“數(shù)字媒體藝術(shù)”專業(yè)實踐教學體系建設(shè)

淮永建　王立臣　韓靜華　黃心淵

摘要:數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)主要培養(yǎng)具有較高藝術(shù)設(shè)計素養(yǎng),能熟練利用計算機媒體創(chuàng)作工具進行數(shù)字藝術(shù)創(chuàng)作的專業(yè)設(shè)計人才。結(jié)合市場人才需求現(xiàn)狀和高等教育專業(yè)人才培養(yǎng)的使命,本文主要討論了數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的實踐教學體系、教學環(huán)節(jié)和實踐教學方法,就如何培養(yǎng)具有高素質(zhì)的實踐技能型人才進行了摸索。

關(guān)鍵詞:數(shù)字藝術(shù);計算機技能;實踐教學;文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)

中圖分類號:G642 文獻標識碼:B

1引言

進入21世紀,隨著計算機技術(shù)、CG產(chǎn)業(yè)和游戲娛樂業(yè)的快速發(fā)展,以計算機技術(shù)為依托,以藝術(shù)設(shè)計為基礎(chǔ)的數(shù)字文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)已成為“十一五”大力發(fā)展的產(chǎn)業(yè)。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)正是適應(yīng)技術(shù)人才的需求而發(fā)展的新專業(yè)。

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)以傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計為基礎(chǔ),以計算機技術(shù)為依托,將嚴謹?shù)臄?shù)字技術(shù)與設(shè)計藝術(shù)有機地結(jié)合在一起,形成的一個多學科交叉的專業(yè)。該專業(yè)主要培養(yǎng)具有良好的科學素養(yǎng)以及美術(shù)修養(yǎng),既懂技術(shù)又懂藝術(shù),能熟練利用計算機新媒體設(shè)計工具進行藝術(shù)作品的設(shè)計和創(chuàng)作的復合型應(yīng)用設(shè)計人才。該專業(yè)學生能較好地掌握計算機科學與技術(shù)的基本理論、知識和技能,能熟練掌握各種數(shù)字媒體制作軟件,具有較好的美術(shù)鑒賞能力和一定的美術(shù)設(shè)計能力,能應(yīng)用新的數(shù)字媒體創(chuàng)作工具從事平面媒體設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)媒體制作、游戲、動畫等互動媒體制作的專業(yè)技術(shù)人才。

在當今人才競爭激烈的社會,要想提高學生的競爭力和就業(yè)能力,就必須提高學生的實踐技能,使學生畢業(yè)后就能滿足公司的入職條件。對數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)這個新專業(yè)來說,探索和實踐完整的專業(yè)理論教學和實踐教學體系,成為高等教育工作者的使命。

2數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)實踐技能需求

隨著文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,工業(yè)產(chǎn)品、農(nóng)業(yè)產(chǎn)品以及屬于第三產(chǎn)業(yè)的電視、網(wǎng)絡(luò)、廣告、游戲娛樂等文化產(chǎn)業(yè)都需要利用數(shù)字技術(shù)對產(chǎn)品進行設(shè)計、包裝和發(fā)布。目前,數(shù)字媒體的表現(xiàn)形式主要有平面媒體、三維媒體、互動媒體等三種形式。隨著計算機通訊技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,媒體傳播的形式一改過去報紙、電視的單一表現(xiàn)形式,逐步發(fā)展成為以Internet互聯(lián)網(wǎng)、報紙、電視、手機移動設(shè)備等為主體的多媒體表現(xiàn)形式。網(wǎng)絡(luò)媒體因其傳播方式的不同,媒體內(nèi)容包含圖形、圖像、動畫和互動交互數(shù)字媒體內(nèi)容,同時網(wǎng)絡(luò)媒體的表現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫方面的知識要求較高,在數(shù)字內(nèi)容制作和傳播方面扮演著越來越重要的角色。因此,數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才的知識體系結(jié)構(gòu)和技能訓練目標必須圍繞著平面媒體、三維媒體、互動媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體需求來設(shè)立。

3數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)知識體系

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的課程體系結(jié)構(gòu)緊緊圍繞平面媒體、三維媒體、互動媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體來設(shè)立。該知識體系結(jié)構(gòu)中不僅包含相關(guān)的藝術(shù)素養(yǎng)基本訓練課程,而且包含相關(guān)的計算機技術(shù)基礎(chǔ)和媒體創(chuàng)作技能培養(yǎng)課程。整個專業(yè)的知識體系結(jié)構(gòu)如圖1所示。

數(shù)字媒體藝術(shù)整個專業(yè)理論知識體系包括三方面內(nèi)容:計算機技術(shù)基礎(chǔ)、藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)和數(shù)字媒體內(nèi)容創(chuàng)作。

(1) 藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)。加強學生在藝術(shù)素養(yǎng)方面的訓練,主要包含數(shù)字平面構(gòu)成、色彩和空間造型基礎(chǔ)。在培養(yǎng)學生手繪技法的同時注重手繪和電腦繪畫的結(jié)合,培養(yǎng)學生數(shù)字內(nèi)容藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)。

(2) 計算機技術(shù)基礎(chǔ)。主要包括計算機的基本操作、基本理論基礎(chǔ)和面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計課程。尤其是注重培養(yǎng)學生腳本編程和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫開發(fā)能力,為后面的網(wǎng)絡(luò)媒體綜合實踐應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。

(3) 數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)作。主要是培養(yǎng)學生如何將藝術(shù)設(shè)計理念和設(shè)計手法利用計算機的媒體創(chuàng)作工具表現(xiàn)出來,如何設(shè)計平面、三維、互動媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體等。

3數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)實踐技能體系

圍繞專業(yè)人才市場需求和實踐技能訓練所培養(yǎng)的人才技能體系如圖2所示。數(shù)字媒體藝術(shù)實踐技能訓練始終圍繞著平面媒體、三維媒體和互動媒體三方面的技能而展開。

平面媒體主要培養(yǎng)學生平面廣告設(shè)計、展板設(shè)計和產(chǎn)品概念設(shè)計等方面的創(chuàng)意和設(shè)計技能。三維媒體主要培養(yǎng)學生三維圖形、影視動畫、電視欄目包裝、建筑場景設(shè)計等方面的技能。結(jié)合北京林業(yè)大學學科專業(yè)特色,主要培養(yǎng)學生在建筑效果圖和建筑景觀表現(xiàn)方面的三維設(shè)計和表現(xiàn)手法技能?；用襟w主要培養(yǎng)學生人機界面設(shè)計、互動產(chǎn)品的展示技能,以游戲互動設(shè)計為主要培養(yǎng)特色,培養(yǎng)學生游戲娛樂的交互設(shè)計方法。網(wǎng)絡(luò)媒體以網(wǎng)絡(luò)為媒介,用圖像、圖形、動畫和音視頻等媒體形式表現(xiàn)內(nèi)容主體,涉及平面、三維和互動三大媒體的設(shè)計和創(chuàng)作手法,同時需要學生掌握扎實的計算機基礎(chǔ)知識,如計算機網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)腳本編程等,主要培養(yǎng)學生綜合運用所學知識進行網(wǎng)站設(shè)計和網(wǎng)站數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)作的實踐能力。

4實踐教學環(huán)節(jié)

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是一個實踐性很強的學科,學生就業(yè)時,用人單位很注重學生的作品創(chuàng)作能力。尤其是很多文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)公司一般多為幾十個人的公司,他們很希望畢業(yè)生畢業(yè)時即能滿足公司的入職條件,不需要進行二次培訓。為了提高學生的實踐能力,整個教學大綱的實踐教學環(huán)節(jié)包括課程實驗、課程設(shè)計、專業(yè)實踐、作品創(chuàng)作、公司實習和畢業(yè)設(shè)計等。

(1) 課程實踐。主要針對單門課程的實驗來設(shè)計,提高單門課程的實踐動手能力,一般為小型的目標性很強的技能訓練。

(2) 課程設(shè)計。課程設(shè)計有二維平面課程設(shè)計、三維課程設(shè)計等,一般是學生學習了相關(guān)系列課程后,運用所學知識進行作品設(shè)計。比如二維課程設(shè)計是在學生學習了數(shù)字色彩、數(shù)字造型、數(shù)字空間藝術(shù)、平面圖像創(chuàng)意和二維圖形設(shè)計等課程后進行的綜合課程設(shè)計。一般課程設(shè)計題目比較綜合,鼓勵學生進行原創(chuàng)藝術(shù)作品創(chuàng)作。

(3) 作品創(chuàng)作和專業(yè)實踐。專業(yè)實踐周安排在三年級和四年級,學生基本上學完了專業(yè)骨干基礎(chǔ)課。在專業(yè)實踐周,指導導師根據(jù)學生興趣分組指導學生進行作品創(chuàng)意和設(shè)計,指導學生綜合運動所學知識進行數(shù)字媒體內(nèi)容創(chuàng)作。

(4) 公司項目實習、實訓。主要安排在三年級和四年級。根據(jù)實習基地建設(shè)的項目需求,指導教師帶隊到公司參與實際的設(shè)計項目的實施,了解設(shè)計項目的規(guī)劃、實施、運作整個過程。

(5) 畢業(yè)設(shè)計。畢業(yè)設(shè)計為本科階段最后的實踐技能訓練。在畢業(yè)設(shè)計指導中,指導老師一般結(jié)合科研項目、公司設(shè)計項目等,訓練學生創(chuàng)意、策劃、規(guī)劃、管理、實施和運作全過程,要求學生做出原創(chuàng)作品參與公司的招聘。

5創(chuàng)新實用型人才培養(yǎng)實踐教學方法探討

北京林業(yè)大學“數(shù)字媒體藝術(shù)”專業(yè)2002年開始招生,通過近幾屆學生的專業(yè)實踐教學探索,結(jié)合培養(yǎng)過程中學生存在的實際問題,在教學實踐中逐步探索出了一些有益的方法與大家一起分享探討。

5.1結(jié)合學生特色培養(yǎng)分層次人才

目前許多高校“數(shù)字媒體藝術(shù)”和“數(shù)字媒體技術(shù)”專業(yè)都是按理工科招生,不是按藝術(shù)類招生,一般也不進行藝術(shù)基礎(chǔ)課加試。這樣學生的入學條件、藝術(shù)基礎(chǔ)各不相同,大部分學生沒有美術(shù)、繪畫基礎(chǔ)。通過一、二年級藝術(shù)基礎(chǔ)課程學習,大部分學生能掌握較好的藝術(shù)基礎(chǔ)。但是藝術(shù)素養(yǎng)有時是需要天賦的,對于少數(shù)學生來說,通過短期的課程訓練很難達到課程要求,因此可以通過電腦軟件技能的訓練彌補手繪技法的不足。對于專業(yè)學生,根據(jù)學生實際情況在數(shù)字媒體創(chuàng)意設(shè)計、數(shù)字內(nèi)容制作技能、網(wǎng)絡(luò)媒體互動編程等方面要分類培養(yǎng),分類指導,培養(yǎng)多層次的藝術(shù)設(shè)計人才。

5.2以實訓項目為主設(shè)計實踐教學內(nèi)容

實踐教學內(nèi)容設(shè)計最好來源于實際的設(shè)計項目,由公司設(shè)計師和專業(yè)導師共同指導。公司注重項目的實際客戶需求,專業(yè)教師注重創(chuàng)意和數(shù)字內(nèi)容制作的技術(shù)含量,這樣可以吸納兩方面的優(yōu)勢。

5.3以作品案例為主開展實踐課程教學

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)一定要注重培養(yǎng)學生進行原創(chuàng)藝術(shù)作品的創(chuàng)作能力。作品創(chuàng)作是學生綜合能力素養(yǎng)的體現(xiàn)。實踐課程教學圍繞實際的作品創(chuàng)作開展,分析作品的創(chuàng)意手法、制作技法等。在作品案例制作中,增加電腦軟件設(shè)計技能與手繪設(shè)計技能的銜接和有機結(jié)合,強調(diào)電腦的實際操作能力。

5.4以學生為主導開展作品講評

設(shè)計作品的評價采用學生和指導教師共同參與,并通過作品答辯的方式進行。這樣學生可以在評鑒同學的設(shè)計作品、分享別人的成果中得到鍛煉和提高,對于老師也是一個學習和再創(chuàng)作的過程。這也能提高學生的創(chuàng)作激情,激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感和熱情。

5.5發(fā)揮實習基地作用,培養(yǎng)高素質(zhì)人才

文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)公司對學生的專業(yè)實踐經(jīng)驗要求很高,一般都要求學生有一年以上的從業(yè)經(jīng)驗。為了實現(xiàn)高校到公司的“無縫”銜接,實習基地的建設(shè)和公司的實訓項目就起到舉足輕重的作用。學校目前和水晶石公司、艾迪斯通游戲公司、迪生動畫公司保持密切合作,聯(lián)合建立了專業(yè)實驗室和實訓基地,為學生的專業(yè)實踐和項目實訓提供了方便。

5.6注重第二課堂實踐技能訓練和指導

目前,國內(nèi)外每年都舉辦各種各樣的平面廣告設(shè)計、動畫短片創(chuàng)作、游戲動畫設(shè)計、網(wǎng)站設(shè)計等專業(yè)大賽。指導學生進行第二課堂的作品創(chuàng)作,也是提高學生技能,擴大學校影響和展現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)的重要渠道。北京林業(yè)大學數(shù)字媒體專業(yè)從大二開始設(shè)立“導師制”培養(yǎng)模式,根據(jù)學生的興趣和愛好選定專業(yè)導師,指導學生進行第二課堂作品創(chuàng)作,專業(yè)學生在國內(nèi)外動畫短片和游戲作品大賽中均取得了可喜的成績。為了豐富校園文化生活,我們還在校內(nèi)開展“電腦文化節(jié)”,鼓勵在校生進行作品設(shè)計和創(chuàng)作,現(xiàn)在該活動已經(jīng)擴展到“學院路”共同體,產(chǎn)生了較大影響。

6結(jié)束語

作為21世紀最有希望的朝陽產(chǎn)業(yè)、綠色產(chǎn)業(yè),文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)蘊含的市場潛力不言而喻。我國政府已經(jīng)把文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為當前重點發(fā)展的行業(yè)給予政策支持,目前,全國已經(jīng)有20多個省市大力發(fā)展動漫、游戲和數(shù)字內(nèi)容產(chǎn)業(yè)。2008年奧運會開幕式震撼的視覺和光效動畫,給全世界展示了中國的創(chuàng)意和中國風。如何對電視廣告、欄目、產(chǎn)品進行包裝設(shè)計,利用數(shù)字技術(shù)展示源遠流長的中國文化,成為數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才的使命。相對于國外,我國創(chuàng)意媒體專業(yè)設(shè)立較晚,專業(yè)人才匱乏一直困擾著我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。培養(yǎng)富有原創(chuàng)精神,掌握扎實專業(yè)理論基礎(chǔ)知識,熟練運用電腦動畫創(chuàng)作工具進行數(shù)字內(nèi)容創(chuàng)作的復合型技術(shù)人才,已成為高等學校數(shù)字媒體專業(yè)人才培養(yǎng)的目標,這些人才專業(yè)實踐技能的提高和培養(yǎng)還需要在實踐中不斷探索和提高。

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