培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力

陳 芳

閱讀能力是小學(xué)生自己讀自己能理解的一種能力,它對學(xué)生理解課文、發(fā)展語言、學(xué)好語文和其他各門學(xué)科都關(guān)系極大,在整個教學(xué)中也特別重要。

如何培養(yǎng)和提高小學(xué)生的閱讀能力,我在教學(xué)實(shí)踐中得到以下體會:

一、培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力,首先應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

閱讀興趣是閱讀能力形成的基礎(chǔ)。培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀興趣應(yīng)從低年級甚至從娃娃抓起,有意識地選擇色彩鮮明的圖書,多給孩子感觀的刺激,逐漸加以引導(dǎo),有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行訓(xùn)練。在低年級,經(jīng)常利用一定的時間給學(xué)生講一些好聽的故事,并有意識叫他們復(fù)述故事,教學(xué)生念一些兒歌或背一些古詩,動員家長為學(xué)生訂一些有情趣的報(bào)刊,并指導(dǎo)學(xué)生閱讀,還要經(jīng)常開展一些有利于激發(fā)閱讀興趣的訓(xùn)練,規(guī)范兒童語言的能力。對具有一定閱讀能力的中高年級學(xué)生來說,要經(jīng)常向?qū)W生講解讀書的目的、好處,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)學(xué)生的讀書欲望。要指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)?？措娨曅侣労推渌侣勑畔?培養(yǎng)學(xué)生講新聞、說新聞的能力。這樣,時間一長,學(xué)生的閱讀興趣會越來越濃,閱讀能力也會逐漸提高。

二、要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣會讓他們終身受益。讀書不僅能增加知識,還可以塑造完整的人格。良好的讀書習(xí)慣要靠老師的精心指導(dǎo),悉心關(guān)懷,耐心培養(yǎng)。實(shí)踐證明,幫助學(xué)生制定較科學(xué)合理的作息時間和讀書計(jì)劃是非常必要的。制定計(jì)劃容易,實(shí)施計(jì)劃困難。教師要與家長相互配合,讓學(xué)生按照計(jì)劃學(xué)習(xí)才會收到較好的效果。學(xué)生經(jīng)過一定的刻苦努力,能達(dá)到見書就想讀,見報(bào)就想看,并且能說出文章大意和中心思想,比較準(zhǔn)確地理解作者的寫作思路和主要表達(dá)方法程度時,那他的閱讀能力就大大加強(qiáng)了。

三、教給學(xué)生閱讀方法

閱讀方法如果有效,不僅可以加深閱讀興趣,還可以提高閱讀能力,這種方法可因人而異,教給學(xué)生方法,可以提高閱讀能力。一般可采用以下幾點(diǎn):(1)教育學(xué)生要循序漸進(jìn)、由淺入深去閱讀。(2)在閱讀過程中遇到不認(rèn)識的字要迅速查字典,掃清“攔路虎”。(3)教學(xué)生要一字一句地讀,一邊讀一邊想,初步理解詞句意思,讀不懂的語句應(yīng)多讀,不要囫圇吞棗。(4)學(xué)生的閱讀能力提高后,可教他們快速閱讀,并適當(dāng)做筆記,以增強(qiáng)閱讀效果,提高閱讀能力。(5)告訴學(xué)生可以默讀,也可以朗讀。低中年級主要是朗讀,高年級主要是默讀,朗讀交替進(jìn)行,邊讀邊勾畫出重點(diǎn)詞句。

四、教師要充分利用課堂為學(xué)生提供更多的機(jī)會

教師要始終把培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力作為閱讀教學(xué)的主要目標(biāo)之一。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地,也是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的主要場所。在教學(xué)中,教師要盡可能壓縮教師活動的時間,把大量的時間還給學(xué)生,讓每個學(xué)生都有機(jī)會。用科學(xué)的方法指導(dǎo)學(xué)生閱讀,正確理解課文的思想內(nèi)容,切實(shí)做到人人練,反復(fù)練,在訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣,全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)。

高爾基說:書是人類進(jìn)步的階梯。讓我們的教師從多方面去培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力、創(chuàng)造能力和語言表達(dá)能力,從而促進(jìn)和提高學(xué)生的閱讀能力,并從中獲取他們健康成長需要的精神食糧。

作者單位:貴州省貴陽市息烽縣烏江復(fù)旦小學(xué)部