讓激發(fā)興趣貫穿有效教學(xué)中

周 標(biāo)

體育巨星姚明曾說(shuō):“最重要的就是去做你真正想做的事情,跟著興趣走?！睈?ài)因斯坦也有名言:“興趣是最好的老師?！惫湃艘嘣?“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者?！币氤浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,就要想辦法讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的內(nèi)容感興趣。

只有激發(fā)了學(xué)生的興趣,才能調(diào)動(dòng)學(xué)生想學(xué)的心,使其自然而愉快地接受知識(shí)。當(dāng)學(xué)生感興趣時(shí),會(huì)學(xué)得最好。同時(shí),營(yíng)造積極、民主的教學(xué)氣氛也很重要的。積極、民主的教學(xué)氣氛使學(xué)生有情緒上的安全感,使學(xué)生的身心處于最佳的狀態(tài),發(fā)揮學(xué)生的主體性,使教學(xué)活動(dòng)順利有效地進(jìn)行。建立一個(gè)溫暖的、學(xué)生彼此接納的、相互欣賞的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活躍的氣氛,教師成了學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園,學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾,他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或互相交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和表現(xiàn)。教室中沒(méi)有了陰暗冰冷的“死角”,課堂上充滿(mǎn)著流動(dòng)的陽(yáng)光,平等、和諧與交流共存,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在,活躍的思維,頻動(dòng)的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力。

“授人以魚(yú),不如授人以漁;授人以漁,不如授人以漁場(chǎng)?！庇行Ы虒W(xué)表現(xiàn)為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。

人的一生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限,學(xué)生們要在未來(lái)有所作為,要在未來(lái)跟上時(shí)代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),更新知識(shí)結(jié)構(gòu),去吸收新東西?？梢?jiàn),學(xué)習(xí)方法比知識(shí)更為重要,教給學(xué)生方法才是教學(xué)的根本。因此現(xiàn)代教師的角色應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程,實(shí)現(xiàn)由“授之以魚(yú)”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。而學(xué)生靈活運(yùn)用傳授的方法還需要一個(gè)循序漸進(jìn)、反復(fù)訓(xùn)練的過(guò)程,為此,我針對(duì)不同的知識(shí)板塊,采取了不同的訓(xùn)練方法,夯實(shí)基礎(chǔ)、擴(kuò)大積累、培養(yǎng)能力。學(xué)生的綜合素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,課堂教學(xué)效率也大大提高。

“教學(xué)相長(zhǎng)”,我在學(xué)生身上學(xué)到的其實(shí)更多,我深深地體會(huì)到要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其他各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是:當(dāng)好一名老師不容易!

作者單位:江蘇省濱?？h濱淮初級(jí)中學(xué)