淺議就業(yè)指導(dǎo)中輔導(dǎo)員的角色定位與作用

吳　斌

【摘 要】 在高校就業(yè)指導(dǎo)還未專業(yè)化的情況下,畢業(yè)生輔導(dǎo)員應(yīng)明確其就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)的角色定位。并為畢業(yè)生做好個(gè)人自薦和推薦材料提供服務(wù);為畢業(yè)生客觀分析自己、樹立責(zé)任意識(shí)服務(wù);為畢業(yè)生做好就業(yè)信息搜集服務(wù);為畢業(yè)生提供專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

【關(guān)鍵詞】 就業(yè)指導(dǎo);輔導(dǎo)員;角色定位;作用

高校輔導(dǎo)員要做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作,必須找準(zhǔn)自身在畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中的角色定位,了解畢業(yè)生的就業(yè)價(jià)值取向,幫助學(xué)生調(diào)整不良的擇業(yè)心態(tài),充分發(fā)揮輔導(dǎo)員在畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中的作用。

一、畢業(yè)生就業(yè)價(jià)值取向的不良心態(tài)

近幾年來,高校畢業(yè)生就業(yè)形式越來越嚴(yán)峻,壓力越來越大。造成這種形勢(shì)的原因是多方面的:一是從1999年起高校開始擴(kuò)招,大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)與年俱增;二是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整造成就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出;三是高等教育人才培養(yǎng)模式滯后于市場(chǎng)需求和變化;四是社會(huì)保障制度不健全導(dǎo)致以市場(chǎng)為主導(dǎo)的雙向選擇就業(yè)模式難以真正到位;五是用人單位存在人才“高消費(fèi)”現(xiàn)象。除上述社會(huì)環(huán)境壓力外,近年的大學(xué)畢業(yè)生還受到社會(huì)腐敗現(xiàn)象及國(guó)外不健康文化影響,再加之不注重自身的修養(yǎng),滋生出貪圖享受、不愿吃苦的思想意識(shí)以及對(duì)自我評(píng)價(jià)低、缺乏就業(yè)自信心等,他們的就業(yè)價(jià)值取向出現(xiàn)了偏差,滋生了許多不良就業(yè)心態(tài),體現(xiàn)在:第一,以收入高、待遇好的單位作為自己追求的唯一目標(biāo);第二,以“輕松舒適”、“勞動(dòng)條件好”、“自由自在”的崗位作為自己向往的職業(yè);第三,以實(shí)現(xiàn)“自身價(jià)值”、“未來事業(yè)有成”作為自己擇業(yè)的唯一意向;第四,以追求“權(quán)勢(shì)”、“社會(huì)地位高”作為擇業(yè)的主要標(biāo)準(zhǔn);第五,人云亦云、缺乏擇業(yè)主見;第六,缺乏信心、就業(yè)底氣不足。

二、畢業(yè)生就業(yè)觀和就業(yè)心態(tài)變化的原因分析

引起畢業(yè)生就業(yè)觀和就業(yè)心態(tài)變化的原因很多,主要有以下幾個(gè)方面:

1、畢業(yè)生自身因素

由于學(xué)生上學(xué)投入較高,畢業(yè)生要求回報(bào)的迫切心理對(duì)就業(yè)單位的高期望值很難下降,過于挑地區(qū),選單位。許多畢業(yè)生只認(rèn)定到北京、天津、廣東、上海和深圳等經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的沿海城市工作。在許多學(xué)生的觀念中,自己是人才,就應(yīng)該到大單位、有錢的單位,并把自己定位在指揮者、領(lǐng)導(dǎo)者的位置,而不愿從基層、從第一線干起。

2、家庭因素的影響

家庭環(huán)境、父母職業(yè)、工資水平、社會(huì)地位等都會(huì)影響大學(xué)生的職業(yè)價(jià)值取向。如相對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來說,城市學(xué)生有著先天的就業(yè)優(yōu)勢(shì),他們往往選擇社會(huì)地位較高、工資水平較高、內(nèi)外環(huán)境較優(yōu)越的單位。

3、學(xué)校因素的影響

許多高校學(xué)生的思想政治教育工作還未得到真正的加強(qiáng)。其原因是多方面的:在一些領(lǐng)導(dǎo)思想中,重點(diǎn)學(xué)科建設(shè),碩士點(diǎn),博士點(diǎn),教學(xué)科研才是硬任務(wù),是實(shí)的,而政治理論教育工作、思想政治工作是軟的,是虛的;思想政治工作者真正安心的不多;把思想政治工作作為一門科學(xué)來研究的很少。

4、社會(huì)因素的影響

社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,對(duì)學(xué)生價(jià)值觀、就業(yè)觀的影響具有二重性。比如社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的求利性原則,一方面能夠提高勞動(dòng)生產(chǎn)力,促進(jìn)生產(chǎn)力的迅速發(fā)展,但另一方面,求利性原則又容易導(dǎo)致拜金主義、惟利是圖,造成思想上的混亂。在就業(yè)中表現(xiàn)為把效益好、收入多、待遇高的單位作為就業(yè)選擇的唯一目標(biāo)。

三、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中輔導(dǎo)員的角色定位

面對(duì)新時(shí)期畢業(yè)生在就業(yè)價(jià)值取向上的偏差,輔導(dǎo)員要做好畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作任重而道遠(yuǎn)。目前各高等學(xué)校擇業(yè)指導(dǎo)處于起步階段,或者說這種專門的指導(dǎo)在各高校從財(cái)力和人力的投入上是非常有限的。因此,各高校與學(xué)生接觸最緊密的輔導(dǎo)員在高校畢業(yè)生的工作中無疑承擔(dān)著非常重要的任務(wù)。然而,一方面是各高校的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)化程度不高,另一方面高校輔導(dǎo)員在畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中所扮演的角色一直未明朗化,更不用說得到專業(yè)培訓(xùn),而輔導(dǎo)員隊(duì)伍較年輕,一般由剛留校的畢業(yè)生擔(dān)任,他們往往缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷及相應(yīng)的思想教育經(jīng)驗(yàn),很難做好指導(dǎo)工作。因此,高等院校輔導(dǎo)員在各高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)遠(yuǎn)未專業(yè)化的情況下,畢業(yè)生工作應(yīng)明確其就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)角色,以便從更新更高的層次上科學(xué)地指導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生,真正解決其思想深處的困惑和問題。

四、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中輔導(dǎo)員的服務(wù)作用

輔導(dǎo)員作為用人單位與畢業(yè)生之間的橋梁,在畢業(yè)生面對(duì)就業(yè)選擇不知道究竟應(yīng)該怎樣分析自己的主客觀條件,怎樣看待不同崗位的利弊得失;在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日益加劇的環(huán)境下,如何把握機(jī)會(huì),找到一份滿意的工作。輔導(dǎo)員應(yīng)在這些方面發(fā)揮自己的能動(dòng)作用,從思想、觀念、態(tài)度、行動(dòng)上下功夫,積極參與,加強(qiáng)與各方面交流溝通,才能為畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

1、為畢業(yè)生做好個(gè)人自薦和推薦材料提供服務(wù)

畢業(yè)生的就業(yè)自薦材料在就業(yè)過程中的重要作用是顯而易見的,是畢業(yè)生進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)的首要環(huán)節(jié)。制作自薦材料的過程,實(shí)際上是畢業(yè)生對(duì)自己一個(gè)客觀評(píng)價(jià)的過程,是對(duì)自己在校期間德、智、體幾方面的全面總結(jié),也是綜合素質(zhì)的集中表現(xiàn)。輔導(dǎo)員應(yīng)指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生制作自薦材料,特別是在校期間表現(xiàn)平平的學(xué)生,利用自己對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)期了解,盡量凸顯其特長(zhǎng)。除了幫助畢業(yè)生做好自薦以外,集體推薦也十分重要。輔導(dǎo)員在推薦過程中,要增強(qiáng)工作透明度,積極主動(dòng)與用人單位聯(lián)系,做好牽線搭橋的服務(wù),發(fā)揮學(xué)校的集體影響力,積極參加與用人單位的面談,促成其與用人單位達(dá)成協(xié)議。

2、為畢業(yè)生客觀分析自己、樹立責(zé)任意識(shí)服務(wù)

通過一些職業(yè)能力測(cè)試等方法幫助畢業(yè)生們客觀地認(rèn)識(shí)自己,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì),科學(xué)地定位,從而能夠在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,更好地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。同時(shí),要樹立學(xué)生的責(zé)任意識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生到祖國(guó)需要的地方去,支援國(guó)家建設(shè),在祖國(guó)的建設(shè)中發(fā)揮自己的光和熱。

3、為畢業(yè)生做好就業(yè)信息搜集服務(wù)

根據(jù)畢業(yè)生的具體情況,對(duì)就業(yè)信息進(jìn)行認(rèn)真篩選,有目的地將準(zhǔn)確的、可靠的、有助于畢業(yè)生合理就業(yè)的信息及時(shí)提供給畢業(yè)生。在提供信息時(shí),注意利用網(wǎng)絡(luò)所具有的及時(shí)性、信息含量大、傳播廣泛、交互式的特點(diǎn),為畢業(yè)生提供快捷、迅速的信息服務(wù)。只有選擇好合適的載體,才能建立順暢溝通的渠道,充分利用現(xiàn)代化通信技術(shù),做到資源共享。

4、為畢業(yè)生提供專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)

提前安排,定時(shí)定點(diǎn)對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行集中、系統(tǒng)、實(shí)用的就業(yè)指導(dǎo)教育,使畢業(yè)生對(duì)國(guó)家政策、社會(huì)需求、就業(yè)形勢(shì)、就業(yè)程序、具體求職方法與技巧以及本專業(yè)在就業(yè)中所處的位置有全面而準(zhǔn)確的了解,并及時(shí)指導(dǎo)畢業(yè)生打印出體現(xiàn)其特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)的,誠懇、真實(shí)而又科學(xué)的中英文對(duì)照的自薦書。使其在思想、心理和技術(shù)上有充分的準(zhǔn)備,為就業(yè)工作順利開展掃清障礙。

總之,做好高校畢業(yè)生工作對(duì)全社會(huì)的就業(yè)工作有著積極的促進(jìn)作用,是實(shí)現(xiàn)人才資源合理配置和利用的重要途徑,關(guān)系到千家萬戶的切身利益。所以高校輔導(dǎo)員必須明確自己在畢業(yè)生工作中的角色定位,切實(shí)有效地為畢業(yè)生就業(yè)提供有效的指導(dǎo)和服務(wù),確保絕大部分畢業(yè)生充分、順利、及時(shí)就業(yè)。

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【作者簡(jiǎn)介】

吳斌,華中農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科技學(xué)院學(xué)生輔導(dǎo)員,助教.