覺得/是花/也高興呢?

還是因為/花見了/我高興,故/我也高興呢?

(第五、六句是情感的延續(xù)與發(fā)展,語氣語調(diào)稍有變化,朗讀時,末尾要稍稍上揚。)

人生在世,須使/可愛的/見了我/更高興;須使我/見了可愛的/我也更可愛。

(最后一句,有哲理意味,朗讀時要讀得舒緩。)

●親近文學

清塘荷韻(節(jié)選)

季羨林

有人從湖北來,帶來了洪湖的幾顆蓮子,外殼呈黑色,極硬。據(jù)說,如果埋在淤泥中,能夠千年不爛。因此,我用鐵錘在蓮子上砸開了一條縫,讓蓮芽能夠破殼而出,不至永遠埋在泥中。這都是一些主觀的愿望,蓮芽能不能長出,都是極大的未知數(shù)。反正我總算是盡了人事,把五六顆敲破的蓮子投入池塘中,下面就是聽天由命了。(“投入池塘”“聽天由命”,巧設(shè)懸念,吸引讀者。)

這樣一來,我每天就多了一件事:到池塘邊上去看上幾次。心里總是希望,忽然有一天,“小荷才露尖尖角”,有翠綠的蓮葉長出水面?？墒?事與愿違,投下去的第一年,一直到秋涼落葉,水面上也沒有出現(xiàn)什么東西。經(jīng)過了寂寞的冬天,到了第二年,春水盈塘,綠柳垂絲,一片旖旎的風光?？墒?我翹盼的水面卻仍然沒有露出什么荷葉。(娓娓的敘述,幾筆勾勒,讓人沉醉。)此時我已經(jīng)完全灰了心,以為那幾顆湖北帶來的硬殼蓮子,由于人力無法解釋的原因,大概不會再有長出荷花的希望了。我的目光無法把荷葉從淤泥吸出。(想象豐富,語句俏皮。)

但是,到了第三年,卻忽然出了奇跡。有一天,我忽然發(fā)現(xiàn),在我投蓮子的地方長出了幾個圓圓的綠葉,雖然顏色極惹人喜愛,但是卻細弱單薄,可憐兮兮地平臥在水面上,像水浮蓮的葉子一樣。而且最初只長出了五六個葉片。我總嫌這有點太少,總希望多長出幾片來。于是,我盼星星,盼月亮,天天到池塘邊上去觀望。有校外的農(nóng)民來撈水草,我總請求他們手下留情,不要碰斷葉片。但是經(jīng)過了漫漫的長夏,凄清的秋天又降臨人間,池塘里浮動的仍然只是孤零零的那五六個葉片。對我來說,這又是一個雖微有希望但究竟仍是令人灰心的一年。(從不同角度極力寫綠葉的細弱單薄,融入作者焦急憂慮的情感。)

真正的奇跡出現(xiàn)在第四年上。嚴冬一過,池塘里又溢滿了春水。到了一般荷花長葉的時候,在去年飄浮的五六個葉片的地方,一夜之間,突然長出了一大片綠葉,而且看來荷花在嚴冬的冰下并沒有停止行動,因為在離開原有五六個葉片的那塊基地比較遠的池塘中心,也長出了葉片。葉片擴張的速度,擴張范圍的擴大,都是驚人地快。幾天之內(nèi),池塘內(nèi)不小一部分,已經(jīng)全為綠葉所覆蓋。而且原來平臥在水面上的像是水浮蓮一樣的葉片,不知道是從哪里聚集來了力量,有一些竟然躍出水面,長成了亭亭的荷葉。原來我心中還遲遲疑疑,怕池中長的是水浮蓮,而不是真正的荷花。這樣一來,我心中的疑云一掃而光;池塘中生長的真正是洪湖蓮花的子孫。我心中狂喜,這幾年總算是沒有白等。(寫荷花迅速擴展,語氣輕松愉悅,使人看到希望。)

【賞讀】

種下幾粒荷子,便化成心中如蔭如蓬的期待,一位長者的天真和童心,躍然于字里行間。非但沒有隨歲月淡化泯去,反而在崢嶸歲月的沖刷之下,更顯出特別的從容淡泊,有著寫意畫一般的意境和神韻,充滿無盡的期望、感激和歡喜。

文章情景交融。從蓮子入水那一天起,便心系著蓮子。蓮子、荷花的生存狀態(tài)與作者心境融為一體,成為生活中不可缺的內(nèi)容,達到“景生情,情生景”的境界。此外,詩人善于把“動”的感受融合到“靜”的景物中。抓取人與物瞬間動靜轉(zhuǎn)化細節(jié),動靜結(jié)合,具有強烈的藝術(shù)感染力。

【思考鏈接】

1.閱讀文章,理清行文思路是很重要的。請你嘗試著理清選文的思路。

2.用簡練的語言概括荷花的外形之美和內(nèi)在氣質(zhì)。

3.文中兩處寫到夏夜美麗的荷塘給作者帶來的樂趣和美的享受,寫得都很美。你更喜歡哪一段?請你結(jié)合具體內(nèi)容談一談。

4.人們稱季老種下的這些荷為“季荷”,它們有怎樣的特點呢?季老為什么對“季荷”充滿特殊的感情呢?

●詠花的古詩名句

1.梨花:忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。

2.桃花:人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開。

3.杏花:借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。

4.荷花:接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅。

5.桂花:人閑桂花落,夜靜春山空。

6.菊花:待到重陽日,還來就菊花。

7.梅花:墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開。

8.牡丹:唯有牡丹真國色,花開時節(jié)動京城。

時文選粹

玉蘭花的記憶

盧 瑋

①小時候,每當院子里的玉蘭花散放出清遠的香味時,總有認識或不認識的鄰人,專程前來要花。

②玉蘭花樹約有兩層半的樓房高。自我有記憶起,便有花香。父親總是起個大早,趁花含苞時便給摘下。他把較細的竹竿末端削成剪刀口狀,以輔助摘花,有時親自爬上樹去摘,身手矯健。然后再把摘下的花,分別裝在小袋子里,置于冰箱保鮮,一有鄰人聞香駐足,便可方便相贈。

③當然,父親一定會留下用手可以夠得到的范圍,讓前來感染香氣的鄰居,也可得到在綠蔭中尋一抹清幽的樂趣。

④念小學時,家人總要在我的書包里放些玉蘭花,用手帕包好,以免損及象牙白的花瓣。再三叮嚀,送給老師和同學。有時懶惰貪玩,便忘了,經(jīng)常是老師提醒:“我又聞到花香哦。”我才猛然記起。

⑤常常在送給老師后,玉蘭花就所剩無幾了,當同學向我要時,就顯窘促,只好從親近的同學開始送;一些偶有口角的,就給省下來了?，F(xiàn)在想起來,真自覺小家子氣。那時一直不明白,何以小小的花朵,竟有如此大的魅力?因為我總是喜歡花的姿態(tài),遠遠勝過它的香氣。直到漸漸長大,才稍稍明了這是一種喜悅心情。二十幾年前,物資并不豐富,用香水的人當然不多。能在夏日清早感染一身香氣,并持續(xù)整天,的確令人喜悅。在要花的過程中,即使不認識的人也能透過花間說家常,增進情誼,真是情趣無限。

⑥而父親趕早摘花,想到會有許多人喜歡他種的花,并盤算著不知今天的花夠不夠時,這份可以與人分享的心情,更是令人欣慰吧。尤其某個有晨曦的夏天清早,當我看見父親摘下一朵沾露的玉蘭花,小心翼翼地插在母親的耳際,順手理理母親的頭發(fā)時,我被這般美麗的父母感動。

⑦我恍然大悟。原來,母親身上的花影飄香,皆是父親每天親手插上去的。對父親而言,這也許是極自然不過的舉止,但躍入我眼里,卻是溫柔萬分。我很難明確地描述出這份感動,不過可以肯定的是,這種感覺真的很好。

⑧玉蘭花我有很特別的記憶。我曾在它的枝干上,每年刻畫一痕,以志成長;也和姐姐爬坐上樹枝,吃著西瓜,享受風的搖擺。但這都只不過是父親無形中帶給我的一些生活上的啟示。

(2009年5月《少年文摘》)

【賞析】

讀完本文,眼前彌漫的是玉蘭花淡淡的香氣,嬌柔的體態(tài),更難忘的是玉蘭花帶給他人的花香、欣喜和快樂。

細膩的細節(jié)刻畫讓人物躍然紙上。如父親“小心翼翼地插在母親的耳際,順手理理母親的頭發(fā)時”流露出父親對母親的愛。父親的愛藏在心里,一個動作流露出來,栩栩如生,呼之欲出。

【思考鏈接】

5.作者借玉蘭花“記憶”,表現(xiàn)了人與人的哪些美好情感?請分條概括。

6.第⑤段,寫自己的“小家子氣”,有哪些作用?

7.第⑥段“我被這般美麗的父母感動”,“美麗”含義是什么?

8.仔細閱讀下列兩個句子,任選一句加以評析。

①經(jīng)常是老師提醒:“我又聞到花香哦?！蔽也琶腿挥浧?。

②和姐姐爬坐上樹枝,吃著西瓜,享受風的搖擺。

參考答案

1.盼荷(等荷);賞荷(看荷、品荷、觀荷)。

2.外形之美:紅艷耀目、與眾不同、卓然挺立、迎風弄姿;內(nèi)在氣質(zhì):潔身自好、睥睨一切。

3.略(言之成理即可)。

4.“季荷”具有美麗、高潔、堅韌、充滿生命力的特點。

作者對“季荷”充滿特殊的感情是因為“季荷”因他而得名,是他親手所種,又苦苦等待四年的結(jié)果,每一朵花里都飽含著四年來他對荷花傾注的希望。

5.①鄉(xiāng)情;②友情(師生情、同學情);③愛情;④親情。

6.①與父親和家人的“大氣”形成鮮明的對比;②增強了作品的真實感。

7.“我”的父母恩恩愛愛、和和美美。

8.①a.“我又聞到花香哦”寫出了老師親切、幽默的形象;b.一個“又”字很含蓄,說明送花是經(jīng)常的事。②形象地寫出了“我”享受生活的愉悅心情。