高校校報(bào)新聞人才培養(yǎng)探析

朱　敏

高校校報(bào)是高校黨委機(jī)關(guān)報(bào),是高校內(nèi)占主導(dǎo)地位的宣傳媒體。高校校報(bào)在高等教育事業(yè)發(fā)展和人才培養(yǎng),宣傳馬克思主義,堅(jiān)持和鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位,提高師生員工的思想政治素質(zhì)等方面具有不可替代的作用。它擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)輿論、交流信息、弘揚(yáng)新風(fēng)、培育新人、維護(hù)穩(wěn)定和繁榮文化、傳承文明的重要使命。本文就高校校報(bào)對新聞人才培養(yǎng)的必要性和培養(yǎng)途徑做些探析。

高校校報(bào)培養(yǎng)新聞人才的必要性

一是校報(bào)自身的需要。高校校報(bào)普遍存在著專職編輯記者少、新聞工作量大、任務(wù)重、工作復(fù)雜的矛盾,校報(bào)人員常肩負(fù)著編輯、記者、校對等多種職責(zé),要負(fù)責(zé)從策劃、選題、組稿、編稿、劃版、排版直到校對、發(fā)行、發(fā)稿費(fèi)等全部事務(wù),另外還要擔(dān)當(dāng)本部門的各項(xiàng)行政事務(wù)。高校多校區(qū)的規(guī)模擴(kuò)張更是增加了新聞采寫的難度,單憑校報(bào)所屬部門(如宣傳部、校報(bào)編輯部)的老師根本顧及不了。于是,許多高校紛紛建立通訊社、記者團(tuán)等學(xué)生宣傳隊(duì)伍,以擴(kuò)大稿源,增加報(bào)道范圍,增強(qiáng)新聞時效性。大學(xué)生雖然思維活躍,能為校報(bào)開辟新的辦報(bào)思路,提供清新的新聞之風(fēng),但畢竟知識面窄,缺乏專業(yè)知識和訓(xùn)練,因此,校報(bào)編輯需要對學(xué)生記者進(jìn)行培養(yǎng),以保證辦報(bào)質(zhì)量。

二是新媒體的發(fā)展對新聞人才提出了新要求。新媒體對傳統(tǒng)媒體提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),目前高校校報(bào)編輯有的是從文學(xué)甚至思想政治專業(yè)轉(zhuǎn)過來的,對新的采編理念還不能完全掌握,需要懂電腦、會攝像、具備網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)生幫助。

高校校報(bào)培養(yǎng)新聞人才的途徑

一、選拔、培養(yǎng)一支高校校報(bào)學(xué)生記者隊(duì)伍,使之更好地為高校校報(bào)服務(wù)的同時,實(shí)現(xiàn)校報(bào)的育人功能

校報(bào)要先培養(yǎng)一批有能力的記者團(tuán)干部,他們要具有一定的新聞寫作能力、號召力和組織能力,帶動和影響其他同學(xué)提高寫作的興趣;通過舉辦學(xué)生記者培訓(xùn)班,教給學(xué)生記者一些基本的新聞寫作知識和寫作技巧,并進(jìn)行一定的理論和修養(yǎng)方面的培訓(xùn),另外,還可搞各種各樣有意義的課外活動,鼓勵學(xué)生記者多參與活動,鍛煉他們寫作以外的各方面能力,如組織能力、協(xié)調(diào)能力、獨(dú)立采訪的能力等;校報(bào)編輯還經(jīng)常和學(xué)生記者談心,幫助他們解決生活中的難題和思想上的包袱,使他們能夠身心健康地成長;經(jīng)常對學(xué)生記者進(jìn)行愛國主義、集體主義教育,幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀,并組織社會實(shí)踐活動,讓學(xué)生記者走出校園,走向社會,利用假期進(jìn)行實(shí)習(xí)、采訪,調(diào)查研究,增長他們的社會經(jīng)驗(yàn),提高實(shí)際動手能力;邀請當(dāng)?shù)孛襟w的資深記者或編輯為學(xué)生記者作專題講座等。在采編、寫作過程中,還可以提高學(xué)生記者的人文素養(yǎng),提高寫作水平,鍛煉他們的交流、溝通能力。

當(dāng)前,許多高校校報(bào)有了自己的電子排版系統(tǒng),利用這一系統(tǒng)讓學(xué)生熟悉編輯、排版等出報(bào)流程,并可以讓學(xué)生做一些版面視覺設(shè)計(jì)的練習(xí),制作新穎別致的電子版校報(bào)。這些都為學(xué)生提前適應(yīng)媒體的工作提供了很好的條件。

學(xué)生記者通過在校報(bào)幾年的鍛煉和培養(yǎng),在畢業(yè)求職時,往往會因其過硬的文筆、能言善辯的口才和良好的溝通能力受到用人單位的青睞;有的學(xué)生記者學(xué)的不是新聞專業(yè),而是工科專業(yè),但因其愛好文學(xué)和新聞寫作,具備一定的文學(xué)知識又有新聞實(shí)踐經(jīng)歷,同樣受到新聞單位或大型企業(yè)宣傳企劃部門的重用。校報(bào)記者團(tuán)也成為眾多學(xué)生社團(tuán)中的佼佼者,引導(dǎo)了一批又一批的優(yōu)秀人才從此起步并脫穎而出。

多年來,《陜西理工學(xué)院報(bào)》就注重對學(xué)生的教育和培養(yǎng),使一批批學(xué)生記者通過校報(bào)這個廣闊的舞臺鍛煉成長。每年通過宣傳,招收一批具有寫作特長的學(xué)生擔(dān)任記者,由老師開展常用新聞寫作知識培訓(xùn),提高他們對新聞的理解力。

二、校報(bào)為本校新聞專業(yè)學(xué)生提供實(shí)習(xí)的機(jī)會和實(shí)踐的平臺,促進(jìn)新聞傳播人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高

為了培養(yǎng)復(fù)合型新聞傳播人才,許多高校的新聞專業(yè)進(jìn)行探索,采取設(shè)置合理的學(xué)習(xí)課程,增強(qiáng)人文社科類基礎(chǔ)課程和傳播技術(shù)類應(yīng)用課程;配置先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)設(shè)備,建立先進(jìn)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室,同時不斷加強(qiáng)師資力量。

復(fù)合型新聞人才的培養(yǎng)需要復(fù)合型的老師,新媒體的出現(xiàn)對新聞傳播專業(yè)的老師也提出了更高的要求。需要教師既精通新聞傳播專業(yè)的知識,也要擁有跨學(xué)科背景知識;既了解專業(yè)的理論體系,也要掌握實(shí)務(wù)工作的方法;既深刻理解和把握中國的國情與傳統(tǒng),也要清晰地了解世界的前沿動態(tài)與趨向。而當(dāng)前許多新聞學(xué)院的教師大多是從文學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)型而來,他們并沒有做過編輯、記者等,缺乏媒體從業(yè)經(jīng)驗(yàn)。他們所能做的只是將書本上空洞的新聞理論傳授給學(xué)生,而這種學(xué)院式的教學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)變化多端的市場的需要。校報(bào)的編輯、記者雖然有部分人員也是“半路出家”,未接受過新聞專業(yè)基礎(chǔ)的教育,但他們在多年的辦報(bào)過程中,摸索出了新聞規(guī)律,具有較高的政治素養(yǎng)、一定的新聞敏感性、較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力,熟知采寫、編輯、策劃、排版等一系列流程,具有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

另一方面,學(xué)校與媒體合作培養(yǎng),提高人才的傳媒專業(yè)技能也是一個最好的選擇。學(xué)校與媒體的合作,為學(xué)生提供了穩(wěn)定的專業(yè)實(shí)踐基地,媒體從業(yè)人員的授課使學(xué)生了解到傳媒界的最新動態(tài)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)了人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。因此,讓新聞專業(yè)的學(xué)生到校報(bào)實(shí)習(xí),可以得到校報(bào)編輯、記者的指導(dǎo),并實(shí)際參與采、寫、編等流程,對提高新聞專業(yè)學(xué)生的動手實(shí)踐能力大有裨益。

《陜西理工學(xué)院報(bào)》近年來已接收本校新聞廣播電視專業(yè)及文秘專業(yè)的學(xué)生到編輯部實(shí)習(xí),編輯通過給他們布置采訪任務(wù),讓他們和學(xué)生記者一起參與采訪,接受培訓(xùn),并認(rèn)真修改他們的稿件,進(jìn)行面對面的指導(dǎo),個別編輯還應(yīng)邀作新聞采編實(shí)務(wù)的講座等。在校報(bào)的實(shí)習(xí)和鍛煉,讓學(xué)生將在專業(yè)學(xué)習(xí)中學(xué)到的理論知識運(yùn)用到實(shí)際工作中,做到理論與實(shí)際相結(jié)合,使學(xué)生受益匪淺。

三、校報(bào)為廣大學(xué)生尤其是文學(xué)愛好者提供練筆的平臺,是學(xué)生提高寫作能力、鍛煉成才的有效途徑

對在校大學(xué)生來說,他們不僅喜歡讀校報(bào),而且也希望通過投稿鍛煉自己的寫作能力,校報(bào)是他們發(fā)表個人觀點(diǎn)、闡發(fā)思想的理想陣地。對于學(xué)生的這種熱情,校報(bào)編輯要給予積極的支持和鼓勵。對于學(xué)校舉辦的大型活動,如畢業(yè)生洽談會、運(yùn)動會、志愿者活動、社會實(shí)踐活動等,以及對學(xué)校評選的優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀黨員等,校報(bào)編輯都要給學(xué)生布置采訪任務(wù)并要求按時完成。通過參加這些活動,鍛煉他們的寫作能力和人際交往能力,并在采訪過程中受到思想教育,提高政治、新聞敏感和社會責(zé)任意識。校報(bào)發(fā)表的出自學(xué)生之手的內(nèi)容豐富、短小精悍、寓意深刻的作品,大多筆調(diào)清新、生動明快、富于校園生活氣息,對于豐富和活躍校園文化生活具有積極作用。

校報(bào)可以通過全方位、多角度地報(bào)道學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的感受和體會,用他們身邊發(fā)生的人和事對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育,啟迪和引導(dǎo)青年學(xué)生正確處理理想與現(xiàn)實(shí)、個人與集體等的關(guān)系,學(xué)會做人、做事、做學(xué)問,增強(qiáng)自律意識,增強(qiáng)社會責(zé)任感,成為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

校報(bào)副刊則更是培養(yǎng)文學(xué)愛好者的搖籃。學(xué)生樂于向副刊投稿,在那里,他們可以散文、詩歌等多種文學(xué)體裁自由展現(xiàn)所思所想。

總之,高校校報(bào)在人才的培養(yǎng)中發(fā)揮著其獨(dú)特的作用,應(yīng)在高校校報(bào)的發(fā)展過程中深入挖掘其培養(yǎng)潛力,為高校的新聞人才培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn):

①陳紅梅:《論傳媒體制改革對新聞人才培養(yǎng)的影響》[J],《南昌高專學(xué)報(bào)》,2007年第22期

②魏瓊:《試談新聞人才培養(yǎng)》[J],《社科縱橫》,2007年第24期

(作者單位:陜西理工學(xué)院黨委宣傳部)

來源:青年記者2009年9月下