《機械制圖》教學淺談

劉明波

《機械制圖》是技工學校機械類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課。在該課程的教學過程中，需要學生具備較強的想象力和三維立體感。通過教學實踐，筆者對本課程的教學特點做一總結(jié)。

一、精心備課，力求講授層次清楚、條理分明

講課是提出問題、分析問題和做出結(jié)論的過程。提出問題應(yīng)盡量做到自然明確，聯(lián)系實際和富有啟發(fā)性；分析問題要做到層次清楚、條理分明；做出結(jié)論要簡明準確、便于記憶。為此，教師在備課時，應(yīng)該圍繞課程要達到的教學目的，精心組織教學內(nèi)容和講授順序。

二、歸納講課，力求簡明準確，便于學生記憶

《機械制圖》是研究繪制機械圖樣的一門學科。其主要目的是培養(yǎng)學生的繪圖、讀圖和圖解能力。機械案件的外形是多種多樣的，為了教得其法、學得輕松，教師在組織教學的過程中，應(yīng)該充分運用分析、歸納等邏輯藝術(shù)，提煉講授內(nèi)容，注重歸納各種繪圖方法及視圖特點，對繪圖方法和各種圖形特點進行歸納，為學生記憶創(chuàng)造條件。同時，在答疑、輔導學生作業(yè)的過程中，應(yīng)啟發(fā)、引導學生熟練把握并正確運用這些方法、解決碰到的實際問題。

三、注重直觀教學和圖例的選擇、

繪制和識讀機械圖樣的空間想象，主要是依據(jù)實體的空間形體投影規(guī)律。為了培養(yǎng)學生的空間想象能力，完成從實體到圖例，使用直觀教學法，先引導學生進行觀察實體，然后再從觀察中得出空間形體投影規(guī)律；也可以從教學的某些結(jié)論出發(fā)，先講授有關(guān)的理論知識，再以實體的形式加以驗證，以便把學生的注重力引向熟悉實體的空間特征，從而獲得清楚的表象。而且，要隨著學習過程的進展，逐步有控制地使用直觀教具。需要注意的是，過多地使用直觀教具，會使學生過于依靠這些直觀教具，不利于培養(yǎng)他們的抽象思維能力和發(fā)展空間想象力。

《機械制圖》教學的完成，主要是通過繪圖(圖例)來實現(xiàn)的。為了緊扣講課的主題，必須十分重視圖例的選擇。選用的圖例目的性要明確并有一定的典型性，作圖量不宜太大。圖例的選用可以在別的教材上挑選，或自行設(shè)計，但比較復雜的圖例應(yīng)盡量選用所使用的教材，便于學生復習。凡涉及畫圖方法的內(nèi)容，最好在黑板上邊講邊演示作圖過程，以提高學生的理解程度和便于把握所學的內(nèi)容。

四、注重精講多練

精講就是要做到重點突出、中心明確，點到問題的實質(zhì)。這要求教師備課時要很好地提煉所講的內(nèi)容，注重歸納總結(jié)一些簡明易記的結(jié)論。在精講的過程中，老師要注重引導學生積極進行分析和綜合的思維活動。每個人創(chuàng)造思維能力的強弱，取決于他對事物的分析和綜合能力。教師無論在講授、輔導或批改作業(yè)時，都要經(jīng)常地啟發(fā)學生去分析和綜合。

《機械制圖》是一門實踐性較強的課程。就其內(nèi)容來說，沒有深奧難懂的理論和需要死記硬背的公式。學生在課堂上聽懂教師的講課并不難，但要較好地理解和把握課程內(nèi)容，培養(yǎng)較強的空間想象能力與一定的表達能力，則需通過一定課時進行繪圖、讀圖、切制模型和繪制軸測圖等實踐活動。所以，教師在進行教學時，除保證足夠的課外作業(yè)外，還應(yīng)安排一定比例的課內(nèi)練習。課內(nèi)練習的習題必須精心挑選，盡量與講課的內(nèi)容、要求和學生的實際情況相結(jié)合。題目要有針對性，使之有利于幫助學生歸納和把握教材的要點，有利于討論解題思路和分析常見的錯誤等。題目還要有思考性，使之有利于練習思維方法和培養(yǎng)空間想象能力。

五、講究教學藝術(shù)

教學藝術(shù)就是教師在課堂上遵照教學法則和美學尺度的要求，靈活運用語言、表情、動作、圖像組織、調(diào)控等手段，充分發(fā)揮教學情感的功能，為取得最佳教學效果而施行的一套獨具風格的創(chuàng)造性教學活動。在機械制圖教學中，教學藝術(shù)格外重要。

1、重視板書、演示圖的過程作用，活躍課堂氣氛

演示圖的繪圖過程，對課程的教學效果起著舉足輕重的作用。繪制的圖形應(yīng)布置在黑板上能使全體學生都能觀察到作圖過程的地方。圖應(yīng)畫得清楚、準確：圖線應(yīng)粗細分明：文字要標準、工整、準確。同時，還應(yīng)保證有一定的保留時間，便于學生理解和筆記。講授作圖方法內(nèi)容的圖，按作圖步驟有層次地畫出，邊講邊畫，不僅易于講清圖中的內(nèi)容，同時也為培養(yǎng)學生的科學作風樹立了榜樣。

2、保證講授連貫流暢，從容自如

講課是講解，要有講有解，既講又解，才能引導學生集中思想、身臨其境地獲取知識。講授要連貫流暢、從容自如，做到口語表達準確簡潔，語音清楚明快，語調(diào)抑揚頓挫，語速不快不慢。

通過以上教學，培養(yǎng)學生對學習《機械制圖》的濃厚興趣，從而提高學生的空間想象和繪圖能力。

(作者單位：山東省即墨市技工學校)