門鎖事件

梁九紅

眼前的一幕讓我很震驚：全班學(xué)生都站在走廊上，望著班級(jí)緊閉的門議論紛紛。

“發(fā)生什么事了?為什么不進(jìn)教室?”“門鎖被膠水堵死了，打不開?！必?fù)責(zé)開門的王荻馬上回答?！鞍嚅L呢?班長哪去了?”我不由得有些惱火?！八フ夷懔恕！薄斑@到底是怎么回事?”“我們也不知道啊。從食堂吃飯回來就發(fā)現(xiàn)門鎖被堵上了。”……

救急的辦法，就是把班級(jí)的后門打開。而班級(jí)的后門，平時(shí)為了方便管理，基本都不開。等我把后門鑰匙找到，再把門打開，時(shí)間已經(jīng)過去十分鐘了。

同學(xué)們已經(jīng)坐好。望著他們表情各異的臉，真想大發(fā)雷霆之怒，把害群之馬揪出來，狠狠地“教育”一番。但這個(gè)念頭剛一閃現(xiàn)，便被我內(nèi)心的另一個(gè)聲音制止了：“遇事要冷靜，千萬不可沖動(dòng)!”是啊，我一直認(rèn)為遇事冷靜是一種心態(tài)和修養(yǎng)，是教師必備的良好的心理素質(zhì)。我深知，班主任情緒的失控，將直接導(dǎo)致教育的低效甚至失敗。

深深地吸了一口氣，我平靜地說：“今天的門鎖事件讓我很意外。我希望做錯(cuò)事的同學(xué)能夠自己承認(rèn)錯(cuò)誤，給我一個(gè)理由?！闭f完，我就回辦公室去了，給自己一點(diǎn)時(shí)間，梳理一下雜亂的思緒，也給“肇事”者一點(diǎn)時(shí)間，讓他反思一下自己的行為。

高一(2)班是我送走了一個(gè)畢業(yè)班之后接手的新班，班級(jí)有一半的學(xué)生是住宿生。由于剛從初中升入高中，這些住宿生又大多是第一次離開家的港灣，第一次離開父母呵護(hù)的羽翼，所以，他們不但不會(huì)照顧自己，而且好的生活習(xí)慣也沒有養(yǎng)成。開學(xué)一個(gè)多月了，有幾個(gè)住宿生還是喜歡睡懶覺，總是吃不到早飯，甚至連晨讀都遲到。為了培養(yǎng)他們良好的作息習(xí)慣，我要求住宿的學(xué)生必須六點(diǎn)之前到班級(jí)，然后由我?guī)ьI(lǐng)他們進(jìn)行十五分鐘的晨練和十五分鐘的英語聽力練習(xí)。六點(diǎn)半，準(zhǔn)時(shí)到食堂就餐。七點(diǎn)回班級(jí)進(jìn)行學(xué)校的統(tǒng)一晨讀。

我想，一定是這件事讓某個(gè)懶家伙反感了，就用堵門鎖的辦法來發(fā)泄心中的不滿。我基本上知道這件事是誰的“杰作”了。結(jié)果，一上午過去了，做錯(cuò)事的同

學(xué)并沒來找我，倒是有班委和同學(xué)來反映了一些情況。這些情況，證實(shí)了我的推測。下午班會(huì)課，我說了這樣一番話：“犯了錯(cuò)并不可怕，可怕的是不敢正視自己的錯(cuò)誤。我知道這位同學(xué)有顧慮，但我可以向全班同學(xué)承諾，只要你知道自己錯(cuò)了，我決不再追究，更不會(huì)把事情上報(bào)給學(xué)校。我只是不想在帶你們的三年中留下任何遺憾，只希望所有的同學(xué)都能給我留下美好的回憶?！?/p>

我以為事情就這樣過去了。沒想到，第二天當(dāng)我來到班級(jí)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)在講臺(tái)的左上角放著一把新門鎖。這鎖正靜靜地躺在那里怯怯地看著我。

我知道，這位同學(xué)已經(jīng)知道自己錯(cuò)了，而且在用行動(dòng)彌補(bǔ)著自己的過錯(cuò)。知錯(cuò)能改，善莫大蔫。教育的目的達(dá)到了最好的效果，我已經(jīng)沒有必要再讓那位同學(xué)站出來承認(rèn)錯(cuò)誤了。

實(shí)際，每個(gè)人的心都是上了鎖的大門，任何再粗的鐵棒也是撬不開的，只有寬容和理解，才是最好的鑰匙，才可以輕而易舉地打開他們的心鎖，打開他們的心扉，走進(jìn)他們的內(nèi)心。

(作者單位：黑龍江省依蘭縣達(dá)連河鎮(zhèn)高級(jí)中學(xué))