淺談職業(yè)院校的創(chuàng)新教育

馮淑玲

創(chuàng)新教育是指在學(xué)生掌握專業(yè)理論和專業(yè)技能的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)、提高學(xué)生的創(chuàng)新能力為目的，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新品質(zhì)和創(chuàng)新方法為價(jià)值取向的教育活動(dòng)。創(chuàng)新教育有利于職業(yè)院校轉(zhuǎn)變職業(yè)教育觀念，促進(jìn)教學(xué)改革，有利于促進(jìn)教育與生產(chǎn)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)高技能人才。

一、創(chuàng)新教育的內(nèi)容

1、開發(fā)創(chuàng)新意識

創(chuàng)新意識是發(fā)明創(chuàng)造必備的心理狀態(tài)，是形成創(chuàng)新能力的前提。在教育活動(dòng)中，教師要善于激發(fā)學(xué)生的思維活性，使其保持活躍、敏銳、發(fā)散、求新的狀態(tài)；要引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，變照搬學(xué)習(xí)為舉一反三學(xué)習(xí)，變模仿性學(xué)習(xí)為創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生棄舊圖新、探索進(jìn)取的意識。

2、激發(fā)創(chuàng)新精神

創(chuàng)新精神是指人們從事創(chuàng)新活動(dòng)所具備的意愿和態(tài)度。創(chuàng)新精神體現(xiàn)創(chuàng)新的情感和力度，影響創(chuàng)新能力的展現(xiàn)和發(fā)展。教師要激發(fā)學(xué)生善于學(xué)習(xí)、善于思考、善于質(zhì)疑、善于探索的精神；培養(yǎng)學(xué)生不迷信書本、不迷信權(quán)威、不懼外、不媚外的精神，并樹立敢于創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新、善于創(chuàng)新、敢為天下先的信心。

3、培育創(chuàng)新品格

創(chuàng)新品格能使創(chuàng)新者堅(jiān)持不懈、持之以恒地從事創(chuàng)新活動(dòng)：還能使創(chuàng)新者在遇到困難、遭受挫折時(shí)，不氣餒、不后退、不放棄，堅(jiān)持到底，最終取得成功。創(chuàng)新教育就要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培育學(xué)生的事業(yè)心和創(chuàng)新精神，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新毅力和不畏艱險(xiǎn)、百折不撓的精神。

4、培養(yǎng)創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。創(chuàng)新速度的快慢、創(chuàng)新能力的大小都與創(chuàng)新能力密切相關(guān)。因此，要加大力度，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。要多介紹國內(nèi)外創(chuàng)新實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思路，開拓學(xué)生的視野；要教授創(chuàng)新的技巧、方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)找準(zhǔn)切入點(diǎn)：重要的是，要讓學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐，了解生產(chǎn)發(fā)展新動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，找準(zhǔn)課題，激發(fā)靈感，參與創(chuàng)新活動(dòng)，在實(shí)踐中形成能力。

二、創(chuàng)新教育的方法

創(chuàng)新教育貫穿于全部教育教學(xué)活動(dòng)中，每個(gè)教育者都要自覺地、主動(dòng)地、有意識地實(shí)施創(chuàng)新教育。創(chuàng)新教育的方法不拘一格，靈活多樣，并要不斷創(chuàng)新。

1、開設(shè)創(chuàng)新教育課

創(chuàng)新教育課主要探討創(chuàng)新的意義和作用。學(xué)習(xí)創(chuàng)新理論，介紹創(chuàng)新的典型實(shí)例和經(jīng)驗(yàn)，研究創(chuàng)新的方法，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新激情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)新能力，使創(chuàng)新教育成為一個(gè)重要的學(xué)習(xí)課題。

2、加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練

創(chuàng)新思維主要是創(chuàng)造性思維。創(chuàng)造性思維是指人們突破思維定勢，以新穎的方式來闡明問題和解決問題的思維過程。創(chuàng)新思維的方式多種多樣，常見的有縱向思維、橫向思維、發(fā)散思維、收斂思維、逆向思維、批判性思維、跨越性思維等。訓(xùn)練時(shí)，首先要向?qū)W生介紹這些思維方式的特點(diǎn)、原理和成功運(yùn)用的案例，加以啟發(fā)，然后設(shè)計(jì)創(chuàng)新課題，讓學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)乃季S方式進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)。

3、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想力和想像力

聯(lián)想是由某事物而想起其他相關(guān)事物的心理活動(dòng)過程。想像是指在知覺材料的基礎(chǔ)上，經(jīng)過新的配合而創(chuàng)造出新形象的心理過程。聯(lián)想和想像是創(chuàng)新的有力工具。許多創(chuàng)新成果都源自于聯(lián)想和想像。訓(xùn)練時(shí)，要精心選擇事物，巧設(shè)情境，便于引起學(xué)生的聯(lián)想和想象：還要善于啟發(fā)、點(diǎn)撥，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想像：及時(shí)加以點(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步展開聯(lián)想和想像，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想力和想像力。

4、將創(chuàng)新教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)中

創(chuàng)新教育不是一朝一夕、搞幾個(gè)活動(dòng)就能完成的，它應(yīng)作為一種意識持久地貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)中。常用的方法有以下幾種

(1)提問。提問是每堂課都用的教學(xué)方法。提問得當(dāng)就能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。關(guān)鍵是問題的設(shè)計(jì)，要提出能拓寬學(xué)生思路的問題，能激發(fā)學(xué)生求新求異的問題，能引導(dǎo)學(xué)生舉一反三的問題。

(2)討論。課堂討論時(shí)，學(xué)生的思維處于活躍、興奮、敏捷、開放狀態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生突破教材的束縛，形成個(gè)性化思維，表達(dá)獨(dú)特見解，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神具有重要作用。

(3)質(zhì)疑。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體、學(xué)習(xí)的主人。要鼓勵(lì)學(xué)生善于在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，敢于質(zhì)疑書本，敢于懷疑權(quán)威，敢于否定既成技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神。

(4)設(shè)計(jì)。職業(yè)院校重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。設(shè)計(jì)活動(dòng)就是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的最佳時(shí)機(jī)。例如，設(shè)計(jì)加工工藝、設(shè)計(jì)產(chǎn)品，都離不開創(chuàng)新。這些設(shè)計(jì)活動(dòng)能有效地促使學(xué)生形成創(chuàng)新能力。

(5)情境教學(xué)。職業(yè)院校的學(xué)生經(jīng)常深入生產(chǎn)一線，進(jìn)行體驗(yàn)、考察、實(shí)訓(xùn)，可利用生產(chǎn)情境介紹創(chuàng)新在企業(yè)發(fā)展中的作用，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

(作者單位：山東省淄博市技術(shù)學(xué)院)