網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的消極因素及對策初探

湯　明

【摘要】在信息傳媒日益發(fā)達的今天,網(wǎng)絡(luò)文學(xué)以其獨有的載體和獨特的視聽覺效果,越來越受到中學(xué)生的青睞。但由于網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品的內(nèi)容良莠不齊,又給中學(xué)生帶來了很大的負(fù)面影響,如何正確引導(dǎo)中學(xué)生閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品已成為中學(xué)語文教師不可推卸的責(zé)任。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)文學(xué) 大眾文化 文化傳播

一、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的現(xiàn)狀及消極因素分析

1.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)載體獨特,受到青睞

作為通俗文藝的一種,網(wǎng)絡(luò)文學(xué)一直在中學(xué)生中擁有較多的讀者。特別是在信息傳媒日益發(fā)達的今天,小說、電子游戲中以網(wǎng)絡(luò)為素材的作品更比比皆是。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)有它吸引讀者的獨特之處,特別是多數(shù)學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)一方面能使他們開闊眼界,為他們展現(xiàn)出色彩艷麗的世界,看別人的文章,心靈得到回應(yīng),思想受到?jīng)_擊;寫自己的文章,沒人知道你是誰,又敞開了自己豐富多彩的內(nèi)心世界,從自我封閉的牢籠中獲得解脫;另一方面又有助于提高他們的文學(xué)水平和網(wǎng)絡(luò)技能;加之網(wǎng)絡(luò)文學(xué)獨特的視覺效果和音響效果,越來越受到中學(xué)生的青睞。

2.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作者的素質(zhì),令人堪憂

有一位網(wǎng)絡(luò)文學(xué)愛好者寫了一本《十美女作家批判書》,全書一共批判了十位美女作家:盛可以、春樹、衛(wèi)慧、安妮寶貝、九丹、尹麗川、虹影、棉棉、趙凝、木子美。作者在書中直言不諱地指出這十大美女作家都是靠身體寫作來達到自己真正的目的——名利雙收,并且她們的文學(xué)作品一經(jīng)在網(wǎng)絡(luò)上傳播開來,在無形中給很多青少年學(xué)生造成了不良的影響,很多青少年學(xué)生看了她們的作品都開始模仿,而且模仿者越來越多,越來越急功近利,這勢必造成網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作者的思想道德素質(zhì)日趨下降,給整個社會帶來不利的影響。

3.網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品內(nèi)容良莠不齊,負(fù)面影響大

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)比傳統(tǒng)文學(xué)有了更多的交互性和相對自由性,但充溢著更多的矯情和偽飾,諧謔和怪異。有些網(wǎng)絡(luò)文學(xué)寫來寫去繞不開痞子蔡的網(wǎng)絡(luò)套路、寧財神的幻想套路、邢育森的俠義套路、安妮寶貝的情感迷離套路,一些不文明、重復(fù)繁瑣的語言充斥其間,導(dǎo)致許多中學(xué)生在作文中表現(xiàn)出較多的消極因素,主題明顯低調(diào),缺乏時代青年應(yīng)有的朝氣、活力和進取精神;作文的語言、形式都太隨意,雖然很貼近生活,趨于聊天色彩,活潑自如、平易親切、個性化強,卻明顯“低俗”,缺乏“雅”、“潔”氣息,不能算真正的“精神食糧”。

4.學(xué)生思辨能力欠缺,難辨是非

在網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品中,成年人的文章居多,其中一部分就中學(xué)生而言,現(xiàn)在看還有些為時過早。比如:網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品中的言情類作品——最具代表性的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)經(jīng)典《第一次親密接觸》,在中學(xué)生群中就十分走俏。因為它不僅把網(wǎng)絡(luò)文化活生生地表現(xiàn)出來,還表達了一種大都市生活中普遍的理想,即渴望在敲擊鍵盤的過程中出現(xiàn)奇跡,希望在現(xiàn)實中被否定的浪漫在虛擬世界中成為現(xiàn)實。“痞子蔡”、“輕舞飛揚”在中學(xué)生群中的走俏程度,不亞于任何歌星、影星。據(jù)說,在看完《第一次親密接觸》后產(chǎn)生過有關(guān)網(wǎng)戀現(xiàn)象、出現(xiàn)離家出走的中學(xué)生大有人在。

二、對策初探

基于以上情形,語文老師對中學(xué)生看網(wǎng)絡(luò)文學(xué)一般持反對態(tài)度,認(rèn)為一是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品中錯誤較多,容易誤導(dǎo)學(xué)生;二是中學(xué)生正處在一個思想、文學(xué)水平都不很成熟的階段,容易分散時間和精力,影響學(xué)習(xí);三是對提高文學(xué)修養(yǎng)也起不到應(yīng)有的作用。所以常采用“堵”的方式,禁止學(xué)生閱讀網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品,但是學(xué)生總會極力避開教師和家長的視線,在手機上私下傳看、交流,在互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽。所以,“堵”不如“疏”,面對多元文化紛呈的當(dāng)今世界,我們怎樣才能讓網(wǎng)絡(luò)文學(xué)步入良性發(fā)展的快車道呢?筆者認(rèn)為:

(1)文學(xué)網(wǎng)站應(yīng)進一步規(guī)范網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作,文學(xué)網(wǎng)站的編輯應(yīng)進一步對稿件進行選擇、編輯與篩選,樹立起人文精神的大旗,追求有思想有深度的寫作和評說,將其打造成為“人類精神碰撞、融匯和提升的殿堂”,要求網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品堅持弘揚主旋律,為青少年學(xué)生思想政治教育營造良好的社會輿論氛圍,為青少年學(xué)生提供豐富的精神食糧。這對文學(xué)的發(fā)展和學(xué)生良好思想道德品質(zhì)的形成都是有益的。

(2)作為語文老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以正確的態(tài)度去對待網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品,幫助學(xué)生正確分析和評判網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品。認(rèn)真挖掘其中蘊含的真、善、美等諸多審美因素,以期引起學(xué)生的共鳴;批判和剔除其中假、丑、惡的一面,去粗取精、去偽存真,取其精華、去其糟粕,吸納其積極、進步的社會主義道德內(nèi)容,提高學(xué)生的思想素養(yǎng),幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和道德觀;并積極借鑒網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品中優(yōu)美的詞句、時尚的用語,學(xué)習(xí)其中新奇的立意、獨特的表達技巧,努力提高自身的文學(xué)素養(yǎng)。

(3)語文教師應(yīng)為學(xué)生介紹比較規(guī)范和質(zhì)量較高的網(wǎng)絡(luò)論壇,提供一個網(wǎng)絡(luò)交流的平臺,鼓勵學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)文學(xué)創(chuàng)作,并不時開展交流會,以提高學(xué)生創(chuàng)作和鑒賞網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的素養(yǎng)。

事物往往有其兩面性,有利必有弊,盡管有人評價網(wǎng)絡(luò)文學(xué)是“垃圾文學(xué)”,盡管網(wǎng)絡(luò)文學(xué)還有這樣或者那樣的缺點,但正確引導(dǎo)學(xué)生有鑒別地去讀這些文學(xué)作品,則是我們做教師的責(zé)任。

★作者簡介:湯明,重慶市墊江第四中學(xué)教師。