在英語教學(xué)中如何恰當(dāng)有效地使用多媒體技術(shù)

季林濤

【摘 要】 本文闡述了多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用、相關(guān)理論依據(jù)及其突出優(yōu)勢,著重介紹了在英語教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)需要注意的幾個(gè)問題,主要是注重課件風(fēng)格和教師教學(xué)風(fēng)格的一致性,收集并整合課件素材,加強(qiáng)綜合運(yùn)用等。

【關(guān)鍵詞】 英語教學(xué);多媒體技術(shù);應(yīng)用

一、多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用

二十一世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)的世紀(jì),多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn),把生產(chǎn)活動、商業(yè)流通乃至教育教學(xué)活動都推向一個(gè)數(shù)字化生存的新環(huán)境。傳統(tǒng)的教學(xué)模式必須進(jìn)行重大變革。而現(xiàn)代多媒體技術(shù)恰恰會提供逼真的語言學(xué)習(xí)和交際環(huán)境,因此,作為當(dāng)代信息時(shí)代的英語教師,更應(yīng)努力掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和效率。以計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)為代表的當(dāng)代信息技術(shù),它正以驚人的速度改變著人們的學(xué)習(xí)方式和思維方式。教育部在最新制定的英語新課標(biāo)中提倡“要在開發(fā)英語課程資源的同時(shí),充分利用計(jì)算機(jī),如信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)”。

二、多媒體教學(xué)技術(shù)的相關(guān)理論依據(jù)

對多媒體課件設(shè)計(jì)影響較大的理論有:行為主義學(xué)習(xí)理論,建構(gòu)主義學(xué)習(xí)和教學(xué)理論,人本主義學(xué)習(xí)理論以及新課程改革的要求等。

在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)發(fā)展初期,是以行為主義學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)?；诳蛎娴?、小步驟的分支式程序設(shè)計(jì)方式,這是早期CAI課件開發(fā)的主要模式。它對今天的課件設(shè)計(jì)仍有影響。

以建構(gòu)主義作為理論基礎(chǔ),標(biāo)志著計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)入成熟階段。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點(diǎn)認(rèn)為,知識不是通過教師傳授得到,而是學(xué)習(xí)者在一定的情境即社會文化背景下,借助其他人的幫助,利用必要的學(xué)習(xí)資料,通過建構(gòu)意義的方式而獲得。在上述學(xué)習(xí)理論中,建構(gòu)主義理論對促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展,促其學(xué)會學(xué)習(xí)有積極作用。

以羅杰斯為代表人物的人本主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)人在學(xué)習(xí)中的自主地位。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)中的情感因素,并試圖將情感和認(rèn)知因素在學(xué)習(xí)中結(jié)合起來。計(jì)算機(jī)多媒體在教學(xué)領(lǐng)域的運(yùn)用,為融入人本主義教學(xué)思想創(chuàng)造了條件。它以多種多樣的形式向?qū)W習(xí)者提供與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)資料。由于現(xiàn)代教育媒體的參與,“迫使”學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教育部在最新制定的英語新課標(biāo)中提倡“要在開發(fā)英語課程資源的同時(shí),充分利用計(jì)算機(jī),如信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)”。這恰恰體現(xiàn)了新課程改革的要求。

三、運(yùn)用多媒體技術(shù)的突出優(yōu)勢

目前中學(xué)英語課堂教學(xué)主要是圍繞教材而展開的,教學(xué)信息量少,并且教學(xué)時(shí)間也非常有限。要對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫多方面的培養(yǎng)而又在有限的時(shí)間里完成那是絕不可能的。而合理地利用信息技術(shù),可以極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,優(yōu)化英語教學(xué)內(nèi)容。

1、加大課堂的知識容量,從而最大限度地拓展學(xué)生的視野

利用多媒體課件輔助教學(xué),就可以將以前需抄在黑板上的內(nèi)容事先做入課件之中,課上只需輕輕一點(diǎn),即刻顯示于屏幕上,既節(jié)約了板書時(shí)間,又豐富了教學(xué)內(nèi)容。特別是畢業(yè)班的課或平時(shí)的復(fù)習(xí)課,多媒體的功能是黑板和投影機(jī)所不能替代的。

2、多媒體能營造優(yōu)美的意境,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣

英語課的教學(xué)應(yīng)致力于學(xué)生“聽”“說”能力的培養(yǎng),而傳統(tǒng)的英語教學(xué)還是以課堂正規(guī)學(xué)習(xí)為主,長期以來,我們形成了傳統(tǒng)的英語教法——“灌輸法”,結(jié)果是老師講得辛苦,學(xué)生背得乏味,忽視了對學(xué)生進(jìn)行英語審美能力的培養(yǎng)。而今的多媒體教學(xué)則以它豐富的多媒體形式,彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥無味,給英語教學(xué)注入了新的活力。

3、通過文與圖,動與靜的結(jié)合來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情

每當(dāng)我宣布:下節(jié)課我們到多媒體教室上課。這時(shí)候全班同學(xué)就會興奮不已,由此看來同學(xué)們對下節(jié)英語課的學(xué)習(xí)已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣?！芭d趣”必將直接影響學(xué)習(xí)效果,因此我下節(jié)課的教學(xué)已經(jīng)成功了一半。多媒體課后同學(xué)們總是戀戀不舍的離開,有時(shí)候他們還主動要求延堂。多媒體教學(xué)具有直觀性、實(shí)效性和生動性的特點(diǎn),這些是傳統(tǒng)教學(xué)模式不可比擬的。

四、運(yùn)用多媒體教學(xué)需要注意的幾個(gè)問題

多媒體教學(xué)是指運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)并借助預(yù)先制作的多媒體教學(xué)軟件綜合處理語言、聲音、圖像、影像等多種媒體信息,把多媒體的各個(gè)要素按教學(xué)要求,進(jìn)行有機(jī)組合并通過屏幕或投影機(jī)投影顯示出來的教學(xué)活動過程,又稱為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。那么如何在英語課堂教學(xué)申恰如其分地使用好多媒體輔助教學(xué)呢?這需要我們在實(shí)踐中不斷探索。以下是運(yùn)用多媒體教學(xué)需要注意的幾個(gè)問題。

1、注重課件風(fēng)格和教師教學(xué)風(fēng)格的一致性

多媒體輔助教學(xué)的關(guān)鍵在于課件。因而課件必須充分展現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)過程申,教師往往形成了自身固有的的教學(xué)風(fēng)格。所以在設(shè)計(jì)課件腳本的過程中,教師應(yīng)親自創(chuàng)作,自然地把自身的風(fēng)格融入到課件申,既體現(xiàn)自己的教育思想又讓學(xué)生易于接受。多媒體輔助教學(xué)的關(guān)鍵在于課件,所以在設(shè)計(jì)課件腳本的過程申,教師應(yīng)親自創(chuàng)作,自然地把自身的風(fēng)格融入到課件中。

2、注意計(jì)算機(jī)多媒體運(yùn)用的頻率

有些教師為了體現(xiàn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化,在一堂課中頻繁地使用計(jì)算機(jī)多媒體。事實(shí)上,學(xué)生在這樣的課堂上的無意注意過多,教學(xué)信息在傳遞過程中的干擾過大,導(dǎo)致學(xué)生在有限的課堂上缺少語言訓(xùn)練的時(shí)機(jī),即使有所訓(xùn)練,也很不足。我們應(yīng)充分利用無意注意的規(guī)律與積極因素,由引起學(xué)生無意注意到維持他們的有意注意,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為從事學(xué)習(xí)和創(chuàng)造活動必需的“有意”注意。所以,在“導(dǎo)課”或“呈現(xiàn)”這兩個(gè)環(huán)節(jié)上我們可以多用些,在其它環(huán)節(jié)上少用一些。

3、注重各種媒體的綜合應(yīng)用

在英語課堂教學(xué)中,計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)手段所起的作用是傳統(tǒng)的教學(xué)媒體不可替代的。但這并不等于說,計(jì)算機(jī)多媒體可替代其它一切教學(xué)媒體。只有綜合使用,才能取長補(bǔ)短,發(fā)揮最大的教學(xué)效益。在教七年級上This is my sister.時(shí),使用實(shí)物投影機(jī)展示學(xué)生各自的家庭照片,要求他們用英文介紹并談?wù)撜掌?。既簡潔清楚又便于操作?/p>

4、注意收集并整合課件素材

要做好課件,課件素材是否全面,是否恰當(dāng)就顯得尤為重要。那么足量的好的素材從哪里來?臨時(shí)抱佛腳當(dāng)然不行。這就要求教師平時(shí)要做個(gè)有心人。收集課件素材要積極主動,而且應(yīng)是多渠道收集。比如我們的素材可以來自互聯(lián)網(wǎng),遠(yuǎn)程教育資源庫。也可以來自同事,學(xué)生,還可以在有條件時(shí)進(jìn)行原始創(chuàng)作。教師在做課件時(shí)還應(yīng)根據(jù)自己教學(xué)設(shè)計(jì)的需要,把各種教學(xué)資源結(jié)合我們的教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行大膽整合而大大提高課堂教學(xué)效率。

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