校企聯(lián)合辦學(xué) 提高學(xué)生的綜合素質(zhì)

任全錄 張存智

摘要 高等職業(yè)教育正從數(shù)量增長轉(zhuǎn)向質(zhì)量提高,加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育是提高高職教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)生素質(zhì)教育存在很多問題,校企聯(lián)合辦學(xué),開設(shè)專門的素質(zhì)培訓(xùn)課程,是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的最佳方案。文章就校企聯(lián)合辦學(xué),提高學(xué)生綜合素質(zhì)的辦學(xué)模式和校企共贏點談幾點看法。

關(guān)鍵詞 素質(zhì)教育;聯(lián)合辦學(xué)模式;校企共贏

中圖分類號:G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B 文章編號:1671-489X(2009)27-0020-02

School Business Union School, Improves Students Overall Quality//Ren Quanlu, Zhang Cunzhi

Abstract At present, higher vocational education is changing from quantity to quality. Quality key of Higher vocational education is how improve the students education for all-around development. Now, the students education for all-around development existence many questions. Improving the student overall quality the preferred plan is open up some special quality training program by school and business union school. This article discussed several views that the school pattern of improves the student overall quality and School business altogether wins.

Key words education for all-around development; union school pattern; school business altogether wins

Authors address Ningxia College of Technology, Yinchuan, 750002, China

我國高等職業(yè)教育經(jīng)過近幾年快速發(fā)展,初步形成高等職業(yè)教育體系框架,為社會培養(yǎng)了大批高技能人才。現(xiàn)在高等職業(yè)教育正從數(shù)量增長轉(zhuǎn)向質(zhì)量提高。加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育是提高高職教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教育部文件(中發(fā)[2006]16號)指出,高等職業(yè)院校要堅持育人為本,德育為先,把立德樹人作為根本任務(wù)。要高度重視學(xué)生的職業(yè)道德教育和法制教育,重視培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神和責(zé)任意識、遵紀(jì)守法意識,培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的技能型人才。高職教育要緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè),廠校合作,積極探索校企合作辦學(xué)模式。本文就校企合作如何提高學(xué)生綜合素質(zhì)談幾點建議。

1 目前高職學(xué)生綜合素質(zhì)方面存在的問題

目前高職的學(xué)生多是20世紀(jì)80年代末、90年代初出生,80%是獨生子女,在吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、抗壓能力等方面的素質(zhì)明顯欠缺;對未來職業(yè)生涯沒有明確的規(guī)劃,對社會期望值太高;無論是從生理上還是心理上都沒有做好面對社會競爭的準(zhǔn)備,一旦進(jìn)入社會就會遇到許多問題。社會上普遍反映學(xué)生經(jīng)受不住挫折、不能吃苦耐勞、好高騖遠(yuǎn)、眼高手低、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力差、主動學(xué)習(xí)能力差等,造成用人單位普遍認(rèn)為學(xué)生綜合素質(zhì)差,學(xué)生淘汰率高和辭職率高等現(xiàn)象。

學(xué)校應(yīng)該讓學(xué)生盡早了解社會,了解企業(yè)用人機(jī)制,了解企業(yè)文化,盡早做好自己的職業(yè)規(guī)劃,調(diào)整自己的心態(tài),樹立正確的人生觀,跟上時代發(fā)展的步伐;使學(xué)生自己親身體驗到誠信品質(zhì)、敬業(yè)精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作、責(zé)任意識、遵紀(jì)守法意識在未來職場的重要性;使學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生應(yīng)該努力提高自己,不努力就會被淘汰,不努力就沒有前途的心聲。筆者認(rèn)為提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的關(guān)鍵所在是使學(xué)生提前進(jìn)入社會,了解社會,而校企聯(lián)合辦學(xué)是最佳方案。

2 校企聯(lián)合辦學(xué)的模式

在雙方同意的基礎(chǔ)上,建立校企合作班,加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。1)學(xué)校負(fù)責(zé)招生,企業(yè)負(fù)責(zé)學(xué)生的篩選,建立一個合作班。2)校企雙方審定教學(xué)大綱、教學(xué)計劃(專業(yè)知識的培養(yǎng)要注重學(xué)生基本專業(yè)素質(zhì)、基本專業(yè)技能培養(yǎng);要考慮到學(xué)生可持續(xù)能力的培養(yǎng);要兼顧專業(yè)所涉及行業(yè)的、產(chǎn)業(yè)鏈的需求);選定教材和輔導(dǎo)資料,校企共同進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。3)學(xué)校負(fù)責(zé)學(xué)生日常管理及教學(xué)工作;企業(yè)負(fù)責(zé)每個學(xué)期提供素質(zhì)教育培訓(xùn)課程。素質(zhì)培訓(xùn)課程包括心態(tài)決定成功、職業(yè)生涯規(guī)劃、NLP雙贏溝通技巧、團(tuán)隊激勵、團(tuán)隊約束、企業(yè)文化、企業(yè)績效評價、生產(chǎn)工藝、崗位職責(zé)、企業(yè)質(zhì)量手冊、企業(yè)頂崗實踐等培訓(xùn)項目,訓(xùn)練學(xué)生的綜合素質(zhì)。4)企業(yè)負(fù)責(zé)假期及頂崗實習(xí)期為學(xué)生提供實習(xí)場地,使學(xué)生能進(jìn)行職前實習(xí)。5)企業(yè)負(fù)責(zé)學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)工作。6)企業(yè)提供一定的企業(yè)獎學(xué)金,獎勵品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,特別是綜合素質(zhì)高的學(xué)生。7)各項考試、測試合格后,學(xué)校負(fù)責(zé)頒發(fā)畢業(yè)證書和資格證書,企業(yè)負(fù)責(zé)頒發(fā)企業(yè)認(rèn)證的學(xué)員資格證書。

3 校企聯(lián)合辦學(xué)的模式下,企業(yè)的盈利點

學(xué)校和企業(yè)在育人方面的共贏點是合作的基礎(chǔ)。企業(yè)是追求效益的,如果沒有利潤,企業(yè)是沒有合作意向的。那么校企合作,訓(xùn)練學(xué)生的綜合素質(zhì),企業(yè)得到哪些盈利點呢?

3.1 節(jié)約企業(yè)人力資源培訓(xùn)成本一般企業(yè)招到一批新員工必須對新員工進(jìn)行必要的崗前培訓(xùn),如安全培訓(xùn)、企業(yè)文化培訓(xùn)、崗位職責(zé)培訓(xùn)、企業(yè)生產(chǎn)工藝培訓(xùn)等。據(jù)統(tǒng)計,學(xué)生進(jìn)廠工作一段時間后,有80%的學(xué)生就因為種種原因離職或被辭退,但培訓(xùn)成本已經(jīng)產(chǎn)生。如果采用校企合作辦學(xué)的模式,企業(yè)可以在學(xué)生在學(xué)校期間就了解、篩選他們,并根據(jù)企業(yè)需要進(jìn)行量身定做式的必需培訓(xùn),學(xué)生進(jìn)廠即可頂崗生產(chǎn),節(jié)約培訓(xùn)時間,帶來直接的經(jīng)濟(jì)效益。

3.2 節(jié)約企業(yè)的廣告宣傳費(fèi)用一個企業(yè)的社會口碑是很重要的,和學(xué)校聯(lián)合辦學(xué),間接在廣大師生中宣傳企業(yè)。如果這種合作模式被大家認(rèn)可,這種效應(yīng)還可擴(kuò)散到其他學(xué)校,這種宣傳效應(yīng)是不能用金錢來衡量的。

3.3 建立人力資源貯備庫當(dāng)企業(yè)和學(xué)校建立合作關(guān)系之后,企業(yè)了解學(xué)校的辦學(xué)機(jī)制、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)方案,還可以根據(jù)自己的需要,改革專業(yè)人才培養(yǎng)方案。學(xué)校就成了企業(yè)的人力資源儲備庫,企業(yè)可以在學(xué)校里招到自己所需要的人才。

4 校企聯(lián)合辦學(xué)的模式下,學(xué)校的盈利點

4.1 提高人才培養(yǎng)質(zhì)量隨著大學(xué)的擴(kuò)招,高職學(xué)生生源質(zhì)量下滑,社會反映學(xué)生質(zhì)量差,存在難以管理、不踏實、不能吃苦等現(xiàn)象;提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是職業(yè)教育目前面臨的迫切問題。采用校企合作加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育,將社會用人理念、社會的淘汰機(jī)制、學(xué)生職業(yè)規(guī)劃提前灌輸給學(xué)生,從而幫助學(xué)生認(rèn)識社會、認(rèn)識自我,塑造新的自我,改造舊的自我,樹立正確的社會觀、人生觀,提高教學(xué)質(zhì)量。

4.2 企業(yè)幫助解決部分學(xué)生就業(yè)高職的教育理念是以服務(wù)社會為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)生。校企聯(lián)合辦學(xué),學(xué)校了解社會的需要,根據(jù)企業(yè)的用人要求培養(yǎng)學(xué)生,企業(yè)愿意接受自己培養(yǎng)的學(xué)生。企業(yè)了解學(xué)校,并帶動其他專業(yè)學(xué)生就業(yè)。

4.3 建立頂崗實習(xí)基地目前高職大多采用2+1的培養(yǎng)模式,即在校上2年專業(yè)課,第3年到企業(yè)頂崗實習(xí)。有些專業(yè),特別是需要高溫、高壓作業(yè)的企業(yè),因為安全問題不愿接受學(xué)生實習(xí);有些企業(yè)因為學(xué)生沒有從業(yè)經(jīng)驗,不愿接受學(xué)生實習(xí)。校企聯(lián)合辦學(xué),企業(yè)為培養(yǎng)自己未來的員工,愿意接受學(xué)生頂崗實習(xí),在這期間進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能,為畢業(yè)后能直接上崗做準(zhǔn)備。

4.4 提高教師的整體教學(xué)水平校企合作,企業(yè)的技術(shù)人員和技術(shù)能手可以聘為學(xué)校的兼職教師。校企合作,專職教師可以到企業(yè)頂崗實踐,提高專業(yè)實踐知識,鞏固、提升理論知識,解決雙師素質(zhì)和雙師結(jié)構(gòu)的問題。

5 注意事項

5.1 合作的企業(yè)應(yīng)該有選擇性規(guī)模大,正在蓬勃發(fā)展,需要大量的新員工,已經(jīng)認(rèn)識到人才是企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),這樣的企業(yè)才有能力和主動加大員工的素質(zhì)教育投資。

5.2 可以引入專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在團(tuán)隊訓(xùn)練、心理咨詢方面有特長,可以提高培訓(xùn)質(zhì)量。

5.3 建立系統(tǒng)的考查、淘汰機(jī)制要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,光靠講授和訓(xùn)練是不夠的,還要建立系統(tǒng)的考察、淘汰機(jī)制,使學(xué)生在緊張忙碌的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中度過3年的大學(xué)生涯,并學(xué)有所得,各方面的能力得以提升。

參考文獻(xiàn)

[1]寧夏回族自治區(qū)國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要[Z].寧政發(fā)[2006]53號

[2]教育部財政部關(guān)于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見[Z].教高[2006]14號

[3]戴士弘.職業(yè)教育課程教學(xué)改革[M].第1版.北京:清華大學(xué)出版社,2007:29-30