加快一流大學(xué)建設(shè)：河南高等教育發(fā)展的重中之重

張建奇

改革開放以來,河南經(jīng)濟(jì)得到了迅速發(fā)展,河南高等教育也取得了很大進(jìn)步。但我們也應(yīng)該清楚地看到,由于河南經(jīng)濟(jì)社會(huì)水平的制約,河南高等教育發(fā)展現(xiàn)狀仍不盡如人意,量少質(zhì)差的狀況并沒有得到根本改變。當(dāng)前,河南高等教育正處在發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,既要上規(guī)模又要上水平,并要打造高等教育發(fā)展的“河南模式”。而改革開放以來,尤其是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)確立之后,我國高等教育發(fā)展的區(qū)域特征日益突出,不同地區(qū)高等教育發(fā)展呈現(xiàn)出不同的模式。對(duì)于河南高等教育發(fā)展而言,其他地區(qū)的發(fā)展模式雖具有借鑒意義,但更需要自我創(chuàng)新。基于河南的省情及當(dāng)前我國高等教育所處的發(fā)展階段,我認(rèn)為新時(shí)期河南高等教育發(fā)展的頭緒雖多,但必須把加快一流大學(xué)建設(shè)作為河南高等教育發(fā)展的重中之重。

河南需要加快一流大學(xué)建設(shè)

我國高等教育發(fā)展在走向大眾化階段的過程中,規(guī)模擴(kuò)大是第一位的,其間許多問題被隱蔽起來,特別是在專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)等方面存在的問題。只是近年來許多大學(xué)畢業(yè)生難以就業(yè),問題才逐漸暴露出來,人們開始對(duì)高等教育發(fā)展模式進(jìn)行反思。今年由于全球金融危機(jī)對(duì)我國經(jīng)濟(jì)的沖擊,大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)更加困難,原有的反思進(jìn)一步加強(qiáng)。我國高等教育發(fā)展模式已經(jīng)由以往注重規(guī)模擴(kuò)大開始轉(zhuǎn)向注重質(zhì)量提升。對(duì)河南而言,由于高等教育尚不發(fā)達(dá),如能調(diào)整好發(fā)展方向,現(xiàn)階段是一個(gè)很好的發(fā)展機(jī)遇。

河南的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展急需一流大學(xué)。我們可以看到,每一個(gè)地區(qū)的崛起和興盛的背后總有一流大學(xué)做堅(jiān)強(qiáng)支撐。比如,依托清華大學(xué)和北京大學(xué)的北京中關(guān)村高新區(qū)、依托南京大學(xué)和東南大學(xué)的南京浦口高新區(qū)、依托武漢大學(xué)和華中理工大學(xué)的武漢東湖高新區(qū)等,無不是地方經(jīng)濟(jì)的重要增長點(diǎn)。我國高等教育大眾化時(shí)代的到來使人們上大學(xué)較以前更加容易,但是隨著就業(yè)壓力的增大,人們對(duì)于優(yōu)質(zhì)高等教育資源的渴望卻與日俱增。由于歷史原因,我國的優(yōu)質(zhì)高等教育資源,如“985工程”高校和“211工程”高校相對(duì)集中在北京、上海、江蘇、廣東等高等教育發(fā)達(dá)地區(qū),而這些高校能分配給河南的招生名額很少。河南是人口大省,但只擁有鄭州大學(xué)這一所“211工程”高校,這使河南考生上重點(diǎn)大學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)特別激烈。雖然教育部出臺(tái)了一些措施,試圖扭轉(zhuǎn)部屬院校招生本地化趨勢(shì),如部屬院校在所在地招生比例不得超過一定比例等,但短時(shí)期內(nèi)也難以解決根本問題。所以,河南還是要致力于建設(shè)自己的一流大學(xué)。

提升河南高等教育的整體水平需要一流大學(xué)的引領(lǐng)。目前,河南高校的數(shù)量不少,但整體辦學(xué)水平和知名度不高,缺乏吸引力和影響力。在我國高校排名榜上,河南只有鄭州大學(xué)和河南大學(xué)兩所高校能排到百名之內(nèi)。不僅如此,除了一些老牌高校外,河南的不少本科院校都剛由?？圃盒Ｉ穸鴣?。這些學(xué)?？傮w而言,辦學(xué)水平不高,知名度不高,對(duì)考生的吸引力不強(qiáng)。我國高等教育經(jīng)過幾十年的發(fā)展,高校之間的競(jìng)爭(zhēng)特別是對(duì)生源的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,辦學(xué)水平不高的學(xué)校對(duì)學(xué)生明顯缺乏吸引力。有報(bào)道稱部分本科院校新生報(bào)到率僅在80%左右,可以預(yù)見,隨著時(shí)間的推移,辦學(xué)水平不高的學(xué)校對(duì)學(xué)生將更加缺乏吸引力。因此,河南高等教育在穩(wěn)定現(xiàn)有規(guī)模的基礎(chǔ)上,急需提升中低層次高校的辦學(xué)水平,這也需要一流大學(xué)為它們指引發(fā)展方向。

加快建設(shè)一流大學(xué)的條件,河南正逐漸具備,如河南經(jīng)濟(jì)的發(fā)展完全可以支撐一流大學(xué)的建設(shè)。但是,河南建設(shè)一流大學(xué)也亟待轉(zhuǎn)變一些觀念,特別是轉(zhuǎn)變一流大學(xué)需要長時(shí)間的努力才能建成的觀念,如香港科技大學(xué)僅用短短10年的時(shí)間就進(jìn)入了亞洲一流大學(xué)的行列,類似的例子還有很多。因此,河南完全可以打破常規(guī),加快推進(jìn)一流大學(xué)建設(shè)的步伐。

加快一流大學(xué)建設(shè),河南需要多條腿走路

河南加快建設(shè)一流大學(xué)需要有新的發(fā)展思路。筆者認(rèn)為,河南建設(shè)一流大學(xué)要多條腿走路。以往河南建設(shè)一流大學(xué)的思路,往往停留在立足自身發(fā)展上,重點(diǎn)提升鄭州大學(xué)、河南大學(xué)的辦學(xué)水平。當(dāng)然,通過政府投入大量的經(jīng)費(fèi)、并入部分高校、進(jìn)行新校區(qū)建設(shè)、引進(jìn)學(xué)術(shù)帶頭人等,鄭州大學(xué)、河南大學(xué)的辦學(xué)水平確實(shí)有了較大的提升,但其提升的速度并不理想。因此,河南加快一流大學(xué)建設(shè)僅靠重點(diǎn)建設(shè)鄭州大學(xué)、河南大學(xué)是不夠的。河南還需要考慮另外兩種建設(shè)一流大學(xué)的模式,即外部引進(jìn)一流大學(xué)和新建一流大學(xué)。深圳、珠海都曾有過從外部引進(jìn)一流大學(xué)的做法,借此迅速提升了該地區(qū)高等教育發(fā)展水平。珠海市在多年籌建珠海大學(xué)未果之后,將原珠海大學(xué)計(jì)劃用地和建筑物交給中山大學(xué),并提供若干資助,由中山大學(xué)在珠海設(shè)立中山大學(xué)珠海校區(qū)。除引進(jìn)中山大學(xué)外,珠海還引進(jìn)了其他名牌大學(xué),使珠海大學(xué)城很快就粗具規(guī)模。經(jīng)過十幾年的努力,珠海崛起了一批現(xiàn)代化大學(xué),普通高校在校生人數(shù)急劇增長。目前,珠海市大學(xué)生人數(shù)和高校數(shù)量在廣東位居第二,僅次于廣州市,顯然,珠海已成為一個(gè)重要的高等教育基地。當(dāng)然,我們對(duì)外部引進(jìn)一流大學(xué)這種模式也要有清醒的認(rèn)識(shí):國內(nèi)和國外一流高校到河南合作舉辦高等教育,主要目的還是獲取利益,而不是為了提高河南高等教育發(fā)展水平。一些地方引進(jìn)一流大學(xué)遇到了一些問題。如深圳大學(xué)城建設(shè),設(shè)想很好,但其發(fā)展并不順利,預(yù)想的目標(biāo)并未實(shí)現(xiàn),其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)值得我們思考。我們?cè)谶@里探討外部引進(jìn)一流大學(xué)存在的問題,是在肯定這種模式的基礎(chǔ)上,提高河南對(duì)引進(jìn)外部大學(xué)模式的認(rèn)識(shí),而不是抱有不切實(shí)際的幻想。

至于新建一流大學(xué),人們往往關(guān)注的是其經(jīng)費(fèi)支出的巨大及所需時(shí)間的長期性等方面,而沒有注意由于沒有歷史包袱,完全可以采用新的辦學(xué)模式的一面。河南如果新建一所一流高校,一定要進(jìn)行辦學(xué)模式創(chuàng)新,否則,只不過是又多了一所高校而已。改革開放以來,我國不少地區(qū)都新創(chuàng)辦了高校,廣東就有深圳大學(xué)、廣州大學(xué)、汕頭大學(xué)等。這些學(xué)校在創(chuàng)辦之初也進(jìn)行了許多新的嘗試,但很快回歸我國“老大學(xué)”之路,因此辦學(xué)水平難以得到迅速提升。經(jīng)過30年的發(fā)展,這批大學(xué)并沒有如辦學(xué)者所愿成長為一流大學(xué)。與之相對(duì)應(yīng)的是,香港科技大學(xué)辦學(xué)時(shí)間比深圳大學(xué)要晚,在20世紀(jì)90年代初才成立,但很快不僅成為亞洲頂尖大學(xué)、國際知名的高水平大學(xué),而且對(duì)香港高等教育的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。香港科技大學(xué)的成功,除了香港政府大量的資金投入外,還與其采用新的辦學(xué)思路和辦學(xué)模式有關(guān)。河南如果想新建一所一流大學(xué),建校之初就應(yīng)采用國際通用的高等教育辦學(xué)模式,包括內(nèi)部的民主自治、學(xué)術(shù)自由、人才評(píng)價(jià)模式等,建校如能成功,將會(huì)對(duì)河南高等教育的發(fā)展產(chǎn)生重大影響。當(dāng)前,河南新建一所一流大學(xué)也擁有很好的條件,國際金融風(fēng)暴使國外名校畢業(yè)的很多博士難以就業(yè),其中也包括很多華人。河南可大力引進(jìn)并儲(chǔ)備這批人才,而不是僅把目光盯在那些已在國外名校取得成就的人才身上。至于對(duì)新建一所高校其所花時(shí)間和所需經(jīng)費(fèi)的過于擔(dān)心也完全沒有必要。香港科技大學(xué)等高校的成功,已證明是能夠快速建設(shè)一流大學(xué)的,并不是都需要長時(shí)間的積淀。我們對(duì)一流大學(xué)的一些認(rèn)識(shí)也要改變,要形成一些新的看法,即一流大學(xué)可以是小規(guī)模的,可以不是綜合性的。如舉世聞名的美國加州理工大學(xué)等,既非大規(guī)模的,也不是綜合性的高校,但這些并不妨礙它們成為世界一流大學(xué)。中國也可以找到一些例子,如中國科技大學(xué)等。

一流大學(xué)要在服務(wù)社會(huì)、服務(wù)河南中發(fā)展

河南的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展急需一流大學(xué)的支撐,河南的一流大學(xué)也需要在服務(wù)社會(huì)、服務(wù)河南中發(fā)展。也就是說,河南一流大學(xué)建設(shè)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要形成互動(dòng)。這些大學(xué)要主動(dòng)與社會(huì)結(jié)合,充分發(fā)揮其為社會(huì)服務(wù)的職能,促進(jìn)河南經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。同時(shí),為河南經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)也會(huì)促進(jìn)這些大學(xué)的發(fā)展。

伴隨著高等教育規(guī)模的快速擴(kuò)大,我國高等教育發(fā)展面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),經(jīng)費(fèi)緊張是其中之一。我國很多高校都要多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi),也包括通過服務(wù)社會(huì)、服務(wù)地方獲取經(jīng)費(fèi),而且越是高水平大學(xué)越有能力通過服務(wù)社會(huì)獲取經(jīng)費(fèi)。如中山大學(xué)是部屬高校,地處廣東,而廣東是我國向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌較早的省份,這不僅為中山大學(xué)的發(fā)展提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ),也促進(jìn)了學(xué)校辦學(xué)觀念的變化。中山大學(xué)較早就開始主動(dòng)適應(yīng)廣東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要,在堅(jiān)持服務(wù)社會(huì)、服務(wù)廣東中發(fā)展。中山大學(xué)不僅加強(qiáng)基礎(chǔ)性研究,提高研究水平,促進(jìn)學(xué)科建設(shè),而且積極采取措施,增強(qiáng)科技推動(dòng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的力度,立足地方,尋求突破,在此基礎(chǔ)上,積極向全國乃至海外輻射,推動(dòng)基礎(chǔ)性研究向應(yīng)用研究和高技術(shù)開發(fā)延伸,促進(jìn)科技工作向縱深發(fā)展,加快科研成果的轉(zhuǎn)化。1999年,為加大對(duì)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的力度,中山大學(xué)成立了“廣東發(fā)展研究院”。當(dāng)然,中山大學(xué)在服務(wù)社會(huì)、服務(wù)廣東的過程中,也改善了辦學(xué)條件,不僅有助于提高辦學(xué)水平,而且增強(qiáng)了中山大學(xué)在全國的競(jìng)爭(zhēng)力。河南建設(shè)一流大學(xué)也需要大量的經(jīng)費(fèi)投入,僅靠政府的投入是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,需要高校充分發(fā)揮為社會(huì)服務(wù)的職能,在促進(jìn)河南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的同時(shí),促進(jìn)自身的發(fā)展。不僅如此,河南一流大學(xué)服務(wù)社會(huì)、服務(wù)河南的辦學(xué)理念與實(shí)際行動(dòng),可以讓河南人民和地方政府切實(shí)感受到它們的重要性,從而更好地贏得地方政府和民間財(cái)富的支持。

同時(shí),河南一流大學(xué)在建設(shè)中要關(guān)注社會(huì)和地方的需要才能解決好學(xué)科建設(shè)、專業(yè)設(shè)置、人才培養(yǎng)等方面的問題,從而有利于自身的長遠(yuǎn)發(fā)展。1999年,我國高校開始大規(guī)模擴(kuò)招,而擴(kuò)招的學(xué)生主要集中在投資較少的專業(yè),所以遺留了一些問題。因此,河南在加快一流大學(xué)建設(shè)時(shí),一定要了解社會(huì)需要,特別是河南經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要。重點(diǎn)建設(shè)的大學(xué)要對(duì)專業(yè)設(shè)置進(jìn)行科學(xué)調(diào)整,解決高校專業(yè)結(jié)構(gòu)與社會(huì)人才需求結(jié)構(gòu)的矛盾,培養(yǎng)社會(huì)需要的人才。同時(shí),要不斷改革高校人才培養(yǎng)模式,深化教學(xué)改革,創(chuàng)新教學(xué)方法。河南如果引進(jìn)外部一流大學(xué)和新建一流大學(xué),開始就要切實(shí)考慮河南經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要,而不能盲目引進(jìn)和建設(shè)。例如:河南在采用多種模式加快一流大學(xué)建設(shè)時(shí),應(yīng)給農(nóng)業(yè)科學(xué)足夠的重視。河南在一流大學(xué)建設(shè)中關(guān)注社會(huì)和地方的需要,還可以切實(shí)提升學(xué)術(shù)研究水平,因?yàn)榇髮W(xué)的研究者關(guān)注社會(huì)的需要可以為大學(xué)的知識(shí)創(chuàng)新和學(xué)科發(fā)展帶來契機(jī)。社會(huì)科學(xué)的眾多學(xué)科的發(fā)展歷史已證明了這一點(diǎn)。

責(zé)編:思 源