以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo) 推進(jìn)高中學(xué)校管理變革

劉開勝

摘 要:當(dāng)前,科學(xué)發(fā)展觀為各項工作指明了前進(jìn)方向。高中學(xué)校管理改革已經(jīng)成為不可逆轉(zhuǎn)的潮流。本文的主要內(nèi)容在于探討以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)下的推進(jìn)高中學(xué)校管理變革的具體舉措。

關(guān)鍵詞:科學(xué)發(fā)展;高中;管理;變革

黨的十七大報告賦予了科學(xué)發(fā)展觀新的時代內(nèi)涵:科學(xué)發(fā)展觀,第一要義是發(fā)展,核心是以人為本,基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù),根本方法是統(tǒng)籌兼顧。在經(jīng)濟社會快速發(fā)展和社會矛盾日益涌現(xiàn)的今天,科學(xué)發(fā)展觀的提出,為全社會各項工作指明了前進(jìn)的方向。當(dāng)前,面臨日益復(fù)雜的社會形勢,綜合各方面的考慮,推進(jìn)高中學(xué)校管理變革已經(jīng)勢在必行。在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下,推進(jìn)高中學(xué)校管理工作的變革可以從以下幾個方面入手:

一、將發(fā)展作為各項工作的重中之重

就普遍現(xiàn)象來看,全國范圍內(nèi)高中階段教育的辦學(xué)規(guī)模已經(jīng)基本飽和,加之高等院校對新生的素質(zhì)要求也越來越高,給高中學(xué)校帶來了巨大的工作壓力。如何打造自身的品牌提高入學(xué)率和如何發(fā)揮自身的優(yōu)勢提高升學(xué)率,已經(jīng)成為高中學(xué)校管理工作面臨需要解決的最緊迫問題。實踐證明,解決這些問題的最好方法就是發(fā)展,通過發(fā)展獲得自身的優(yōu)勢競爭力。

為此,一方面,高中學(xué)校的管理者要在工作中強調(diào)發(fā)展的重要性。發(fā)展是硬道理,只有發(fā)展才能吸納更多優(yōu)秀學(xué)生入學(xué),只有發(fā)展才能培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀學(xué)生升入高等學(xué)府。高中學(xué)校管理者強調(diào)發(fā)展,就是要在各項工作中貫穿發(fā)展的理念,以發(fā)展的思路和手段推動各項工作取得更大的成就;另一方面,高中學(xué)校的管理者還要實施發(fā)展舉措。實施發(fā)展舉措,要做好研究性學(xué)習(xí)、校本課程開發(fā),教師素質(zhì)提升、教師教學(xué)方式方法改革、學(xué)生學(xué)習(xí)方式調(diào)整等一系列工作,同時還要不斷加強學(xué)校各項基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),為學(xué)生和教師提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和工作環(huán)境。

二、將以人為本作為辦校理念

在過去相當(dāng)長的一段時期里,高中學(xué)校管理工作忽略了堅持以教師和學(xué)生為主體的人本理念,堅持以升學(xué)率為硬性指標(biāo)的工作原則,造成的直接結(jié)果是一方面忽略了教師能動性的主導(dǎo)作用,另一方面也忽略了學(xué)生自主性的主體作用,其間接后果是學(xué)校管理工作長期處于低水平的狀態(tài)。

高中學(xué)校堅持以人為本的辦校理念,主要應(yīng)該做好兩方面的工作:第一,尊重教師的主導(dǎo)性作用。學(xué)校管理者將教師放在教學(xué)活動的主導(dǎo)地位,尊重教師教學(xué)方式方法的靈活性與個性化,尊重教師在教學(xué)方式方法上的創(chuàng)新和創(chuàng)造,尊重教師在學(xué)校管理方面的建議和意見,能夠調(diào)動教師的能動性為學(xué)校的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn);第二,尊重學(xué)生的主體性。任何一所學(xué)校都是為培養(yǎng)學(xué)生而設(shè)立的,任何一所學(xué)校的各項管理工作都是圍繞學(xué)生而展開的。學(xué)生是學(xué)校的主體,這是基本的事實。因此,高中學(xué)校管理者要尊重學(xué)生個性化的差異,鼓勵學(xué)生按照自己的優(yōu)勢和特長設(shè)定發(fā)展方向,為學(xué)生的自由發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境。

三、將全面協(xié)調(diào)可持續(xù)作為治校方針

高中學(xué)校的管理工作是一項系統(tǒng)的工作,其中存在著很多彼此聯(lián)系的具體方面,只有堅持全面的觀點,才能正確處理好各項具體工作之間的關(guān)系,才能實現(xiàn)學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展。

高中學(xué)校管理者將全面協(xié)調(diào)可持續(xù)作為辦校方針,需要做好以下三個主要方面:首先,堅持全面的觀點。高中學(xué)校管理者不能將管理工作與教學(xué)工作分離開來,要看到彼此之間的聯(lián)系。也就是說,學(xué)校的管理工作是為教學(xué)工作服務(wù)的,不能為了管理而管理,否則,管理工作就容易迷失方向,也就失去了存在的基礎(chǔ);其次;要堅持協(xié)調(diào)的觀點。高中學(xué)校管理者要正確處理好學(xué)校管理與教學(xué)工作之間的關(guān)系,做到管理服務(wù)教學(xué),教學(xué)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,使得各項工作有序進(jìn)行下去;再次,要堅持可持續(xù)的觀點。教育事業(yè)是一項長遠(yuǎn)事業(yè),也是一項永續(xù)事業(yè)。高中學(xué)校管理工作要將長遠(yuǎn)發(fā)展作為學(xué)校管理的重要目標(biāo),避免單純追求升學(xué)率等短期行為,努力辦成具有一流師資、雄厚辦學(xué)條件、巨大發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)校。

四、將統(tǒng)籌兼顧作為管校方法

高中學(xué)校管理工作涉及到教學(xué)、教務(wù)、后勤等諸多方面,這些方面彼此之間緊密聯(lián)系,一方面工作的得失往往會影響全局工作的成績。因此,學(xué)校的管理者必須學(xué)會統(tǒng)籌兼顧這種管校方法。

具體來說,首先,要堅持教學(xué)工作的主體性地位。學(xué)校的一切工作最終結(jié)果都是為了教學(xué)工作,教學(xué)工作直接影響著學(xué)生知識的傳授和能力素質(zhì)的培養(yǎng)。作為高中學(xué)校的管理者必須深刻認(rèn)識到教學(xué)工作的主體地位,真正做到一切服務(wù)于、服從于教學(xué)工作;其次,兼顧其他方面工作。將教學(xué)工作放在主體地位,并不是說其他的工作就不重要了。其他工作如教務(wù)、后勤等工作也非常重要,這些工作的好壞將直接影響到教學(xué)工作的成績。因此,高中學(xué)校管理者還要做好其他保障工作;再次,抓好大局的同時做好具體工作。全局性的工作是牽引,具體工作是基礎(chǔ)。高中學(xué)校管理者在抓好大局的同時還要重視具體性的工作,比如說校風(fēng)、校紀(jì)等工作也關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),爭取做到以點帶面,全面推進(jìn)各項工作。

參考文獻(xiàn):

[1]金世平.論普通高中教務(wù)管理工作的創(chuàng)新.麗水學(xué)院學(xué)報[J],2008年第3期

[2]李雅玫.新課程改革和高中教育教學(xué)管理改革.學(xué)習(xí)月刊[J],2008年第6期

作者單位:寧波市鎮(zhèn)海區(qū)中興中學(xué)