站在椅子上，你敢嗎？

方　慧

有一天,班主任張老師從前的一個學生從美國留學歸來看望昔日恩師。張老師心情異常激動。也許是想讓“海龜”給我們灌輸一些積極先進的思想,刺激我們找到奮發(fā)圖強的動力吧,他把一節(jié)班會課交給了這位“海龜”,還要他以“過來人”的角度談談讀書、升學、留學深造的訣竅,美其名曰:拓寬思路,啟發(fā)啟發(fā)。

說實話,那段時間,大家對這種類似的“啟發(fā)啟發(fā)”已經聽得相當膩味了。所以,對那種閉著眼睛也能想到的夸夸其談的講演,我們都沒抱任何期待。

這位仁兄風度翩翩的出場,倒是吸引了不少女生的眼球。只見他步履輕盈地邁上講臺,推一推眼鏡,然后憨憨地笑了。半晌之后,擠出來一句話:“我們大家做個游戲吧!”

說完,他從教室不同的方向點了三名同學,讓他們從教室的一角穿過所有同學的視線走到另一角。坐在位子上的同學邊欣賞那三位同學的“走秀”邊沒心沒肺地笑著。

不過,說來也怪,大家還從來沒有覺得看人走路是這么有趣的一件事。第一個走過的是劉經。他屬于那種不按規(guī)章辦事的人,總是搞一些讓老師措手不及的“小花招”,老師每次都很無奈地摸著額頭說:“劉經啊劉經,我們前世造就了一段孽緣啊!”也許性格使然,劉經走起路來大搖大擺、目中無人,真叫一個輕狂!第二位是小丫,是我們班的女秀才,成績絕對沒得說,只是經常一臉嚴肅,不茍言笑。只見她頷首疾走,目不斜視,在眾目睽睽之下顯得極其不自然。最后出場的是嚴風,他已連任好幾屆本班班長,與全班各階層同學關系皆融洽,真可謂左右逢源。他走起來不緊不慢,很有儒雅之風。搞笑的是他還像國家領導檢閱似的向“觀眾”招手致意。待三人都“表演”完,“海龜”又讓他們排好隊一起走,三人步伐整齊地又走了一遍,匆匆收場。

大家都很納悶,這叫什么游戲?“海龜”葫蘆里到底賣的啥藥?這時,只見“海龜”對眾人的疑惑表現(xiàn)出得意的神情。忽然,他走到我身邊,拍拍我的肩說:“Stand up(起立)!”我站起來。

“站到你的椅子上去!”他語氣堅定地說。

“嗯?”我一臉驚詫地看著他。

“我想請你站到你的椅子上去,好嗎?”

我不知所措,表情極為尷尬。大家都跟我一樣驚詫。但數(shù)秒鐘后,便爆發(fā)出笑聲。我想他們是在笑我跋前躓后、進退維谷的尷尬?？晌沂裁匆差櫜坏昧?只是可憐兮兮地看著他,盼望解脫困境。

“好,你請坐?！彼m時地讓我脫離了窘境。然后又說道:“這也許對你們來說有點難吧。我不知道你們有沒有察覺,剛才我讓三位同學給大家演示走路,其實這三位同學單獨走的時候都很有特點。”說完,他將三位同學的走路姿勢很夸張地模仿了一遍,又惹得一陣哄堂大笑。他接著說:“說真的,我覺得他們的走路姿勢很漂亮、很酷!可是,奇怪的是我讓他們一起走的時候,他們原來獨特的姿勢都不見了,走起來都一個模樣,連甩手的姿勢、腳步之間的距離都是一樣的。我不知道,大家怎么這么容易就放棄了自己的個性呢?剛才,我又讓一名同學站到椅子上去,他猶豫了。他不敢,因為你們的日常行為模式中沒有這一條?？墒谴蠹覟槭裁床粨Q個角度想想,也許你站在椅子上,俯瞰整個教室的感覺是這里所有人都沒有體驗過的呀!在美國,我的導師也做過這樣的實驗,但是結果卻跟今天截然相反。被點名站到椅子上的同學,居然還在上面跳起了舞蹈。這也許是兩個國家教育理念的差距。但是,我認為如果大家想要比別人做得更好,至少敢于嘗試站到你的椅子上去看?！?/p>

一陣沉默之后,于菲菲忽然站到了她的椅子上?！昂｝敗蔽⑿χ_始鼓掌,我們大家也跟著鼓掌。

那天下午,在一浪高過一浪的掌聲中,我們班49名學生和班主任一個不落地站到了從沒站過的椅子上。那感覺真是棒極了!

方慧姐姐有話說:

一堂有意思的“海龜”課,在同學們嘻嘻哈哈的笑聲中落幕。可是,它也值得我們深思。

試想一下,如果我們大家都失去了獨立思考的能力,全班幾十號人,每天都聽同一個老師的講解,大家的思維模式大同小異,學習方法一成不變,愛好完全一致,就連我們寫出來的作文都是千篇一律,那是多么夸張而恐怖的一件事,我想在這樣的“大同”環(huán)境里誰也別想做大學夢了。大家認為呢?

相反,如果我們想在“競爭”中脫穎而出,去實現(xiàn)自己遠大的志向,我們就必須學會在同一種學習環(huán)境里培養(yǎng)自己獨特的個性和獨到的思維方式。在學習中,拓展思路,做到舉一反三,這樣我們的學習才能收到事半功倍的效果。

而且,在青春張揚的歲月里,保持自己的個性,不隨波逐流有何難?不就是在眾目睽睽之下鼓起勇氣站在椅子上,敢于大聲呼喊一句“我就是我,我有我的精彩”嗎?

方慧姐姐相信大家都能活出青春的個性與絢爛,每個人都能找到一條適合自己的精彩人生路!

加油,GirlsandBoys!