臺(tái)州器：“取暖”

根據(jù)要求作文。

要求：(1)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和感悟，以“取暖”為題目，寫一篇不少于600字的文章。(2)文體自選(詩歌除外)。

簡析

對于這個(gè)作文題，命題者認(rèn)為：不要忽略題目中的“取”字，應(yīng)該寫出“取”字所包含的“主觀愿望”。若僅寫被動(dòng)接受的“溫暖”(如只寫別人給自己溫暖)，屬于對題目把握不到位，評(píng)分時(shí)必須降一個(gè)等級(jí)。

我覺得這一題目意在引導(dǎo)學(xué)生形成“積極的人生態(tài)度”。命題者要學(xué)生關(guān)注“取暖”，從而達(dá)到“學(xué)會(huì)有創(chuàng)意地表達(dá)自己對自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)”。命題者合棄學(xué)生比較熟悉的“溫暖”而用“取暖”作為題目，也可以看出他們的良苦用心，即為了根除猜題押寶的弊端，體現(xiàn)考試的公平性。但從改卷時(shí)反饋的情況看，達(dá)到命題者要求的“寫出‘取字所包含的‘主觀愿望”的作文很少，大概只有百分之二十左右。本次中考寫獲取心靈的溫暖的絕大部分考生沒有體現(xiàn)出命題者所要求的“主觀愿望”，如此大面積的偏、離題現(xiàn)象在近幾年的大型考試中是極為罕見的。還有瞎編作文的情況非常嚴(yán)重，這可能跟許多學(xué)生覺得無話可說有一定的關(guān)系。因?yàn)閷忣}的原因，而使大部分學(xué)生作文成績“降一級(jí)”的情況，與“考查學(xué)生運(yùn)用母語進(jìn)行書面表達(dá)的能力”的作文考試的初衷是有違的。如能設(shè)置提示語，以減少考生的審題障礙，或命題更加貼近生活，選取考生更熟悉、更感興趣的話題，讓絕大部分考生有話可說，也許更能體現(xiàn)一個(gè)好的文題。