新課改下體育課的幾點(diǎn)新感受

【摘 要】 本文論述了新課改形勢(shì)下體育教學(xué)內(nèi)容方面的新嘗試,教學(xué)方法方面的新探索,師生相互關(guān)系的新感受,加強(qiáng)自身素養(yǎng)的新體會(huì),以期相互交流,共同推動(dòng)體育教學(xué)的新發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】 新課改;體育課;教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)方法

一、體育內(nèi)容方面的新嘗試

準(zhǔn)備部分的作用是為了避免學(xué)生在從事體育活動(dòng)時(shí)心理、生理上的準(zhǔn)備不足而造成身心方面的損傷。不同的體育項(xiàng)目對(duì)身心方面的要求也不同。我在教學(xué)中通過(guò)嘗試,一改常規(guī)采取了開(kāi)放式的準(zhǔn)備活動(dòng)。了解學(xué)生所需,投學(xué)生所好。把主動(dòng)權(quán)讓給學(xué)生,讓學(xué)生自由發(fā)揮。可以把從教師哪里學(xué)來(lái)的知識(shí)加以改編運(yùn)用、也可以是自己根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)思維、加工、合成創(chuàng)造出新的內(nèi)容。這樣既給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)、又鍛煉了學(xué)生的組織能力,同時(shí)還向?qū)W生提出了更高的要求,促使學(xué)生為之繼續(xù)努力,養(yǎng)成良好的體育健身習(xí)慣。

對(duì)于基本部分的教學(xué),首先要考慮到學(xué)生存在的差異、區(qū)別對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最好的鍛煉和發(fā)展,使人人都有成就感。這就要求教師在課前應(yīng)做充分的思考,對(duì)于不同的班級(jí)和學(xué)生及時(shí)修正教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)思路。在教學(xué)過(guò)程中還要注意觀察學(xué)生練習(xí)情況,對(duì)練習(xí)時(shí)間和密度隨時(shí)加以調(diào)整。

對(duì)于體育課的結(jié)束部分不要拘泥于已有的模式,只要是有益于身心放松的活動(dòng)都可以大膽嘗試。我在結(jié)束部分常交替使用歡快的集體舞、互相按摩、自我按摩、調(diào)整呼吸、意念放松、聽(tīng)上一段優(yōu)雅的音樂(lè)、自創(chuàng)游戲等;或者讓學(xué)生想象把自己置身于優(yōu)美的自然環(huán)境中享受大自然賦予人們的恩賜。盡可能地滿足學(xué)生的喜好。

二、體育教學(xué)方法方面的新探索

在傳統(tǒng)的中學(xué)體育教學(xué)中,往往只強(qiáng)調(diào)教師的中心地位,而忽視了學(xué)生的需要和愿望。中學(xué)體育課的教學(xué)設(shè)計(jì)、組織與練習(xí)的方法思路,都重在如何教授體育知識(shí)技能等方面,很少考慮學(xué)生的主體地位及其在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的想法。這種教學(xué)方法忽視了對(duì)學(xué)生的不同興趣、特長(zhǎng)的培養(yǎng),壓抑了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。如學(xué)生在站隊(duì)時(shí)講話或開(kāi)小差,我就慢慢的走到他/她的身邊,相隔兩三米,目不轉(zhuǎn)睛的看著他/她,等到他/她發(fā)現(xiàn)老師在看他/她時(shí),他/她會(huì)不好意思地停下來(lái),我便沖他/她一笑了之,或者輕拍他的肩膀。用無(wú)聲的語(yǔ)言告訴他,現(xiàn)在應(yīng)該做什么。在肢體語(yǔ)言中,眼神最重要,眼睛是心靈的窗戶,這話永遠(yuǎn)沒(méi)有錯(cuò),如我在上課講話的時(shí)候總是把眼光放到全班人的身上,對(duì)一些不注意聽(tīng)講的學(xué)生,這時(shí)突然停下來(lái),眼睛望著他,這時(shí)候全班人都看著他,他自然就集中了注意力。在整頓紀(jì)律時(shí),有時(shí)候用帶點(diǎn)嚴(yán)肅的眼神注視著某一個(gè)學(xué)生,遠(yuǎn)比用聲音的教育來(lái)得更有威懾力。不管遇到怎么樣的學(xué)生,都要始終用微笑的眼神與之交流,微笑的眼神配上微笑的嘴唇,才富有吸引力,即使是乏味的內(nèi)容也會(huì)變成生動(dòng)的話語(yǔ),這是微笑的力量。

最近在一節(jié)技巧課上發(fā)生的事情,給我很大的啟發(fā),兩個(gè)學(xué)生在練習(xí)時(shí)交換了小組位置。剛開(kāi)始我有點(diǎn)生氣,他們也太沒(méi)組織性、紀(jì)律性了,怎么可以隨便交換位置,如果其他學(xué)生都像他們一樣,那課堂紀(jì)律可不就亂套了。于是我走向了那兩個(gè)學(xué)生,想批評(píng)他們,讓他們各歸各位?？梢幌脒€是調(diào)查一下原因吧!當(dāng)我了解了一下情況后,使我改變了初衷。原來(lái)由于他們自己的小組動(dòng)作技術(shù)差距較大,沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)性,也就失去了練習(xí)的積極性。交換后技術(shù)都能得到提高,于是就出現(xiàn)了私下交換位置的現(xiàn)象,這使我很震動(dòng)。他們的換位,打破了教師給他們固定的分組活動(dòng)框架,滿足了他們個(gè)人的心理需要,對(duì)他們的學(xué)習(xí)無(wú)疑有著積極的促進(jìn)作用,為什么不可以呢?于是,我便召集了全體學(xué)生,讓他們自發(fā)組合,自己找練習(xí)的同伴,就這樣,在后面的幾次練習(xí)中,學(xué)生練習(xí)的興致始終很高,課堂氣氛出奇的活躍。

三、師生相互關(guān)系方面的新感受

尊重學(xué)生、信任學(xué)生、讓學(xué)生體會(huì)成功,能增強(qiáng)學(xué)生的自信心,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。對(duì)學(xué)生予以肯定,對(duì)學(xué)生而言既是壓力、又是動(dòng)力,有了教師對(duì)學(xué)生的肯定,他們就會(huì)在學(xué)練過(guò)程中努力克服遇到的困難,去認(rèn)真完成每一個(gè)練習(xí)。在寬松的環(huán)境中,學(xué)生自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)練,變教師要學(xué)生學(xué)為學(xué)生自己要學(xué)。自己的愛(ài)好、自己的喜歡項(xiàng)目,學(xué)生總會(huì)有一種向上心理。在遇到困難挫折以后,他們會(huì)自己想辦法來(lái)解決問(wèn)題,這就促使他們進(jìn)行思考,采用各種辦法去解決問(wèn)題,提高他們學(xué)習(xí)的積極性。在中學(xué)體育教學(xué)中,師生之間的偶爾沖突是正?，F(xiàn)象。這種沖突的主要原因是老師不了解學(xué)生的心理需求,不重視學(xué)生在課堂活動(dòng)中的主體地位,師生間缺乏溝通。另外,有些學(xué)生對(duì)體育缺乏興趣,對(duì)老師的授課不配合也是造成師生間沖突的原因之一。中學(xué)體育教學(xué)的師生關(guān)系是一種情感交流的過(guò)程,也是一種相互學(xué)習(xí)的過(guò)程。因此,處理好這種關(guān)系,不僅能直接提高教學(xué)質(zhì)量,而且對(duì)學(xué)生性格的培養(yǎng)、身心健康的發(fā)展也產(chǎn)生巨大的影響。

四、加強(qiáng)自身素養(yǎng)方面的新體會(huì)

在體育教學(xué)中,教師要想處理好與學(xué)生的人際關(guān)系,首先應(yīng)樹(shù)立良好的個(gè)人形象。如果一名體育教師沒(méi)有健康的身體,端正的儀表,在體育教學(xué)中就不能吸引學(xué)生的注意力。其次,一名體育教師不僅要有豐富的體育理論知識(shí),而且要有漂亮的示范動(dòng)作,能以教學(xué)大綱、教材內(nèi)容為基礎(chǔ),并融入個(gè)人的獨(dú)到見(jiàn)解和想法,能從學(xué)生在體育活動(dòng)中的心態(tài)情感出發(fā),從認(rèn)知、體驗(yàn)和掌握教材內(nèi)容的角度去考慮選擇方法手段,不斷激發(fā)學(xué)生聯(lián)系的興趣和積極性;同時(shí)能向?qū)W生介紹當(dāng)前體育動(dòng)態(tài),同學(xué)生一起探討各種體育問(wèn)題。最后,要熱愛(ài)學(xué)生,如果在教學(xué)中體育老師很粗暴的對(duì)待學(xué)生,就會(huì)引起學(xué)生反感,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)大大降低。

體育教師是體育活動(dòng)的組織者,對(duì)學(xué)生的發(fā)展起主導(dǎo)作用。所以,作為體育教師,首先要樹(shù)立高度的事業(yè)心、責(zé)任感。其次要端正教學(xué)思想,從適應(yīng)社會(huì)需要,培養(yǎng)人才的素質(zhì)出發(fā),樹(shù)立以育人為目標(biāo)的現(xiàn)代教育觀、人才觀、質(zhì)量觀,樹(shù)立學(xué)校體育為健身、益智、育德、促美的觀點(diǎn)。再次,體育教師要有淵博的知識(shí)和多種技能。同時(shí)還要具備較好的語(yǔ)言表達(dá)能力和課堂應(yīng)變能力等。這樣,教師在執(zhí)行體育教學(xué)任務(wù)時(shí)才會(huì)得心應(yīng)手,有效提高教學(xué)效果。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 毛振明.探索成功的體育教學(xué).

[2] 構(gòu)建新型的體育教學(xué)觀.學(xué)校體育,2002.5.

[3] 曲總湖.學(xué)校體育教學(xué)探索.人民體育出版社,2000.

【作者簡(jiǎn)介】

堵佳平(1980-)男,漢族,上海市青浦區(qū)人,畢業(yè)于上海體育學(xué)院,教育學(xué)學(xué)位,上海市青浦區(qū)崧澤學(xué)校體育教師,研究方向是體育教育.