淺析Ｌｉｎｕｘ的教育資源價(jià)值

謝　敏　陳　偉

摘要:作為一個(gè)性能卓越的開放源碼操作系統(tǒng),Linux前途無量?；谝恢币詠砦覈?guó)計(jì)算機(jī)教育平臺(tái)單一,Linux人才匱乏的現(xiàn)實(shí),從促進(jìn)高校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革,提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)多元化人才,奠定民族軟件產(chǎn)業(yè)人才基礎(chǔ)的角度,論述了Linux的教育資源價(jià)值以及在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中引入Linux的必要性和急迫性,并探討了一些高校開展Linux教學(xué)的內(nèi)容及方法。

關(guān)鍵詞: Linux 教育資源 計(jì)算機(jī)教學(xué)

現(xiàn)在,Linux的應(yīng)用越來越廣泛,影響越來越深遠(yuǎn)。從低端的桌面應(yīng)用到高端的服務(wù)器市場(chǎng),從傳統(tǒng)的操作系統(tǒng)到新興的嵌入式系統(tǒng),從零散的計(jì)算機(jī)愛好者應(yīng)用到整個(gè)Linux產(chǎn)業(yè)的初見雛形,Linux正在進(jìn)入其關(guān)鍵發(fā)展時(shí)期。

據(jù)來自全球市場(chǎng)研究公司IDC的統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明,從1999年到2008年,linux的平均增長(zhǎng)幅度達(dá)到84% ,成為全球成長(zhǎng)最快的操作系統(tǒng)。我國(guó)政府和軟件業(yè)的有識(shí)之士更是將Linux視為大力推動(dòng)我國(guó)自主軟件技術(shù)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個(gè)良好契機(jī),給予了一貫的重視與期望。2008年初,信息產(chǎn)業(yè)部明確指出電子政務(wù)要帶頭使用Linux軟件產(chǎn)品,這樣的舉措必然對(duì)Linux在我國(guó)的應(yīng)用及整個(gè)軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

一、面臨的人才問題

IDC的報(bào)告同時(shí)顯示,雖然目前Linux在全球發(fā)展十分迅速,并且已經(jīng)滲透到各個(gè)商業(yè)領(lǐng)域,但是培訓(xùn)使用和管理Linux人員的工作卻相對(duì)滯后。隨著Linux應(yīng)用需求的快速擴(kuò)張,其應(yīng)用廣度與使用人員Linux知識(shí)滯后的矛盾正在加劇。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),我國(guó)加入WTO后的五年里,Linux人才的需求將會(huì)超過120萬人,成為IT 類人才中最大的人才需求。

高等院校擁有穩(wěn)定的教育資源,肩負(fù)著培養(yǎng)專業(yè)計(jì)算機(jī)人才的重任,未來中國(guó)Linux市場(chǎng)的發(fā)展將在很大程度上與高校的Linux教學(xué)和科研水平相關(guān),Linux也必將在高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中呈現(xiàn)出其獨(dú)特意義和重大價(jià)值。

二、Linux在高等院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的價(jià)值

(一)促進(jìn)高校計(jì)算機(jī)教學(xué)改革,提高學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力

高校計(jì)算機(jī)教學(xué)的改革必須緊密結(jié)合高科技時(shí)代的社會(huì)發(fā)展現(xiàn)實(shí),以及高科技社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才素質(zhì)的新要求來進(jìn)行。以目前的“重軟輕硬”的計(jì)算機(jī)課程設(shè)置和運(yùn)行模式,從學(xué)生的角度反映,雖然學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)專業(yè)眾多的軟件相關(guān)課程,但是由于實(shí)踐環(huán)節(jié)的薄弱,也只掌握了一些膚淺的概念和基本的原理,軟件開發(fā)的能力不強(qiáng),更談不上具備綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。從用人單位的角度反映,計(jì)算機(jī)專業(yè)的本科生還不能根據(jù)某種需求靈活地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)系統(tǒng)軟件進(jìn)行修改和擴(kuò)展,更談不上具有開發(fā)能力;即使是開發(fā)應(yīng)用軟件,他們往往也需要經(jīng)過一兩年的培訓(xùn)才能勝任工作。這充分說明了我們的計(jì)算機(jī)專業(yè)教育現(xiàn)狀和社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的要求之間是有差距的。

造成這種狀況的原因有許多,其中一個(gè)重要的原因就是我們的學(xué)習(xí)資源是受到了限制的。目前,我國(guó)的軟件開發(fā)環(huán)境和軟件教學(xué)環(huán)境大面積基于微軟的視窗操作系統(tǒng),而微軟的源碼是保密的,這使得軟件開發(fā)人員、教師和學(xué)生對(duì)軟件底層的東西無法深入了解,更談不上能夠掌握計(jì)算機(jī)系統(tǒng)軟件的核心技術(shù)。而Linux的出現(xiàn)無疑打破了這一限制。Linux是一個(gè)極具開放精神的系統(tǒng),它的源碼是完全開放的,非常適合學(xué)生去學(xué)習(xí)、探索與模仿。軟件開發(fā)人員、教師和學(xué)生有機(jī)會(huì)去解讀世界上最優(yōu)秀的程序員所寫的優(yōu)質(zhì)代碼,而這種學(xué)習(xí)資源是不可多得的。

(二)培養(yǎng)多樣化人才,促進(jìn)就業(yè)

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的成熟發(fā)展,人類逐漸進(jìn)入了所謂的后PC時(shí)代。普適計(jì)算、移動(dòng)計(jì)算、嵌入式系統(tǒng)正在逐步成為人們生活中組成部分,而不再只是一個(gè)技術(shù)名詞。后PC時(shí)代的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是軟、硬件平臺(tái)百家爭(zhēng)鳴,信息產(chǎn)品種類豐富,形態(tài)各異,應(yīng)用廣泛,并且用戶對(duì)產(chǎn)品的個(gè)性需求很強(qiáng)。

眾所周知,Linux系統(tǒng)在服務(wù)器和嵌入式產(chǎn)品市場(chǎng)都顯示出了強(qiáng)大的影響力。然而如前所述,人才的匱乏將令我們與機(jī)遇失之交臂。肩負(fù)著培養(yǎng)專業(yè)計(jì)算機(jī)人才的大學(xué)校園也應(yīng)該適應(yīng)PC時(shí)代對(duì)人才的多樣化需求,及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路和內(nèi)容,從實(shí)用的角度出發(fā),有目的、有計(jì)劃地培訓(xùn)能熟練掌握Linux系統(tǒng)開發(fā)的專業(yè)人才。

(三)為開發(fā)具有我國(guó)自主知識(shí)版權(quán)的安全操作系統(tǒng)打下人才基礎(chǔ)

黨中央明確指出:要發(fā)展信息系統(tǒng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一的操作系統(tǒng)。打破在計(jì)算機(jī)教育內(nèi)容上Windows 一統(tǒng)天下的格局,對(duì)我們的民族軟件的發(fā)展有著非凡的意義。

近20年來,我國(guó)廣泛應(yīng)用的主流操作系統(tǒng)都是從國(guó)外直接引進(jìn)的產(chǎn)品。而在信息時(shí)代,一個(gè)國(guó)家沒有自己的信息技術(shù)控制權(quán)和產(chǎn)業(yè)的主導(dǎo)權(quán),就沒有真正的國(guó)家自主權(quán),因此,開發(fā)具有我國(guó)自主知識(shí)版權(quán)的安全操作系統(tǒng)是我國(guó)各行各業(yè)的迫切需要。

三、高等院校的作為

(一)已開設(shè)課程的情況

實(shí)際上,為適應(yīng)當(dāng)前我國(guó)積極推廣使用Linux系統(tǒng)的客觀需求,近2～3年許多高校已經(jīng)開設(shè)了一些Linux相關(guān)課程。有些大學(xué)是與某些Linux軟件商合作,開設(shè)了針對(duì)某版本的Linux的基礎(chǔ)課程、系統(tǒng)管理課程、網(wǎng)絡(luò)和安全課程等,分級(jí)進(jìn)行技能和職業(yè)培訓(xùn),目的是獲得資格認(rèn)證,取得相應(yīng)的工作資質(zhì),以適應(yīng)社會(huì)對(duì)Linux操作與管理人員的需求。

(二)Linux的教學(xué)內(nèi)容

在計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程體系中不可能像開設(shè)Windows 平臺(tái)相關(guān)課程一樣開設(shè)若干門Linux相關(guān)課程,并且這也是不必要的。在Linux豐富的知識(shí)體系中,選取最關(guān)鍵和最實(shí)用的內(nèi)容,開設(shè)1到2門Linux相關(guān)課程,針對(duì)不同的專業(yè)或不同的培養(yǎng)對(duì)象和培養(yǎng)目的,有所學(xué)有所不學(xué),各有側(cè)重,目的是通過含有Linux操作系統(tǒng)的大學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程體系來引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和研究Linux,培養(yǎng)高層次的、研究型的Linux開發(fā)級(jí)和系統(tǒng)級(jí)人才。

(三)師資培訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

有些大學(xué)采用了與一些專業(yè)的Linux培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或頗具實(shí)力的公司合作辦學(xué),共同發(fā)展的模式,取長(zhǎng)補(bǔ)短。大學(xué)提供穩(wěn)定的教學(xué)基地、具有深厚理論的師資、正規(guī)系統(tǒng)培養(yǎng)的學(xué)生;Linux公司為教師提供免費(fèi)的技術(shù)培訓(xùn)與支持,向高校師生開放一些核心技術(shù),幫助編寫系統(tǒng)教材,利用其先進(jìn)的技術(shù)與資源支持高校實(shí)驗(yàn)室的硬件和軟件建設(shè)。

這樣的教育合作模式不僅是解決目前困難的有效之舉,并可預(yù)見能夠達(dá)到一個(gè)多贏的目標(biāo);從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看,它也奠定了Linux教育系統(tǒng)化、學(xué)院化、學(xué)歷化的發(fā)展基礎(chǔ),為中國(guó)Linux教育培訓(xùn)開辟了一條特色道路。

四、結(jié)束語

Linux作為教育資源的價(jià)值已毋庸置疑,更對(duì)我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)和信息技術(shù)的發(fā)展有著不一般的意義。如何利用好開源軟件為國(guó)家培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的亟需人才,是高校計(jì)算機(jī)教學(xué)中必須考慮的重要問題。

參考文獻(xiàn):

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[2]康麗軍.關(guān)于操作系統(tǒng)課程改革的探索與實(shí)踐.太原大學(xué)學(xué)報(bào),2004,5.

(作者單位:南昌大學(xué)建筑工程學(xué)院;江西制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系)