那天，我遲到了

薛　勤

合起最后一本作文本，放下手中的紅筆，思緒卻依舊沉浸在孩子們的話語(yǔ)中。腦海中不時(shí)浮現(xiàn)出孩子們純真的面貌，溫暖的笑容。我被一種感動(dòng)的情緒環(huán)繞著，不舍從中走出來(lái)。

那是一個(gè)風(fēng)雨交加的下午，我坐在公交車上，看著雨水急速?gòu)牟Ａ蟿澾^(guò)，腦海中想著的卻是下午的作文課。緊急的剎車聲讓我從沉思中回到了現(xiàn)實(shí)。原來(lái)，為了躲避一位橫穿馬路的行人，車頭撞到了人行道的護(hù)欄?？磥?lái)，車是走不了了。上課肯定要遲到了，怎么辦?焦急之際，我趕緊打電話給我的配班孫老師。在向?qū)O老師講明原委之后，腦海中猛然冒出一個(gè)念頭——我遲到了，學(xué)生們會(huì)怎樣想，怎樣做呢?——瞬時(shí)，我決定改變?cè)ㄓ?jì)劃，讓孫老師轉(zhuǎn)告學(xué)生，以“當(dāng)薛老師遲到時(shí)”為題寫一篇作文。

放下電話，才發(fā)覺(jué)風(fēng)雨是如此之大，出租車早已消失在遠(yuǎn)方。傘已經(jīng)撐不住了，但是心中的那份責(zé)任感卻讓我加快步伐，三步并作兩步地向?qū)W校跑去。一路上，我在擔(dān)憂：教室里會(huì)是怎樣的情形呢?吵鬧，嬉笑?抑或是……

沒(méi)看到我所擔(dān)心的情景，取而代之的卻是——安靜的教室，眉頭緊鎖的孩子們。一個(gè)眼尖的孩子看到門口的我，突然大聲叫了起來(lái)：“薛老師來(lái)啦!”原本安靜的教室即刻沸騰起來(lái)?？熳斓膶O勇鵬大聲地問(wèn)：“薛老師，你究竟是怎么啦?真讓我們擔(dān)心!”我聽(tīng)了，趕緊示意他坐下，并讓全班同學(xué)繼續(xù)他們的作文。

教室里歸于安靜。只是不時(shí)有孩子轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看看我。有的向我微微一笑，而有的則做個(gè)鬼臉旋即又轉(zhuǎn)過(guò)頭去……

看著孩子們一個(gè)個(gè)可愛(ài)的后腦勺，心想：古靈精怪的他們會(huì)呈現(xiàn)怎樣的內(nèi)容呢?

今日，當(dāng)我在批改孩子們的作文時(shí)，心在不知不覺(jué)中被感動(dòng)著。孩子們的作文寫道：

謝帆：平常薛老師很早就來(lái)了呀，今天是怎么回事?哎呀，糟了，薛老師是不是生病了?會(huì)不會(huì)淋雨呢?會(huì)不會(huì)因?yàn)樘卑涯_給崴了，所以走不動(dòng)了呢?這一系列的問(wèn)題出現(xiàn)在我的腦海里。

終于看到薛老師了，看著薛老師安然無(wú)恙，我才舒了一口氣，薛老師仿佛已經(jīng)成了我生活中不可缺少的人了，一時(shí)不見(jiàn)就很難受，真不知道六年級(jí)畢業(yè)后我會(huì)不會(huì)因薛老師而茶不思，飯不想呢?

陳浩然：薛老師怎么了呀?是生病了還是車子沒(méi)油了?我不由得懷念起薛老師特有的聲音、笑容來(lái)。同學(xué)們也和我一樣，不安起來(lái)，有的在心口劃著十字架，有的在默念：“阿門?！边€有的雙手緊合，雙眼緊閉，口中不斷地在祈禱。從這一件小事中我看到了同學(xué)們對(duì)薛老師的愛(ài)。

呀，門開了，是薛老師!大家不由得露出了只為薛老師而綻放的笑容。

李欣：今天天氣這么冷，還下著雨，難道薛老師生病了嗎?薛老師最好不要生病，生病太可怕了，生病也不應(yīng)該落到薛老師這么溫柔的人身上。

王依涵：薛老師到底為什么沒(méi)來(lái)呢?無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)題、無(wú)數(shù)個(gè)疑團(tuán)都圍繞在薛老師身上，好象總是要把自己的心思都放在薛老師身上，覺(jué)得如果薛老師不來(lái)，我們的心里就總也放不下，只有薛老師在我們的身邊，我們的心才會(huì)放下來(lái)，才會(huì)感到溫暖。

孩子們，老師很好，僅僅是碰到了一場(chǎng)意外的事故。

教書已近二十載，讓我感動(dòng)的事有很多很多。但這一次，僅僅是因?yàn)槲业倪t到，孩子們把他們能夠想到的原因都想到了。在想象之際，他們依舊在擔(dān)心我是否很好，是否安全。誠(chéng)摯的心表達(dá)出真切的情感。生活中不如意之事十有八九，但是看看孩子們那可愛(ài)的笑臉，聽(tīng)聽(tīng)他們由衷的心聲，一切都變得那么美好。

作為一名老師，我覺(jué)得非常幸福，因?yàn)?，我在享受著女兒的關(guān)心之外，還有那么多的孩子為我牽掛，只因?yàn)?，那天，我遲到了……

責(zé)任編輯謝光靈