牛士紅
學(xué)會(huì)了遇事寬容,就領(lǐng)悟到了生活藝術(shù)的真諦。寬容,是一種福氣,一種需要你我用理解與默契共同營造的福氣。
都說寬容是一種美德,可寬容究竟能帶給我們什么、我們又能收獲什么呢?
寬容是一種教育
記得5年前我去采訪一個(gè)項(xiàng)目,了解到有一位技術(shù)人員因?yàn)橄矚g飲酒,經(jīng)常過量而耽誤工作。有一天晚上10點(diǎn)多鐘,正在隧道掘進(jìn)中的人們發(fā)現(xiàn)石質(zhì)發(fā)生變化,原來的二類圍巖變成了平板巖,他們馬上報(bào)告項(xiàng)目部,問其要不要改變施工方法,這位技術(shù)人員說:“該改的就改嘛,還問什么?”他之所以這么說,是因?yàn)樗?dāng)時(shí)已經(jīng)被烈酒燒昏了頭,無法正常判斷現(xiàn)場的情況,更無法正確提出適當(dāng)?shù)姆桨?。按照常?guī),這時(shí)候他應(yīng)該到現(xiàn)場去看一看,然后確定要不要打錨桿,打多長的錨桿,但是他沒有去,任憑烈酒焚燒他的情緒與思維,在一片朦朧中他一覺睡到了天亮。第二天早上,他按時(shí)到食堂吃飯時(shí)發(fā)現(xiàn)竟然沒有一個(gè)在吃飯。他心中納悶,今天怎么沒人起床吃飯呢?一打聽才知道昨天夜里由于隧道塌方,項(xiàng)目部人員全部趕往工地去了,至此誰都沒有回來。他頓時(shí)感到不妙,撂下飯碗就往工地跑,到那里后他才知道,由于沒有對易發(fā)事故的平板圍巖及時(shí)采取有效措施,塌方造成了機(jī)械與人員事故。領(lǐng)導(dǎo)們都在現(xiàn)場靠前指揮,員工們都在奮力搶險(xiǎn),一種悔恨油然而生。當(dāng)他第一眼看到領(lǐng)導(dǎo)時(shí),從領(lǐng)導(dǎo)那充滿焦慮的眼神里他感到了一種不祥。他知道,領(lǐng)導(dǎo)不說,他也應(yīng)該打著背包走人了。出了這么大的事,他還有什么臉面再在這里工作?
當(dāng)天下午處理完現(xiàn)場后領(lǐng)導(dǎo)狠狠地把他批了一頓,當(dāng)即就作出處罰決定,第一條就是讓他背起背包走人。雖然這個(gè)決定已經(jīng)在他的預(yù)料之中,但真的當(dāng)這個(gè)決定宣布時(shí),他的腦海里還是像爆炸一樣一下被炸蒙了。此刻,他才真實(shí)地感到一個(gè)崗位對他有多么重要。他請求領(lǐng)導(dǎo)原諒他,再給他一次機(jī)會(huì)。他那誠懇的態(tài)度、無限懊惱的后悔,竟感染了領(lǐng)導(dǎo),他被留下來了。
這位員工自此戒了酒,5年來,他從沒有因?yàn)閭€(gè)人的思慮不周而耽誤工作,無論做什么大事小事,都表現(xiàn)出極強(qiáng)的責(zé)任心,干出了許多良好的業(yè)績?,F(xiàn)在他已擔(dān)任起企業(yè)項(xiàng)目總工程師,在他負(fù)責(zé)的項(xiàng)目里,有三項(xiàng)新技術(shù)成果被評為國家科技進(jìn)步獎(jiǎng)。
5年后的一天,我又碰到了這位同志,當(dāng)談起當(dāng)年的事時(shí),他感慨萬分地說:“領(lǐng)導(dǎo)對我的寬容,我一輩子都忘不了?,F(xiàn)在,無論做什么事,首先想到我做事要對得起領(lǐng)導(dǎo)、對得起企業(yè),絕不能因?yàn)槲业氖д`給別人帶來痛苦與麻煩?!?/p>
看著這位同志的成長與進(jìn)步,我心中充滿快樂。一次寬容,拯救了一個(gè)年輕人的一生。一個(gè)人犯了錯(cuò)誤并不可怕,給他一份寬容、給他一個(gè)機(jī)會(huì),就是對他一次最有效的教育和鼓勵(lì),這樣的寬容能催人棄惡從善,步入正途。
寬容是一種福氣
有一位小學(xué)老師在與學(xué)生們相處中總是覺得很煩,因?yàn)闊o論怎么說學(xué)生都不聽話,煞費(fèi)了她一片苦心,時(shí)間一久,她對教學(xué)竟產(chǎn)生了厭惡。
有一次,她在給孩子們講《坐井觀天》的故事后,為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,讓他們以《青蛙跳出井口》為題進(jìn)行說話、寫話訓(xùn)練。小學(xué)生紛紛發(fā)言,不料有一位小女孩站起來說:“青蛙從井里跳出來,它到外面看了看,覺得還是井里好,它又跳回井里去了?!蓖瑢W(xué)們聽了哄堂大笑,老師先是一笑,繼而又說你也是一只井中之蛙,就阻止了她的說話。后來當(dāng)這位老師在批閱學(xué)生交上來的作業(yè)時(shí),看到了該女生續(xù)寫的故事:青蛙跳出井口,它來到一條小河邊,想去喝口水。突然,它聽到一聲大吼:“不要喝,水里有毒!”果然,水上漂著不少死魚。它抬頭一看,原來不遠(yuǎn)處有一只老青蛙在對它說話。它剛要說聲謝謝,就聽到一聲慘叫,一柄鋼叉已刺穿了那只老青蛙的身子。那只老青蛙痛苦地掙扎。青蛙嚇呆了,這外面的世界太可怕了。它急忙趕回去,又跳到了井里。還是井里好,井里安全啊。多么奇特的想象啊!
當(dāng)教師看到這里時(shí),眼前馬上浮出這樣的場面:河水里漂有一片死魚,市場上放著一堆堆待賣的青蛙。她后悔當(dāng)時(shí)沒有足夠的耐心和寬容等孩子把話說完,不該那么粗暴地打斷她的話。在如此的教學(xué)中,學(xué)生又怎能感受到老師的那一份尊重、那一份理解、那一份常識(shí)呢?如果老師當(dāng)時(shí)給了這個(gè)小學(xué)生一個(gè)說完話的機(jī)會(huì),也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)她不同尋常的想象,并為她的思維補(bǔ)充新的能量,同時(shí)也會(huì)感染全班同學(xué)的思維,以達(dá)到教學(xué)的真正目的。一個(gè)人如果能耐心傾聽對方說話,走進(jìn)對方的心靈,與對方交上朋友,激發(fā)對方的熱情與興趣,這,或許正是人的最大福氣。
這位老師從這里得到了啟示,從此,無論小學(xué)生表達(dá)是否準(zhǔn)確,她都要很耐心聽完,然后,在她與學(xué)生們溝通時(shí)總是這樣說:“對于這個(gè)問題,你有什么想法請?jiān)僬務(wù)労脝?”“老師還有一個(gè)建議想說一說,你看怎么樣?”“你還有什么問題需要提出來與大家一起討論嗎?”諸如此類。這種商討式的教學(xué)喚起了學(xué)生的“主人意識(shí)”,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,為學(xué)生潛能的挖掘和發(fā)展提供了可能。這位老師自從改變了自己的教學(xué)方式,她越教越覺得這群孩子可愛,越教越覺得這項(xiàng)工作有意義,再后來她成了全省學(xué)科帶頭人,成了小學(xué)教育的專家。
學(xué)會(huì)了遇事寬容,就領(lǐng)悟到了生活藝術(shù)的真諦。寬容,是一種福氣,一種需要你我用理解與默契共同營造的福氣。
寬容是一種品格
寬容的背后體現(xiàn)的是人品。一般來說,寬容的人都大度,大度的人都不會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露?jì)較,計(jì)較少的人都胸懷寬闊,胸懷寬闊的人都少疾病,自然,疾病少的人都健康,健康的人都長壽,長壽的人都幸福。
我們小時(shí)候念過這么一首兒歌:“東邊來了一只羊,西邊來了一只羊,一起走到小橋上,你不讓,我不讓,撲通撲通掉進(jìn)河中央?!?/p>
在生活里互不相讓的事比比皆是。
清代時(shí),有一次一位大臣和慈禧太后下棋,占了上風(fēng),說道:“我殺老佛爺?shù)鸟R?!贝褥淮笈骸澳銡⑽业鸟R,我殺你全家?!蹦憧矗@多么叫人心寒啊。有的人本來無理卻想占三分,有理就更不讓人。其實(shí),中國有句古話:得饒人處且饒人。得理饒人體現(xiàn)的是一種寬容,能做到得理饒人才真正體現(xiàn)出一個(gè)人的品格。
我曾有兩個(gè)同事看上去相互都很客氣,但卻私下有很深的矛盾。有一次,因?yàn)橐稽c(diǎn)利益分配直面鬧了起來,后來把這事鬧到了領(lǐng)導(dǎo)那里。領(lǐng)導(dǎo)看著他們都不服氣的樣子,想了想,在這樣的氣頭上,說誰不對都很難接受,干脆還是讓他們先消消火再說吧。領(lǐng)導(dǎo)笑笑沒有表態(tài)。我明知弱者占理,我卻勸他,弱者還是氣不過,我就給他講了一個(gè)故事:有一只河蚌本來很安逸地住在河水里,無憂無慮,與世無爭。有一天,偏偏一粒沙子闖進(jìn)了它的身體,沙子在河蚌的肉體里蠕動(dòng),因摩擦造成疼痛,讓河蚌撕心裂肺、肝膽欲碎,十分氣憤。面對趕不走又吐不出的沙子,河蚌漸漸平靜下來,設(shè)法用自己分泌的“心血”去寬容那粒沙子。天長日久,沙子變成了一顆珍珠,疼痛沒有了。寬容痛苦的結(jié)果,使河蚌的身價(jià)倍增。弱者昕完故事沒有表態(tài),回去了。
我又找到那位強(qiáng)者,也講了同樣的故事,該同志聽不進(jìn)我的勸說,帶著氣憤走了。
第二天弱者主動(dòng)找到我說:“你說得有道理,我聽你的。”這事就算平息了。然而,領(lǐng)導(dǎo)等了好幾天也不再見這兩個(gè)人來找,還在納悶:他們兩個(gè)人怎么不找了?難道是自行解決了?如果是解決好了,那又是怎么解決的?正巧遇我,便問起此事,我便講了弱者對另一個(gè)的寬容。領(lǐng)導(dǎo)笑笑說:“哦,那是一種人的品格?!?/p>
時(shí)隔不到半年,單位里有人事變動(dòng),當(dāng)這個(gè)部門需要提升一個(gè)新的負(fù)責(zé)人時(shí),參加會(huì)議的人員幾乎沒有任何爭論,都同意上述故事中的弱者。原因只有一個(gè)——他的人品好!
事隔多年,當(dāng)年那位強(qiáng)硬者“原地不動(dòng)”,政治上不見進(jìn)步,而當(dāng)年的那位弱者卻一路青云,那位強(qiáng)硬者每每想起此事就后悔萬分。
一個(gè)人的品格高不高,首先看他對人的態(tài)度是否寬容。寬容,人品的體現(xiàn)。