廣東省經(jīng)貿(mào)學(xué)校：打好三張“牌”

王　蕾　龍建剛

近幾年來(lái),廣東省經(jīng)濟(jì)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校牢牢把握我省職業(yè)教育大發(fā)展的歷史機(jī)遇,堅(jiān)持“以和諧教育為核心,以強(qiáng)化技能為重點(diǎn),以特色辦學(xué)為突破口”的辦學(xué)理念,深化改革,大膽創(chuàng)新,注重打好經(jīng)營(yíng)管理、學(xué)生技能、辦學(xué)特色三張“牌”,為社會(huì)輸送了一大批高素質(zhì)的一線技能人才。

經(jīng)營(yíng),學(xué)校管理的王牌

省經(jīng)貿(mào)學(xué)校校長(zhǎng)許琳偉認(rèn)為,學(xué)校辦學(xué)成本主要有資源性成本、管理性成本和人力性成本三大塊,而其中的資源性成本,即學(xué)校改善和提高辦學(xué)條件的成本是每年都要按計(jì)劃增加投入的,但管理性成本和人力性成本可以通過(guò)加強(qiáng)管理來(lái)降低。為了在建設(shè)資金比較緊張,沒(méi)辦法一次性把新校區(qū)建設(shè)好的情況下實(shí)現(xiàn)新校區(qū)建設(shè)和擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模兩不誤,許琳偉校長(zhǎng)在學(xué)校管理上提倡“經(jīng)營(yíng)”理念:適度負(fù)債、分步建設(shè)、滾動(dòng)發(fā)展,走循序漸進(jìn)的和諧發(fā)展之路,把最好的資源用到學(xué)校發(fā)展上,創(chuàng)造條件用于增加優(yōu)質(zhì)學(xué)位。新(北)校區(qū)一邊建設(shè)一邊使用,實(shí)現(xiàn)了校區(qū)建設(shè)與學(xué)校規(guī)模同步發(fā)展。

首先,“經(jīng)營(yíng)”好內(nèi)部管理,科學(xué)控制辦學(xué)成本,創(chuàng)建節(jié)約型學(xué)校,為發(fā)展“擠”出資金。一是學(xué)校加強(qiáng)預(yù)算管理,規(guī)范財(cái)務(wù)制度,堅(jiān)持“勤儉節(jié)約、量入為出、保證重點(diǎn)、統(tǒng)籌安排”的原則,從嚴(yán)控制費(fèi)用支出(特別是管理性成本開(kāi)支),保證資金的合理使用,把資金主要用在提高學(xué)校的辦學(xué)能力上。二是通過(guò)實(shí)施“以事設(shè)崗、一崗多責(zé)、滿負(fù)荷運(yùn)作”的全員聘任制,合理拉開(kāi)教職工之間的收入差距,最大可能的激發(fā)廣大員工的工作積極性。學(xué)校嚴(yán)格控制編制,提高了工作效率和服務(wù)質(zhì)量,節(jié)約了人工成本。

其次,經(jīng)營(yíng)好學(xué)校的資金運(yùn)作。省經(jīng)貿(mào)學(xué)校在劃歸教育廳直屬后,實(shí)現(xiàn)了快速的跨越式發(fā)展,這無(wú)疑給學(xué)校建設(shè)的資金投入帶來(lái)壓力。但省經(jīng)貿(mào)學(xué)校不等不靠,通過(guò) “三個(gè)一點(diǎn)”,即自籌一點(diǎn)、貸款一點(diǎn)和社會(huì)融資一點(diǎn),實(shí)現(xiàn)了新校區(qū)建設(shè)投資多元化,減少了學(xué)校投資的壓力和風(fēng)險(xiǎn)。所有重大基建項(xiàng)目和設(shè)備采購(gòu)都進(jìn)行招標(biāo),降低投入成本,并采取分期付款方式減輕資金集中投入的壓力。2007年向國(guó)家開(kāi)發(fā)行貸款2500萬(wàn)用于新校區(qū)建設(shè),學(xué)生宿舍大樓和室內(nèi)體育館 需投入的4000多萬(wàn)準(zhǔn)備引入部分社會(huì)資金建設(shè)。

再次,學(xué)校在招生宣傳工作上主張經(jīng)營(yíng)意識(shí),積極做好招生工作,不斷擴(kuò)大招生規(guī)模,為學(xué)校發(fā)展積累資金,進(jìn)一步把學(xué)校做大做強(qiáng)。學(xué)校采取了“主打東西兩翼、兼顧粵北,保住珠三角,開(kāi)發(fā)外來(lái)工子弟學(xué)校,尋求校外合作辦學(xué),建立生源基地”的招生策略,積極做好招生宣傳工作,近幾年招生規(guī)模屢創(chuàng)新高。2006年學(xué)校招生1330人,2007年招生1536人。2008年招生1844人,2009年招生近3000人,實(shí)現(xiàn)了學(xué)校的規(guī)模發(fā)展。

技能,學(xué)生就業(yè)的王牌

中職教育從本質(zhì)上講就是就業(yè)教育,即是培養(yǎng)職業(yè)技能的教育。省經(jīng)貿(mào)學(xué)校在強(qiáng)化學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí),注重加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng),學(xué)校畢業(yè)生綜合素質(zhì)好、技能強(qiáng),廣受社會(huì)用人單位歡迎,近三年來(lái)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到98%以上,形成了出口暢入口旺的良好局面。

強(qiáng)化技能訓(xùn)練,突出職教特點(diǎn)。中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)能勝任生產(chǎn)服務(wù)、技術(shù)和管理一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專(zhuān)門(mén)技術(shù)人才。這就決定了它不能關(guān)起門(mén)來(lái)辦學(xué),必須與相關(guān)企業(yè)、行業(yè)加強(qiáng)并形成緊密合作的關(guān)系。省經(jīng)貿(mào)學(xué)校深諳此理,近幾年,學(xué)校先后與廣東省物興汽車(chē)貿(mào)易有限公司、廣東魚(yú)珠物流基地有限公司、廣東省金屬材料公司、廣州市弘森商貿(mào)有限公司等20家單位簽定了合作辦學(xué)協(xié)議,建立了校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地,為學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)和就業(yè)提供了平臺(tái),加強(qiáng)了學(xué)生的技能實(shí)訓(xùn)。學(xué)校與近400家用人單位簽訂學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議,為各專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生提供了實(shí)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)。學(xué)校聘任企業(yè)專(zhuān)家參加學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì),為學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教學(xué)和教研提供各種咨詢和服務(wù)。例如學(xué)校與廣州軍寶汽車(chē)服務(wù)中心合作開(kāi)發(fā)了《汽車(chē)后市場(chǎng)人才交流中心網(wǎng)》。這是我國(guó)南方首個(gè)為汽車(chē)后市場(chǎng)人才培養(yǎng)和交流而開(kāi)通的網(wǎng)站,不僅為南粵中職學(xué)校培養(yǎng)汽車(chē)后市場(chǎng)人才搭建了平臺(tái),更是填補(bǔ)了中國(guó)汽車(chē)后市場(chǎng)人才培養(yǎng)的空白。校企合作的深入開(kāi)展,使學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革、實(shí)踐教學(xué)、實(shí)習(xí)、就業(yè)等各個(gè)環(huán)節(jié)都有企業(yè)的參與,提高了教學(xué)質(zhì)量和畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,實(shí)現(xiàn)了學(xué)生一畢業(yè)就能上崗。

建設(shè)雙師型師資隊(duì)伍,實(shí)現(xiàn)教學(xué)零距離。優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是中職人才培養(yǎng)的智力保障。中等職業(yè)學(xué)校的教師,尤其是專(zhuān)業(yè)課教師和實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在講授專(zhuān)業(yè)理論時(shí)要是專(zhuān)家,在傳授專(zhuān)業(yè)技能時(shí)則要做師傅式的能工巧匠。為此,省經(jīng)貿(mào)學(xué)校在人才引進(jìn)和職稱評(píng)聘上大膽改革,先行先試,敢于打破用人界限,每年都從企業(yè)聘任一批有豐富企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)職專(zhuān)業(yè)教師,大力創(chuàng)建“雙師型”教師隊(duì)伍。近幾年學(xué)校從企業(yè)引進(jìn)的專(zhuān)業(yè)教師已達(dá)62人,占學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師的68%。這一批教師掌握著行業(yè)企業(yè)最新的技能和經(jīng)驗(yàn),對(duì)勞動(dòng)者崗位能力的要求非常熟悉,他們的成功引進(jìn)和有機(jī)融入,能促使專(zhuān)業(yè)課堂的教學(xué)進(jìn)一步做到理論聯(lián)系實(shí)際,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量,讓學(xué)生學(xué)到最新、最實(shí)用的知識(shí)和技能。此外,這批教師在引進(jìn)后,還能為學(xué)校帶來(lái)他們?cè)谛袠I(yè)和企業(yè)長(zhǎng)期工作所積累的各種資源,從而為學(xué)校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、實(shí)習(xí)與就業(yè)等各方面帶來(lái)許多意想不到的收獲,從而真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)“零距離”。一是課堂與實(shí)訓(xùn)零距離,學(xué)生在模擬企業(yè)工作場(chǎng)所的實(shí)訓(xùn)中心上課,實(shí)訓(xùn)設(shè)備與企業(yè)相同或仿真,或把課堂搬到企業(yè),直接帶學(xué)生到企業(yè)見(jiàn)習(xí)或?qū)嵙?xí);二是教師與專(zhuān)業(yè)零距離,學(xué)校絕大部分專(zhuān)任專(zhuān)業(yè)教師都是從企業(yè)引進(jìn),有豐富的企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn),熟悉企業(yè)崗位的知識(shí)和技能要求,另外還經(jīng)常請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家來(lái)校培訓(xùn)和講座,老師就像是企業(yè)的師傅,學(xué)生就像是企業(yè)的學(xué)徒;三是教學(xué)內(nèi)容與工作實(shí)際零距離,教師開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)教材,按企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和要求建立實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生學(xué)的就是企業(yè)用的;四是教學(xué)模式與實(shí)際操作零距離,按企業(yè)工作流程組織教學(xué),讓學(xué)生在“做中學(xué),學(xué)中做”,并把企業(yè)的規(guī)章制度作為教學(xué)的紀(jì)律要求,強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)道德和行為規(guī)范。

開(kāi)展雙證教育,提高學(xué)生綜合技能。經(jīng)貿(mào)學(xué)校非常重視學(xué)生的雙證或多證畢業(yè)教育,將職業(yè)資格證書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校的課程教學(xué)結(jié)合起來(lái),技能鑒定與學(xué)校教學(xué)考核結(jié)合起來(lái),加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的銜接,保證學(xué)生雙證或多證畢業(yè)。經(jīng)貿(mào)學(xué)校近三屆畢業(yè)生“雙證”通過(guò)率平均達(dá)85%以上。

經(jīng)貿(mào)學(xué)校既注重強(qiáng)化學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能,同時(shí)也重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)校根據(jù)對(duì)學(xué)生興趣愛(ài)好的分類(lèi)成立了文學(xué)社、記者站、志愿隊(duì)、文藝社、禮儀隊(duì)、計(jì)算機(jī)俱樂(lè)部、英語(yǔ)俱樂(lè)部等社團(tuán),并結(jié)合學(xué)校各類(lèi)專(zhuān)業(yè)課的設(shè)置,每年有針對(duì)性的舉辦技能節(jié)、藝術(shù)節(jié)和體育節(jié)等豐富多彩的活動(dòng),尤其是學(xué)校技能節(jié)的開(kāi)展非常有特色,由每個(gè)專(zhuān)業(yè)部主辦,學(xué)生社團(tuán)承辦,專(zhuān)業(yè)教師指導(dǎo),要求每個(gè)專(zhuān)業(yè)每年至少舉辦一次技能比賽。通過(guò)第一課堂的專(zhuān)業(yè)教學(xué)和第二課堂興趣活動(dòng)引導(dǎo)的聯(lián)動(dòng)與配合,把第二課堂納入學(xué)分制管理,省經(jīng)貿(mào)學(xué)校力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都做到“站起來(lái)會(huì)說(shuō),坐下來(lái)會(huì)寫(xiě),拿起來(lái)會(huì)做,見(jiàn)到人懂禮貌,新環(huán)境能適應(yīng),有困難能解決,有機(jī)會(huì)能抓住”。

特色,學(xué)校興盛的王牌

質(zhì)量為立校之本,特色為興校之源。省經(jīng)貿(mào)學(xué)校加強(qiáng)教育教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量,大膽創(chuàng)新,提升辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),辦學(xué)特色日益明顯。

特色“經(jīng)貿(mào)”。省經(jīng)貿(mào)學(xué)校大力推行任選課制度。任選課是為了拓寬知識(shí)和加強(qiáng)技能訓(xùn)練、培養(yǎng)興趣、發(fā)展特長(zhǎng),提高學(xué)生綜合素質(zhì)而開(kāi)設(shè)的課程,幾年來(lái)學(xué)校已開(kāi)設(shè)了近100門(mén)的任選課,并初步構(gòu)建起具有經(jīng)貿(mào)學(xué)校特色的任選課課程體系。任選課分為兩部分,一部分是拓寬學(xué)生知識(shí)面的課程;一部分是學(xué)校特色課。省經(jīng)貿(mào)學(xué)校所有專(zhuān)業(yè)從2008級(jí)開(kāi)始都開(kāi)設(shè)《市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)》、《財(cái)稅知識(shí)》、《商務(wù)禮儀》、《口語(yǔ)訓(xùn)練》四門(mén)特色課程,讓每個(gè)畢業(yè)生都學(xué)會(huì)經(jīng)營(yíng)的基本知識(shí)和基本技能,從而進(jìn)一步凸顯學(xué)校“經(jīng)貿(mào)”特色。

特色課程。省經(jīng)貿(mào)學(xué)校針對(duì)各專(zhuān)業(yè)的不同特點(diǎn)以及學(xué)生和教師的實(shí)際情況,在教學(xué)模式上,從“課堂教學(xué)”向“一體化教學(xué)”轉(zhuǎn)變;在教學(xué)方法上,從單一的課堂講授向任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目教學(xué)、情景教學(xué)、行為導(dǎo)向、小組討論等轉(zhuǎn)變;在教學(xué)手段上,從傳統(tǒng)的“黑板加粉筆”向多媒體技術(shù)轉(zhuǎn)變。針對(duì)各專(zhuān)業(yè)的不同特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況,對(duì)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)和考試命題方式、評(píng)價(jià)方式也進(jìn)行了改革,取得了較大的成效,對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。比如《商品經(jīng)營(yíng)》課程將教學(xué)內(nèi)容作重大改革,將購(gòu)、銷(xiāo)、存、經(jīng)營(yíng)分析等內(nèi)容同時(shí)在一門(mén)課程內(nèi)講授,由兩名教師共同上課,采取以實(shí)訓(xùn)教學(xué)為主的一體化教學(xué)方式,讓學(xué)生在“做中學(xué),學(xué)中做”。教學(xué)內(nèi)容按照工作流程進(jìn)行組織,著重培養(yǎng)學(xué)生完成工作任務(wù)的能力;《倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)實(shí)訓(xùn)》課程將全部考核內(nèi)容分為二十項(xiàng)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié),實(shí)行百分制,每個(gè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)再分解為若干子項(xiàng)目,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際操作情況給出成績(jī),該成績(jī)比較真實(shí)地反映出學(xué)生掌握專(zhuān)業(yè)技能的熟練程度,改變了筆試考試中出現(xiàn)的高分低能現(xiàn)象。

特色專(zhuān)業(yè)。職業(yè)教育要主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)。因此,省經(jīng)貿(mào)學(xué)校改變了以往的學(xué)科教育體系,開(kāi)展以能力為本位,以崗位技能為目標(biāo)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)。每年都開(kāi)展兩次專(zhuān)業(yè)論證和調(diào)研,根據(jù)生源市場(chǎng)和人力資源市場(chǎng)的需要開(kāi)發(fā)新專(zhuān)業(yè)和改造老專(zhuān)業(yè),近五年新開(kāi)發(fā)了商品經(jīng)營(yíng)(汽車(chē)商務(wù)、化妝品經(jīng)營(yíng))、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用(動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作、廣告設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì))、國(guó)際商務(wù)(外貿(mào)單證與跟單、國(guó)際貨運(yùn)代理)、商務(wù)外語(yǔ)(外事與簽證服務(wù)、國(guó)際貿(mào)易、商務(wù)日語(yǔ))、幼兒教育(幼兒英語(yǔ))、會(huì)計(jì)(證券與理財(cái))等13個(gè)新專(zhuān)業(yè)(方向),改造了物流、商品經(jīng)營(yíng)(連鎖經(jīng)營(yíng)與管理)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)及應(yīng)用等14個(gè)老專(zhuān)業(yè)(方向)?，F(xiàn)經(jīng)貿(mào)學(xué)校開(kāi)辦有10個(gè)專(zhuān)業(yè)共27個(gè)方向,其中商品經(jīng)營(yíng)和物流是廣東省重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。學(xué)校專(zhuān)業(yè)(方向)數(shù)是2006年的3倍多,專(zhuān)業(yè)特色日益明顯,形成了“大專(zhuān)業(yè)小方向”、長(zhǎng)短線專(zhuān)業(yè)相結(jié)合的特色專(zhuān)業(yè)群。

特色德育。學(xué)校一貫堅(jiān)持“德育為先”、“德藝雙馨”的德育工作方針,努力構(gòu)建以社會(huì)、家庭、學(xué)校為一體的德育教育體系,建立以教師和班主任為主、全體教職員工共同參與的全員育人體制,建立以學(xué)生為中心、以各種活動(dòng)為平臺(tái)的育人機(jī)制,育人效果好。學(xué)校成立德育領(lǐng)導(dǎo)小組,制定德育工作方案,指導(dǎo)和協(xié)調(diào)學(xué)校各部門(mén)全面落實(shí)學(xué)校的德育工作計(jì)劃。建立了六級(jí)值班管理制度,管理嚴(yán)格、規(guī)范。德育工作制度化,工作有計(jì)劃、有措施、有總結(jié),長(zhǎng)抓不懈。學(xué)校定期開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、法制教育和職業(yè)道德教育,將德育工作貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),形成教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人、活動(dòng)育人的全面、全程、全員育人的局面。學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行操行分量化考核,通過(guò)開(kāi)展評(píng)選文明班級(jí)、文明宿舍、優(yōu)秀團(tuán)員、“每月一星”等活動(dòng),樹(shù)立集體和學(xué)生模范。重視共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等學(xué)生組織建設(shè),發(fā)揮學(xué)生自主管理意識(shí)和能力。在學(xué)校統(tǒng)一指導(dǎo)下,學(xué)生社團(tuán)自主管理,第二課堂活動(dòng)也由學(xué)生自己組織,培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立能力、組織能力和管理能力。

(文內(nèi)圖片攝影 鄭志軍)