中職教育畢業(yè)班逃課現(xiàn)象分析研究

【摘 要】 中職畢業(yè)班學(xué)生出現(xiàn)逃課現(xiàn)象的原因有客觀和主觀方面的諸多因素,解決的主要對策是深化教學(xué)管理與考試制度改革;加強“雙師型”師資和軟、硬件設(shè)施建設(shè);嚴格考勤考核制度;加強心理健康教育;營造活躍良好的學(xué)校氛圍。

【關(guān)鍵詞】 畢業(yè)班學(xué)生;逃課;原因;對策

一、中職畢業(yè)班學(xué)生逃課的原因

畢業(yè)班學(xué)生逃課現(xiàn)象是一個比較復(fù)雜的問題,表面上看是學(xué)生對學(xué)業(yè)的態(tài)度,實際上關(guān)系到教學(xué)體制、教學(xué)管理、教師素養(yǎng)、教學(xué)條件、學(xué)生思想行為等各個方面。

1、外部因素

(1)學(xué)校教學(xué)方面。當(dāng)前教師要面臨的一個巨大挑戰(zhàn)就是學(xué)生接受知識的渠道空前廣闊。而中職院校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)由于固有的原因一直沒有明顯的改觀。一些職業(yè)院校教學(xué)設(shè)備陳舊,更新?lián)Q代慢,師資隊伍建設(shè)滯后,教學(xué)內(nèi)容陳舊,課程乏味、空洞,脫離實際,教學(xué)藝術(shù)缺乏,無法提高學(xué)生上課的興趣。特別是對即將畢業(yè)的學(xué)生,通過前一、二年級的學(xué)習(xí),畢業(yè)前的內(nèi)容早已失去最初的新鮮感。所以,盡管不少學(xué)校采取了一系列措施,制定了一系列規(guī)章制度,對此卻是深惡痛絕而又無能為力。

(2)學(xué)校管理方面。目前職業(yè)院校尤其是私立院校,由于招生、社會支持缺乏、家長配合缺失等多方面的原因,特別是在當(dāng)前的教育和社會大環(huán)境下,一部份老師“多種花少栽刺”,甚至出現(xiàn)教師害怕學(xué)生不敢管學(xué)生,畢業(yè)班這個特殊群體顯得尤其明顯。寬進寬出的教學(xué)、考核體制不科學(xué)都導(dǎo)致學(xué)生有恃無恐,曠課逃課現(xiàn)象愈演愈烈。這種風(fēng)氣久而久之,屆屆流傳,形成惡性循環(huán),結(jié)果學(xué)校對學(xué)生逃課往往是心有余而力不足,最終只能聽之任之。

(3)家庭社會環(huán)境方面。一些家庭條件好的學(xué)生,憑借家庭背景和社會關(guān)系容易找到工作,因而沒有就業(yè)壓力,學(xué)習(xí)沒動力,基本上是逃課上網(wǎng)、睡覺、打牌、談戀愛。對于家庭困難的學(xué)生依靠助學(xué)金和社會兼職完成學(xué)業(yè),當(dāng)工作和學(xué)習(xí)相沖突時,無奈利用上課時間多做一些社會兼職。此外還有相當(dāng)一部分學(xué)生由于家庭等原因?qū)⒆踊蚴悄鐞刍蚴欠趴v不管或是管不了。當(dāng)今社會上許多不正之風(fēng),如拜金主義、享樂主義、個人主義以及網(wǎng)絡(luò)所帶來的消極后果使他們樂此不彼、沉溺忘返。這些都成為困擾職業(yè)教育的長期問題。

2、內(nèi)部因素

(1)心理真空。中職教育脫離了初中或嚴父、或保姆式的教育管理體制,消極心理、焦慮心理、投機心理、享樂心理、從眾心理等這些原本掩蓋在一切為了考試的應(yīng)試教育體制下的心理障礙完全凸顯出來。而當(dāng)前我國就業(yè)形勢整體環(huán)境的惡化,中職學(xué)生社會認同感趨低,“讀書無用”論甚囂塵上。如果心理教育引導(dǎo)沒有及時跟上,就會形成心理上的“斷乳期”;尤其是畢業(yè)生,對社會的認知不夠深刻,面對即將踏入的社會,茫然、迷惑、彷徨、畏懼者大有人在,嚴重者則演化成叛逆心理。這讓學(xué)生為“最后的瘋狂”找到了借口和宣泄口,導(dǎo)致學(xué)生人生觀、世界觀、價值觀發(fā)生扭曲,功利性太強,短視;缺乏發(fā)展、戰(zhàn)略的眼光。

(2)學(xué)習(xí)倦怠。當(dāng)前中職院校招生困難,中職學(xué)生絕大多數(shù)都是考不上高中的學(xué)生,這類學(xué)生本身在初中階段就缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣或有效的學(xué)習(xí)方法;中考失利后,心灰意冷,又由于對自己缺乏正確的認識,選擇盲目,進校后落差比較大,對所學(xué)的專業(yè)缺乏興趣;再加上中職學(xué)生就業(yè)困難等問題也會使部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)的前途渺茫,產(chǎn)生了厭學(xué)情緒。這種情緒如果得不到及時糾正,到畢業(yè)前夕就會變本加厲。

(3)缺乏自我約束能力,自制力不強。畢業(yè)班的學(xué)生自我約束力差、價值評價失衡、理想渺茫是導(dǎo)致逃課現(xiàn)象的主導(dǎo)因素。一些學(xué)生沒有適應(yīng)職業(yè)院校的學(xué)習(xí)方式,自理能力、自我控制能力不強,心態(tài)沒有好好調(diào)整,缺乏積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,容易受外界環(huán)境影響。這些“逃課族”常沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、打牌、談戀愛、泡吧等。

二、解決畢業(yè)班學(xué)生逃課的對策

深化教學(xué)管理與考試制度改革

(1)革新課程體系、考試制度,加大素質(zhì)教育力度。中職院校應(yīng)根據(jù)實際情況確定課程的教學(xué)目標,更新教學(xué)內(nèi)容和模式,注重教學(xué)方法,增強課堂教學(xué)的趣味性、藝術(shù)性;堅持考試的靈活性與創(chuàng)新性,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。教師授課內(nèi)容要與社會緊密結(jié)合,尤其是對畢業(yè)班的學(xué)生,要讓他感覺到最后一學(xué)期學(xué)的知識在崗位上能派上大用場,激發(fā)學(xué)生聽課的積極性與主動性。通過合理、有效、科學(xué)的考試制度和考核方式來促進學(xué)生專業(yè)知識和綜合素質(zhì)的提高,采取真正意義上的學(xué)分制,寬進嚴出,激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性,徹底改變學(xué)生的考前“突擊思想”。

(2)加強“雙師型”師資和軟、硬件設(shè)施建設(shè)。學(xué)校要切實加強“雙師型”教師隊伍和校內(nèi)外實訓(xùn)基地等軟硬件設(shè)施的建設(shè),采用“走出去,請進來”的方法,積極創(chuàng)造各種條件和機會,把行業(yè)產(chǎn)業(yè)最前沿的知識引入課堂,提高課堂含金量,增強課堂吸引力,讓學(xué)生學(xué)有所得。形成良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)氛圍,從根本上扭轉(zhuǎn)逃課的局面。

(3)加強對學(xué)生的思想教育,嚴格考勤制度。首先,應(yīng)加強畢業(yè)班學(xué)生組織紀律性教育,而不是放松。讓其認識到逃課對自身的危害,理解老師嚴格管理是為他自己好,使其養(yǎng)成自覺遵守校紀校規(guī)的習(xí)慣,做到有事請假,事后消假。

其次,加強對畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習(xí)目的與動機的教育。使其充分認識到當(dāng)前學(xué)習(xí)的知識對其人生的重要性,形成正確的學(xué)習(xí)觀點、就業(yè)觀點,才能變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

最后,嚴格考勤制度,增強畢業(yè)班學(xué)生的法制觀念和組織紀律性。建立暢通的家校聯(lián)系平臺,防止出現(xiàn)責(zé)任事故。逃課多節(jié)應(yīng)全校通報,對違背校規(guī)校紀要堅決處理。同時處理時,要有耐心和技巧,要千方百計地發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,恩威并使,尤其不能因為畢業(yè)班學(xué)生油、淘氣而吹胡子瞪眼,達到既要打“鬼”,又要他叫好的藝術(shù)境界。

(4)加強畢業(yè)班學(xué)生心理健康教育。充分發(fā)揮班主任的積極作用,細心觀察學(xué)生,通過多種活動多種形勢多種渠道引導(dǎo)學(xué)生正確面對當(dāng)前社會的各種現(xiàn)象,樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀、戀愛觀,確立正確的奮斗目標,避免急功近利,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。只有學(xué)生從心理獲得真正的認知才會從行動中予以體現(xiàn),才能最終解決逃課的問題。

(5)建立健全長效機制。國家教育主管部門應(yīng)該增強宣傳,改善職業(yè)教育發(fā)展環(huán)境,特別是學(xué)生管理工作的環(huán)境,協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭和社會的教育力量,各項規(guī)章制度才能暢通施行。院校要把就業(yè)問題作為一項長期工作來抓,揚長避短,全方位多渠道的改善職業(yè)院校學(xué)生就業(yè)待遇;在就業(yè)時適當(dāng)向?qū)W習(xí)、紀律、技能良好的同學(xué)傾斜,增強學(xué)生整體的學(xué)習(xí)信心,才能最終解決畢業(yè)班乃至整個中職學(xué)生逃課問題。

(6)營造活躍良好的學(xué)校氛圍。畢業(yè)班學(xué)生的課余時間相對較多,可以從開展豐富的校園活動入手,營造一個崇尚科學(xué)、學(xué)習(xí)文化、鍛煉能力、提高素質(zhì)、全面發(fā)展的良好的校園環(huán)境。學(xué)生通過活動展示了自己的才華,得到褒獎和承認,體驗到成功的喜悅,從而對學(xué)校、對課堂不再恐懼,逃課曠課也就相應(yīng)減少。

畢業(yè)班學(xué)生的逃課原因是多方面的,是全社會的、貫穿整個時代的責(zé)任。只有當(dāng)全社會都來關(guān)注這個問題,才能從根本上解決中職學(xué)生逃課的問題。

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【作者簡介】

何念波(1980-)男,漢族,畢業(yè)于陜西師范大學(xué)旅游與環(huán)境學(xué)院,現(xiàn)為西安商貿(mào)旅游學(xué)院旅游系國內(nèi)導(dǎo)游專業(yè)教師.