淺談英語教學(xué)中的愛

劉京端

摘 要:教學(xué)工作需要愛的投入,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,調(diào)動學(xué)生的智力因素和情感因素。英語教學(xué)工作也同樣需要愛的投入。在教學(xué)中,在導(dǎo)言中投入愛,在教學(xué)進程中間投入愛,在結(jié)束語中投入愛都能收到很好的教學(xué)效果,使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和熱情得到提高。

關(guān)鍵詞:英語教學(xué);愛;尊重;發(fā)展

中圖分類號:G633.41 文獻標(biāo)識碼:A 文章編號:1009-010X(2009)08-0036-02

為宏揚新課標(biāo)精神,運用新教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué),真正提高初中生的英語素質(zhì)和交際水平,使學(xué)生敢于創(chuàng)新,善于創(chuàng)新,英語教學(xué)工作需要愛的投入。這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,調(diào)動學(xué)生的智力因素和情感因素。因為愛是力量的源泉,愛是前進的動力,愛是創(chuàng)新的前奏。英國文學(xué)家狄更斯說過:“愛能使世界轉(zhuǎn)動?！蔽覈逃蚁膩D尊也有一段關(guān)于愛的論述:“教育者沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水就不成為池塘,沒有愛就不成為教育?！蔽覀冎?師生雙邊活動的主陣地是課堂,教師只有把對學(xué)生無私的愛潑灑在課堂上,融會于舉手投足之間,才能收到可喜的教學(xué)效果。

一、在導(dǎo)言中投入愛

初中生正處于兒童向成人過渡的時期,自尊自愛之心猛增,強烈地希望被尊重、被關(guān)愛,渴望得到別人的肯定與贊揚。如果你的導(dǎo)課語言滿足了他們的自尊和情感需要,那么他們學(xué)習(xí)的積極性會被激發(fā)出來,智慧的火花不斷迸發(fā),溫故創(chuàng)新。如人教版 七年級Uint 3,本人這樣設(shè)計導(dǎo)言:“Hello, everyone ,Do you like animals? What animals do you like best ? What else do you see ?”學(xué)生們爭先恐后地回答,我也索性英漢兩種回答語言都不阻止,讓他們的思維處于興奮狀態(tài),并趁熱打鐵:“Oh, I see , Most of you like animals.Very good! You are all lovely students.We are going to learn some new animals .Then talk about them with your partner. If your partner can`t say it well ,Please help her , will you ?”由于教師讓學(xué)生放開思想談?wù)撟约合矚g的或見到的動物,使學(xué)生學(xué)得自由,不受拘束,思維的積極性被激發(fā)出來。學(xué)起來自然、輕松、愉快。不再把學(xué)習(xí)當(dāng)作負(fù)擔(dān),而認(rèn)為是一種享受,于是精神十足,嘗試用英語交際。這是一種給人滿足的愛,愉悅的愛。同時這種愛也潛移默化,使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí),熱愛生活,樂于助人,甘于奉獻。

二、在教學(xué)進程中投入愛

教師的教學(xué)用語力求清晰、有序、言簡意賅?？墒沁_到這三個方面還不夠。俗話說得好:“好菜連吃三頓遭人厭,好戲連看三天令人煩?！睗M腹陳腔濫調(diào),沒完沒了的聽讀答問,學(xué)生早已膩煩了。你講得再清楚,設(shè)計的問題再典型,學(xué)生心不在焉,也于課無補。捷克斯洛伐克著名教育家夸美紐斯說過:“一個人沒有食欲,雖把食物吞到胃里,卻會引起惡心嘔吐,造成消化不良。如果在饑餓的驅(qū)使下,把食物吞下去,胃就會很好地接受,并很好地消化?！蔽覀兘處熅鸵稣{(diào)好眾口的廚師,常改善生活,適時給課堂加調(diào)料,促使他們要學(xué)。為此,教師要帶著慈母般的愛從事教育教學(xué)工作,以便讓學(xué)生學(xué)得輕松,練得扎實,用得自如。例:學(xué)習(xí)人稱代詞時,創(chuàng)設(shè)“拉手”游戲。讓一名學(xué)生上臺與老師表演:I help you . You help me . We help each other .當(dāng)說到help時,老師和學(xué)生手拉手蹦跳著,說唱著轉(zhuǎn)圈,然后,讓臺下同學(xué)離座做游戲。練了這組,再加人稱代詞主賓格,三人一組做類似游戲: I help you . You help her .She helps me .We help each other happily .單數(shù)主賓格練熟后,再練復(fù)數(shù)主賓格。這樣讓學(xué)生在拉手蹦跳的情景中感受主賓格的用法區(qū)別,感受合作的快樂,感受友愛。然后讓學(xué)生分組討論,歸納人稱代詞主賓格的用法規(guī)律。這樣讓游戲激趣,并引導(dǎo)學(xué)生把興趣轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機,積極動腦,放膽思考,從而創(chuàng)造性地掌握,自然應(yīng)用于實際交際,并在游戲中學(xué)會關(guān)愛他人,使知識、能力、情感態(tài)度三維立體發(fā)展。

三、在結(jié)束語中投入愛

結(jié)束語的運用是一門藝術(shù),應(yīng)起到畫龍點睛,言近旨遠的作用,促進學(xué)生的自我完善和發(fā)展。例如:七年級下冊Unit 2結(jié)課時,可這樣激勵學(xué)生:“同學(xué)們,今天我們學(xué)了問路和指路用語,希望你們用自己的一技之長,為他人指點迷津,讓他人順利到達目的地,也一試自己的能力,給自己一個展示才華的舞臺?！边@樣學(xué)生學(xué)到的知識隨時應(yīng)用,既符合英語作為一門語言,培養(yǎng)交際能力的要求,又在應(yīng)用中發(fā)展和完善了自己的表達,并使學(xué)生養(yǎng)成了助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。這時教師無聲的愛,已化為40多顆愛的種子,隨處生根發(fā)芽,開花結(jié)果。

世界著名科學(xué)家和物理學(xué)家愛因斯坦說過:“愛是最好的老師,它遠遠超過責(zé)任感。”愛如甘泉永不干涸,如春雨滋潤萬物,如冬陽溫暖人心。讓我們用愛召喚學(xué)生的良知,用愛開啟學(xué)生封閉的心扉,用愛打開學(xué)生智慧的閘門。教師,不要吝嗇自己的愛,把它慷慨地賜給發(fā)展中的完人——你的學(xué)生。用一顆平凡而真摯的心愛學(xué)生、愛課堂、愛教育事業(yè)。讓課堂充滿愛,讓學(xué)校灑滿愛,演奏一曲曲美妙的愛的樂章,讓學(xué)生的知識與能力在愛的澆灌下如雨后春筍蓬勃生長。

【責(zé)任編輯 閆會學(xué)】