優(yōu)化體育課堂管理提高體育教學效率

田應豐

〔關鍵詞〕 體育;課堂;管理;效率

〔中圖分類號〕 G623.8

〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463(2009)

10(A)—0040—01

上好一節(jié)體育課,既要有嚴明的課堂紀律,又要充分調(diào)動學生的積極性,激發(fā)學生的學習興趣,使學生自覺地、全身心地、有條不紊地去鍛煉身體。作為一名體育教師,我在優(yōu)化課堂管理、提高教學效率等方面作了一些嘗試,并取得了較好的效果。

一、做好課前準備工作

1. 認真準備場地器材。一是場地布置要規(guī)范整潔。整潔規(guī)范的場地對學生有較大的吸引力,學生看見后會產(chǎn)生濃厚的學習興趣;二是器材的擺放要美觀、合理。擺放器材時,必須考慮器材的高低、大小、長短、輕重,甚至包括色調(diào)的搭配都要力爭科學;三是擺放器材要注重實際。各種器材的使用和擺放的順序,要根據(jù)教學目標和學生實際利用器材的能力而定。

2. 充分了解學生實際。體育課中師生的空間活動范圍都比較大,要維持良好的課堂紀律,教師必須及時全面了解學生,關注他們參與體育學習的執(zhí)行能力。教師不僅要了解所授班級學生的人數(shù)、性別、健康狀況、技能水平等基本情況,還要了解班級的合作情況及思想風氣等。只有這樣才能有助于學生學習興趣的培養(yǎng),從而推動課堂教學效率的提高。

3. 精心設計教學程序。在設計教學程序時,必須根據(jù)課堂教學的內(nèi)容、教學任務以及學生的實際而定,否則教學秩序就會出現(xiàn)混亂。如在上“立定跳遠”課時,我是這樣設計教學程序的:準備活動時,讓學生跑在事先畫好的兩個同心圓上,接著在兩個圓上以相反的方向做立定跳遠,最后在圓上做整理放松活動,這樣適時改變教學程序,教學效果會比以前明顯提高。

二、嚴密組織教學過程

1. 建立課堂常規(guī)。為了使學生能較好地配合體育教師參與體育學習,教師一定要提前進入課堂,讓學生明確該做什么不該做什么。一般情況下,每節(jié)課剛開始的那段時間課堂秩序較為混亂,教師一定要注意此時學生常規(guī)管理的落實,使學生逐漸適應并形成習慣。

2. 固定場地器材。在教學中,教師往往要頻繁地調(diào)動隊伍,變換場地與器材。這樣不僅分散了學生的注意力,而且在很大程度上浪費了許多寶貴的教學時間。因此,場地器材要基本固定,每次上課時教師只需教授學生教學內(nèi)容就可以了,這樣會使學生更快地進入角色。

3. 提高練習密度。教師在上課時一定要做到嚴格組織,充分利用現(xiàn)有的場地與器材,增加學生的練習時間,將學生互相干擾、等待練習的時間或場地、器材的準備、輪換等方面的不利因素減少到最低程度,最大化地提高練習密度。

三、改變教學方法

1. 教學方法要多樣化。教師要根據(jù)所授課程的目的、任務、教材特點、運動規(guī)律以及學生的實際,采取靈活多樣的教學方法。例如,在上“中距離跑”一課時,由于學校附近有山坡,我便靈活地轉換為自然地形跑,學生在活動中興趣大增,教學效果也得到了明顯的提高。

2. 教學手段要有直觀性。小學生認識事物是從具體的直觀感知開始的,教學中教師應主動運用直觀性原則。對于體育教學而言,教師的示范是最直觀的教學手段。教師標準的示范,不僅能使學生對動作留下清晰、難忘的印象,同時還能激發(fā)學生學習的興趣,產(chǎn)生躍躍欲試的激情。

3. 教學特點要有針對性。一般情況下,學生對體育練習的興趣濃厚,但對練習的目的和作用往往難以理解。因此,低年級體育教學應與游戲相結合,通過游戲的方式來傳授知識,讓學生更容易接受。同時,要兼顧學生的個性差異,認真分析每個學生的特點,使每個學生都能得到全面發(fā)展。對怕上體育課的學生,可以給他們多鍛煉的機會,及時表揚他們微小的進步,增強他們的自信心,培養(yǎng)他們對體育課的興趣,從而起到提高課堂教學效率的作用。

4. 課堂教學要有趣味性。教師要不斷更新觀念,優(yōu)化教材內(nèi)容,改變教學方法,有效地激發(fā)學生體育學習和鍛煉的熱情,使課堂教學充滿趣味性,培養(yǎng)學生的興趣,讓他們自覺、主動地學習。

總之,體育教師應在遵循教育、教學原則的情況下,對體育課堂進行精心設計、精心組織、精心處理,以達到優(yōu)化課堂管理,提高教學質(zhì)量,最終實現(xiàn)增強學生體質(zhì)的目的。