談?wù)劸C合矯正青少年的不良品德行為

魏麗君

中學(xué)階段是青少年形成良好品德行為、樹立正確理想信念和人生觀、世界觀的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)校、社會(huì)、家庭要全方位抓緊這個(gè)時(shí)期對(duì)青少年學(xué)生的思想品德教育,形成上下左右齊抓共管,共同控制、預(yù)防、挽救青少年不良品德行為或違法犯罪行為的強(qiáng)大合力,為他們健康成長創(chuàng)造各種有利條件,提供一個(gè)良好的育人環(huán)境。

一、有關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)文化市場的管理,盡最大努力優(yōu)化社會(huì)環(huán)境,激勵(lì)青少年健康成長

1.輿論導(dǎo)向應(yīng)多一點(diǎn)正面教育,少一點(diǎn)反面“教材”。正面教育的形式多了、靈活真實(shí)了,就能促使其從心中升起對(duì)時(shí)代英雄的敬仰之情、自豪之感,引導(dǎo)他們形成正確的人生價(jià)值觀、榮辱觀等。反之就給可塑性極強(qiáng)的青少年提供模仿的反面“活教材”,久而久之,潛移默化,就會(huì)起到不良的誘導(dǎo)作用。

2.國家應(yīng)加強(qiáng)執(zhí)法力度,依法治理文化環(huán)境。要嚴(yán)厲打擊一些不法分子和教唆犯,取締一些具有反面誘惑力的影視片、錄像片、淫穢書刊等為中學(xué)生提供健康的文化娛樂場所。

二、學(xué)校德育工作必須有鮮明的針對(duì)性,從學(xué)生和社會(huì)的實(shí)際出發(fā),進(jìn)行分層次的教育

1.學(xué)校的德育既要立足于現(xiàn)實(shí),又要高于現(xiàn)實(shí)。如果否認(rèn)這些客觀存在,德育工作就會(huì)無的放矢,顯得蒼白無力。承認(rèn)現(xiàn)實(shí),并不是說現(xiàn)實(shí)都是對(duì)的,而是要高于現(xiàn)實(shí),堅(jiān)持社會(huì)主義價(jià)值觀的核心地位,用社會(huì)主義價(jià)值觀教育廣大青少年。

2.要切實(shí)加強(qiáng)科學(xué)人生觀和價(jià)值觀的教育。在改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的新時(shí)期,價(jià)值觀趨向多元化,尤其需要強(qiáng)調(diào)正確的社會(huì)主義價(jià)值觀教育。這樣才能使個(gè)人的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性納入正確的軌道。這就要求青少年樹立國家、集體、個(gè)人利益相統(tǒng)一的社會(huì)主義價(jià)值觀。

3.德育工作渠道要多樣化,要分層次實(shí)施德育目標(biāo)。面向全體學(xué)生、進(jìn)行常規(guī)和行為規(guī)范方面的教育,使之養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)良好的品德;面向廣大團(tuán)員和積極分子,幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)、正確理解社會(huì)主義必然戰(zhàn)勝資本主義的客觀歷史規(guī)律,讓“團(tuán)員群體”帶動(dòng)全體中學(xué)生,共同提高思想品德修養(yǎng);實(shí)行學(xué)生思想品德教育校外輔導(dǎo)員制,定期或不定期地聘請(qǐng)一些社會(huì)上的模范人物、解放軍官兵、公安干警、街道辦事處人員和本校離退休教師,以及教子有方的一些家長等,來給學(xué)生做有教育意義的報(bào)告,促進(jìn)德育工作。

4.抓好起始教育和系列主題教育。起始教育對(duì)中學(xué)生來講至關(guān)重要,在學(xué)生入學(xué)之初施教,從嚴(yán)要求,從嚴(yán)管理,能促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣和品質(zhì)。同時(shí)要根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),開展不同主題的教育活動(dòng),使之系列化、科學(xué)化、整體化、長期化、制度化,寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中,融思想性、知識(shí)性、趣味性于活動(dòng)之中,能有效地幫助中學(xué)生克服各種不良品德行為。

5.堅(jiān)持對(duì)中學(xué)生進(jìn)行耐挫折能力教育。學(xué)校德育工作者、特別是政治課教師,要幫助中學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀,正確認(rèn)識(shí)自己的人生價(jià)值,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。要幫助中學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì),為將來進(jìn)入社會(huì)迎接激烈的挑戰(zhàn)做好必要的心理準(zhǔn)備。

三、良好的家庭教育環(huán)境是青少年健康成長、良好品德形成的重要因素

1.父母應(yīng)有正確的興趣、愛好和追求,不斷學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng),給子女樹立榜樣。隨著父母自身素質(zhì)修養(yǎng)的提高,一方面拓展了和子女交流的層次,使子女從觀望到服氣到模仿學(xué)習(xí);另一方面,也有利于用各種高雅的興趣愛好引導(dǎo)子女的成長發(fā)育。

2.家庭和睦、民主是子女健康成長,良好品德形成的重要條件。父母應(yīng)尊重子女的人格尊嚴(yán),對(duì)子女好的方面要予以激勵(lì),不良方面要及時(shí)引導(dǎo)矯正。

3.社會(huì)、學(xué)校開辦家長培訓(xùn)學(xué)校,共同研討青少年教育問題。學(xué)校成立家長委員會(huì),或采取家長例會(huì)制度,加強(qiáng)學(xué)校和家庭的雙向交流和信息反饋實(shí)行教育聯(lián)系卡,形成統(tǒng)一的教育網(wǎng)絡(luò),通過密切配合把問題解決在萌芽狀態(tài)。

同時(shí),家庭要做到“三多三少”:多一點(diǎn)勤奮學(xué)習(xí)氣氛,少一點(diǎn)推諉懶惰習(xí)性;多一點(diǎn)關(guān)心理解,少一點(diǎn)泄憤、責(zé)難;多一些正當(dāng)興趣愛好,少一點(diǎn)不良的言行舉止。

作者單位:河北省固安縣第二中學(xué)