上好低年級體育課的兩大法寶

劉 慧

興趣是最好的老師,鼓勵是最有效的手段。低年級的體育課不好上,尤其是一年級的課,每上完一節(jié)課,都像打了一場仗。慢慢地我發(fā)現(xiàn),用“你能……你可以……”“你要是……就……”等一些話語激勵學生比“別說了,站好了,還動”等語言效果要好得多。另外,我還發(fā)現(xiàn),在課上用不同的內(nèi)容吸引他們,讓學生先產(chǎn)生興趣,使他們覺得下一個內(nèi)容又是自己喜歡的,要是搗亂的話,就上不成了,用這樣的“手段”來促使他們自我約束,從而達到自覺遵守課堂紀律的效果。

激勵表揚的話語和吸引學生的課堂內(nèi)容將是上好低年級體育課兩大重要的法寶。

第一大法寶:激勵表揚的話語

孩子是很容易知足的,一句簡單的表揚,他們整節(jié)課都會沾沾自喜,多表揚幾次,大多數(shù)孩子都會和老師配合得很好。低年級孩子,尤其是在公寓住的孩子不好管理。由于他們常年不在父母身邊,公寓的老師給不了父母般的關懷,加之周圍有很多大孩子和不良因素影響,使得他們在個性上有異于其他孩子。他們不在乎老師的說教,不在乎挨罰,非常不好溝通。在這點上,讓體育老師們傷了不少腦筋。每個班都有好幾個這樣的孩子,所以每次上體育課都會如臨大敵。一次體育課上,有一個叫武楊峰的公寓男生來問我,“老師你看我這節(jié)課表現(xiàn)好嗎?”我有些驚訝,一向是愛搗亂的學生怎么會突然想好好上課,我趕快接道,“不錯,這幾天都很好,以后還要更好啊!”拍了拍他的頭,孩子笑著跑開了。從那節(jié)課后,課上我經(jīng)常提到他,讓他感覺到自己的存在,老師在注意他,讓他有種沐浴在老師關愛里的感覺,那個孩子就一直在進步。有的時候,孩子會是我們的老師,他們的一小句話語,會點醒我們想很久都想不通的事情。自此,我用這樣的語言,對待我的孩子們,尤其是住公寓的孩子,讓他們時刻感到,老師的身邊是不能缺少他們的,讓他們知道自己的價值。

第二大法寶:吸引學生的課堂內(nèi)容

1.內(nèi)容要有一定的難度。教材選擇既要有難度,又不要太難,否則孩子學不會就沒興趣了,應該是認真學習就能會的。低年級的孩子,注意力時間大概在20~30多分鐘,這還是在教室里,在操場上就更短了。所以,讓不同的教學內(nèi)容來使孩子集中不同時段的注意力,就顯得尤為重要。

2.內(nèi)容要有一定的變化?；顒訒r不要總是練習一個部位。如跳躍練習時總是與跳有關,或總是與跑有關,要有穿插,有結合。我們的肌肉在長時間進行同一部位的運動時,都會有疲憊感,而且心里會產(chǎn)生厭倦情緒,所以讓他們練習的內(nèi)容應該變換得更多。如跳躍就可以有兔跳,手指伸出像兔耳朵;青蛙跳,五指張開像前腿;袋鼠跳,雙手在胸前彎曲像前爪;小麻雀跳,兩臂在體側張開像小鳥翅膀。孩子會通過不同的跳躍練習轉移動作本身給身體帶來的疲勞。豐富的教學內(nèi)容加上科學合理的安排對上好一節(jié)體育課相當重要。

3.內(nèi)容要有一定的實用性。在活動過程中要把動作的實用性滲透給學生,這樣他們才會覺得有學習價值。如學習變換節(jié)奏的拍手時,在教授過程中強調動作在哪兒停,在哪兒有連續(xù)。不光做得對,還要協(xié)調,有節(jié)奏感,美感。對做得好的學生要不失時機地加以鼓勵,穿透孩子的心對于和他們更好的溝通很重要。

對于我們來說,孩子永遠是天真的。不管是低年級還是高年級的孩子,都在等待著我們以極大的熱情和豐富的知識儲量來迎接他們。體育課就是給予我們展示的一座平臺,在這里,激勵表揚的話語和吸引學生的課堂內(nèi)容將成為這座平臺必不可缺的兩大法寶。

作者單位:河北省遷安市第四實驗小學