禮儀教育　勢(shì)在必行

張炳秀

青少年階段是一個(gè)人培養(yǎng)良好的道德情操、心理品質(zhì)和行為習(xí)慣的最佳時(shí)期，也是一個(gè)人確定正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期。因此，重禮儀、倡孝行，提倡禮儀教育是當(dāng)前青少年德育工作的一個(gè)重要內(nèi)容。

一、青少年禮儀觀念淡薄的原因

中華民族素以禮儀之邦著稱于世，重視禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德。然而，在社會(huì)進(jìn)步文明發(fā)展的今天，禮儀卻被一些莘莘學(xué)子所淡忘。筆者認(rèn)為，這種局面的形成主要原因在于以下幾個(gè)方面

1、社會(huì)的負(fù)面影響

隨著改革開放的深入、經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)軌，人們的物質(zhì)生活水平較改革開放開始的三十年前有了一個(gè)很大的提高。同時(shí)，人們的思想觀念也隨之發(fā)生了大的改變。特別是一些令人心痛的現(xiàn)象的發(fā)生，更是大大地刺激著思想還不成熟的青少年。

2、學(xué)校禮儀教育觀念淡薄

我國大部分學(xué)校慣于“重抓學(xué)生成績(jī)，輕德育教育”，特別是“輕”學(xué)生心理健康教育。領(lǐng)導(dǎo)和教師把全部精力放在提高升學(xué)率上，從而放松了德育，排擠了德育，更不提禮儀教育。特別是有些學(xué)習(xí)好的學(xué)生，學(xué)習(xí)方法保守，以為學(xué)習(xí)成績(jī)好是他們的“天智高”，而不是接受教育的結(jié)果，在同學(xué)們面前表現(xiàn)出驕傲自大的行為。

3、家庭教育失誤

家庭教育主要來自良好的家庭風(fēng)氣。只有高尚、健康、和諧的家庭風(fēng)氣，才有可能培養(yǎng)出品德健全、心理健康、行為規(guī)范的孩子。這取決于家長本身的素質(zhì)，也取決于他們?yōu)槿烁改?、教育孩子的?zhǔn)則和做法。有些家長對(duì)孩子過分遷就溺愛，什么也不讓孩子干，對(duì)孩子提出的無理要求也不抵制，使孩子的自私性強(qiáng)，抗挫力差；而另一類家長慣于對(duì)孩子采取強(qiáng)制措施，不講民主，培養(yǎng)的孩子唯唯諾諾，膽小怕事。

二、現(xiàn)代青少年禮儀教育的策略

1、新生入學(xué)教育

學(xué)校對(duì)新生進(jìn)行入學(xué)教育時(shí)，按照慣例，軍訓(xùn)、學(xué)校規(guī)章制度、學(xué)籍管理制度、專業(yè)介紹等內(nèi)容都是入學(xué)教育重點(diǎn)。把禮儀教育融入學(xué)校規(guī)章制度教育并作為教育重點(diǎn)進(jìn)行，即把教室禮儀、與教師相處的禮儀、與同學(xué)相處的禮儀、校園公共場(chǎng)所的禮儀等在新生入學(xué)時(shí)就進(jìn)行反復(fù)灌輸，使校園內(nèi)符合禮儀規(guī)范的行為越來越多。

2、日常行為規(guī)范教育

規(guī)范禮儀的形式表現(xiàn)為對(duì)他人的尊重、友好、禮貌等等，這與人們的日常行為密切相關(guān)。每一個(gè)學(xué)校都對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育。如果能把禮儀規(guī)范和日常行為規(guī)范教育結(jié)合起來進(jìn)行，青少年行為規(guī)范也就水到渠成了。

3、融入德育教育

禮儀從字面上講是禮節(jié)和儀態(tài)。禮節(jié)是人們?cè)谙嗵庍^程中互相約定的規(guī)矩延續(xù)而來，來自于生活，必然受道德范疇的約束。大學(xué)生入校以后，德育教育是學(xué)校最艱巨的任務(wù)。把禮儀規(guī)范教育融入德育教育，德育教育的效果一定是事半功倍的。

4、結(jié)合課堂教育

開設(shè)禮儀課程，讓學(xué)生掌握相關(guān)的校園禮儀、社交禮儀、求職禮儀。同時(shí)，老師的表率作用直接影響著學(xué)生。老師應(yīng)把禮儀教育和課堂教育結(jié)合起來，使兩方面的教學(xué)效果相互促進(jìn)。

5、融于學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)

在校學(xué)生成立各種各樣的社團(tuán)組織，可以豐富業(yè)余生活，滿足不同興趣愛好的同學(xué)在相應(yīng)的社團(tuán)發(fā)揮自己的專長，為以后走上工作崗位積累更多的資本。例如，在學(xué)生會(huì)成立“禮儀部”類的社團(tuán)組織，讓社團(tuán)內(nèi)成員的禮儀禮節(jié)成為同學(xué)中的先行者，成為禮儀教育工作的得力助手。

三、青少年禮儀教育的作用

1、有助于青少年建立良好的人際關(guān)系

當(dāng)代青少年十分渴望獲得真正的友誼，進(jìn)行更多的情感交流。進(jìn)行青少年禮儀教育，讓其了解社交禮儀的內(nèi)涵和基本規(guī)范，是提高青少年交際能力和心理健康水平的有效手段之一。

2、有助于提高青少年思想道德素質(zhì)、文明素質(zhì)

禮儀是人類維系社會(huì)生活共同遵守的基本道德要求，是社會(huì)主義精神文明教育體系中最基礎(chǔ)的內(nèi)容。對(duì)青少年進(jìn)行禮儀教育，通過系統(tǒng)的禮儀基本理念、規(guī)范、內(nèi)涵的傳授和訓(xùn)練，讓青少年明確言談、舉止、儀表和服飾能反映出一個(gè)人的思想修養(yǎng)、文明程度和精神面貌。通過提高他們的文明意識(shí)、行為規(guī)范，促進(jìn)良好社會(huì)風(fēng)尚的形成，推動(dòng)和諧社會(huì)的建設(shè)。

3、禮儀教育是青少年順利社會(huì)化和健康成長的前提

社交禮儀教育是一個(gè)人在社會(huì)化過程中必不可少的重要內(nèi)容。青少年正處在社會(huì)化的重要時(shí)期。他們有一種強(qiáng)烈地走向社會(huì)的需要，同時(shí)又普遍存在一些心理困惑。例如，走上工作崗位后如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事打交道，如何建立良好的人際關(guān)系等社會(huì)交往問題。只有通過學(xué)習(xí)和應(yīng)用禮儀標(biāo)準(zhǔn)，使自己成為一個(gè)集豐富文化知識(shí)和良好禮儀修養(yǎng)于一身的新人，才能促進(jìn)自我順利進(jìn)入社會(huì)，融入社會(huì)，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

(作者單位：山東省威海工程技術(shù)學(xué)院)