中國本土軟件企業(yè)的創(chuàng)業(yè)體會——學(xué)生感想篇

袁文清

在“職業(yè)生涯與領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)”暑期課程第一天,曾經(jīng)在大學(xué)時(shí)代就開始自主創(chuàng)業(yè)的趙林學(xué)長應(yīng)邀來給我們作了一個(gè)報(bào)告。他的報(bào)告涉及到了學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、人際關(guān)系等很多方面,給了我很大的感觸和啟發(fā)。

在趙林學(xué)長富有啟發(fā)性的報(bào)告中,我想到了我自己以及我的個(gè)人目標(biāo)。

就我個(gè)人而言,我的個(gè)人目標(biāo)很簡單,就是希望能夠在大學(xué)四年取得一個(gè)比較好的成績,然后保研讀北大的研究生,并在此期間多多參加一些軟件項(xiàng)目的研究開發(fā),積累經(jīng)驗(yàn);而研究生畢業(yè)之后能夠找到一份不錯(cuò)的工作,享受一下豐富舒適的生活。這個(gè)目標(biāo)很簡單,簡單到?jīng)]什么雄心壯志,但是我覺得很實(shí)在。而為了這個(gè)目標(biāo),我應(yīng)當(dāng)在大學(xué)中好好學(xué)習(xí),并建立一個(gè)良好的人際關(guān)系網(wǎng)。目前而言,我應(yīng)當(dāng)盡量早地進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室,學(xué)習(xí)更多的研究方面的知識,進(jìn)行一些初步的研究工作,鍛煉能力;同時(shí),參加一些實(shí)習(xí),豐富自己的社會經(jīng)驗(yàn)。

可是在具體地向著我的目標(biāo)努力的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)我一直都無法很好地為之奮斗。我對此一直疑惑不解。而趙林學(xué)長的報(bào)告讓我意識到了一個(gè)非常重要的問題,那就是在大學(xué)階段最重要的還是學(xué)習(xí)。無論將來要干什么,現(xiàn)在的學(xué)習(xí)都是第一位的,而且學(xué)習(xí)的內(nèi)容不是特別重要。只要心中有一個(gè)大體的目標(biāo)就可以,不必為了這個(gè)單一目標(biāo)而將未來的道路限制的死死的。過多地考慮未來的事情和方向不僅會限制住現(xiàn)在的視野和發(fā)展方向,而且也會使得現(xiàn)在所做的一切努力都充滿功利性,并且顯得過于單調(diào)乏味。

再聯(lián)系到現(xiàn)在的我,我感覺很是慚愧。開學(xué)就要升入大三的我在大二階段明顯地過于好高騖遠(yuǎn)了。大二的時(shí)候,我總是在思考著將來要走的路,以及未來的工作到底需要些什么方面的知識和技能,而忽略了無論未來的生活是多么的美好,那一切都還未實(shí)現(xiàn),都需要現(xiàn)在的我努力踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)。沉浸在未來的美好中,卻忘了現(xiàn)在的學(xué)習(xí)才是未來美好的一切的根本;不停地為未來的目標(biāo)制定計(jì)劃,卻總是因?yàn)楦鞣N緣由無法貫徹執(zhí)行。整個(gè)大二一年總是缺乏動(dòng)力和興趣學(xué)習(xí),過得渾渾噩噩。這成績不佳的一年暴露了我的一大問題:眼高于頂。而這次趙林學(xué)長的報(bào)告恰好給我敲響了警鐘:無論將來怎么樣,現(xiàn)在踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)最重要。扎扎實(shí)實(shí)地打好知識的基礎(chǔ),積累足夠的知識資本,我才有資格去策劃暢想未來的生活。而且,無論是將來的工作也好,還是將來的立身之本,都與現(xiàn)在的學(xué)習(xí)息息相關(guān)。

當(dāng)然,將趙林學(xué)長的報(bào)告中的一些其他方面的內(nèi)容概括聯(lián)系一下,也可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的重要性。趙林學(xué)長告訴我們:創(chuàng)新就是要有自己個(gè)人的想法,這樣才能有自己的獨(dú)特創(chuàng)造。而創(chuàng)新的基礎(chǔ)同樣是知識的積累。只有通過學(xué)習(xí)將各個(gè)方面的知識儲備得達(dá)到一定的廣度和深度,同時(shí)能夠?qū)⒉煌I(lǐng)域的知識融合,并舉一反三、相互類比,才會產(chǎn)生一些新奇有意義的想法,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。而且,通過不斷學(xué)習(xí),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn),再通過學(xué)習(xí),不斷強(qiáng)化優(yōu)點(diǎn)、彌補(bǔ)缺點(diǎn),選擇更好的伙伴實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。

在報(bào)告中,趙林學(xué)長也給了我們一些關(guān)于學(xué)習(xí)和人生的建議,我覺得也非常有用:

? 學(xué)學(xué)哲學(xué),心態(tài)會好。這讓我想到了一句話:“要想成事,先會做人?！币?yàn)檎軐W(xué)能夠更好地幫助我們端正心態(tài),擺正人生的位置。

? 讀一讀成功學(xué)方面的書籍以及名人傳記。這些知識能夠給予我們無窮的精神動(dòng)力和支持。

同時(shí),還有趙林學(xué)長最后跟我說的一句話我覺得很深刻:學(xué)習(xí)是注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),不在于學(xué)什么東西,而在于以后在需要某方面知識的時(shí)候能夠很快很好地運(yùn)用我們強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力將之學(xué)會。正如人們常說:“活到老,學(xué)到老?！壁w林學(xué)長也告誡我們:“我們的普遍優(yōu)點(diǎn)就是學(xué)習(xí)?！?/p>

所以,大學(xué)生活學(xué)習(xí)最重要。

※姜夢林北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院

進(jìn)入大學(xué)校園后,隨著年級的升高,自己越來越多地考慮離開熟悉的“象牙塔”,真正步入社會后的生活、工作問題,同學(xué)們也經(jīng)常就這一問題進(jìn)行討論,大家普遍感到迷茫。幸好,在大三的尾巴上,學(xué)院及時(shí)開設(shè)了“職業(yè)規(guī)劃與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展”這門課,對同學(xué)們未來的道路起到了巨大的指導(dǎo)作用。作為第一堂課的主講老師,堅(jiān)持自主創(chuàng)業(yè)并取得成功的趙林師兄為我們分析了中國本土軟件產(chǎn)業(yè)的優(yōu)勢與不足,并著重闡述了自己的創(chuàng)業(yè)體會,令我受益匪淺。

首先,趙師兄講到了“創(chuàng)業(yè)成功是小概率事件”,這引發(fā)了我對是否創(chuàng)業(yè)、何時(shí)創(chuàng)業(yè)的深深思考。誠然,國家對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的扶持力度逐年加大,社會對大學(xué)生“自力更生”的呼聲越來越高,一大批創(chuàng)業(yè)成功的“風(fēng)光”人士,尤其是一些堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)的北大優(yōu)秀畢業(yè)生,比如百度創(chuàng)始人李彥宏,進(jìn)入人們的視野,再加上長期浸潤在“自由,民主”氛圍中的北大學(xué)生對獨(dú)立自主的向往,現(xiàn)在大家對創(chuàng)業(yè)的熱情空前高漲。但是,趙林師兄以自己二十年的創(chuàng)業(yè)歷程為例,對創(chuàng)業(yè)的酸甜苦辣的分析,幫助我更加清醒地分析、權(quán)衡創(chuàng)業(yè)的利弊。趙林師兄講到“商場如戰(zhàn)場”,自主創(chuàng)業(yè)“九死一生”,張銘老師寫到“一般地,不太主張剛畢業(yè)就創(chuàng)業(yè)”,之后的幾位師兄、師姐也講到創(chuàng)業(yè)成功與否不僅取決于自身的專業(yè)知識、毅力等個(gè)人條件,還與人脈、機(jī)遇等外部因素密不可分。實(shí)際上,如果只看到比爾?蓋茨大三時(shí)從哈佛輟學(xué)創(chuàng)立微軟,而忽略了出身名門的蓋茨擁有的豐富的人脈資源,那么就不能很好地理解微軟的發(fā)家史;同樣,如果只看到賽吉?布林和拉里?佩奇研究生畢業(yè)就創(chuàng)辦了Google,而忽略了他們的風(fēng)險(xiǎn)投資商的巨大幫助,那么就把創(chuàng)業(yè)成功簡單化了。因此我想,不是每個(gè)人都適合創(chuàng)業(yè),也不是每個(gè)人都要去創(chuàng)業(yè)。更進(jìn)一步,至于什么時(shí)候創(chuàng)業(yè),我想,憑借敏銳的洞察力預(yù)見行業(yè)的發(fā)展方向,提出并實(shí)現(xiàn)一個(gè)很好的技術(shù)當(dāng)然可以取得巨大的成功,但是大多數(shù)情況下,成功創(chuàng)業(yè)更需要深厚的知識儲備和對行業(yè)脈搏的準(zhǔn)確把握,因此先在大公司歷練一段時(shí)間,獲得充足的積累和經(jīng)驗(yàn)之后再創(chuàng)業(yè),也不是為一個(gè)好的選擇?？傊?對于創(chuàng)業(yè),我非常同意肖毅師兄的話:“要有激情,也要理性”。

其次,我對趙林師兄關(guān)于“智商與情商”的關(guān)系的分析亦深有感觸。自然,對于通過高考獨(dú)木橋從千軍萬馬中殺入北大的莘莘學(xué)子來說,智商自然是不缺的,但是,社會上對北大學(xué)生的高傲等缺點(diǎn)的批評(可能不夠準(zhǔn)確和公正吧)卻從一個(gè)側(cè)面反映出同學(xué)們在情商方面的缺失。在情商方面,人際交往和團(tuán)隊(duì)合作是至關(guān)重要的,對此,我感受頗深。三年來,隨著課程難度的增大,越來越多的作業(yè)需要幾個(gè)同學(xué)合作,而不能僅靠一個(gè)人的力量,這時(shí),如何建立和維系一個(gè)團(tuán)隊(duì),如何在各團(tuán)隊(duì)成員之間進(jìn)行分工和協(xié)調(diào),就顯得越發(fā)重要了。在未來的工作中,不管是自己創(chuàng)業(yè)還是進(jìn)入公司,如何營造和諧的人際關(guān)系,如何建立穩(wěn)定高效的工作團(tuán)隊(duì),都是一門大學(xué)問,會對我們職業(yè)生涯和整個(gè)人生產(chǎn)生重要影響,值得我們下功夫來揣摩和鍛煉。

再次,我很贊同趙師兄“堅(jiān)持就能勝利”的觀點(diǎn)。在課堂提問和平時(shí)的討論中,很多同學(xué)都十分關(guān)注“跳槽”的問題。我想,我們當(dāng)然不能“一棵樹上吊死”,當(dāng)發(fā)現(xiàn)更好的機(jī)遇的時(shí)候,勇敢地挑戰(zhàn)自我,大膽地進(jìn)行創(chuàng)新,當(dāng)然是一件好事,這樣可以使我們的生活更加豐富多彩,或許還可以發(fā)現(xiàn)自己的最愛,發(fā)掘自己的潛力,闖出一片新天地。但是我們也不能走向三心二意的另一個(gè)極端。實(shí)際上,根據(jù)跳槽“經(jīng)驗(yàn)”豐富的肖毅師兄的分析,即便是跳槽,前后兩個(gè)職位之間也最好存在一定的相關(guān)性,完全“另起爐灶”代價(jià)太大。實(shí)際上,一個(gè)人從事某一領(lǐng)域時(shí)間越長,他對這一領(lǐng)域的鉆研就越深,認(rèn)識就越透徹,做出成績也相對容易,終生聘用制的日本企業(yè)能把產(chǎn)品做得精益求精,很大程度上得益于此。這正如杜平學(xué)長在講解如何考察并投資一個(gè)團(tuán)隊(duì)時(shí)所說的:“發(fā)現(xiàn)好的項(xiàng)目,就不要放松,一旦咬住就不松口,不要總是換來換去。畢業(yè)后的人生路也是這樣,不要拐來拐去的,沿著一條路一直走,取得成功的概率最大,效率也是最高的?！币虼宋蚁?在跳槽和持之以恒之間要進(jìn)行合理的權(quán)衡,即便是要跳槽,也不宜過于頻繁或者知識跨度過大。

最后,趙林師兄講到“平凡人的不平凡志向”,這與北大的教學(xué)理念和北大學(xué)生的人生理想是一致的。作為近代中國第一所真正意義上的綜合性大學(xué),北京大學(xué)在建校一百一十年來一直領(lǐng)跑中國高等教育,當(dāng)仁不讓地提出培養(yǎng)“精英人士”、“社會棟梁”的口號,慕名而來的北大學(xué)子們當(dāng)然應(yīng)該在思想上樹立崇高的人生理想,在行動(dòng)中對自己提出更高的要求。張暉學(xué)長多次提到的“眼高”、“高品位”和“志存高遠(yuǎn)”應(yīng)該就是說的這個(gè)意思吧。反觀現(xiàn)在的一些大學(xué)生,整日所想的就是畢業(yè)后的年薪,這樣做不能說不對,但是,如果能考慮到當(dāng)代青年肩負(fù)的偉大歷史使命與巨大社會責(zé)任,樹立為祖國、為世界做出更大貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大目標(biāo),那么將來在工作中會更有動(dòng)力,在生活中也會更加豁達(dá)。

趙林師兄(以及之后的各位師兄、師姐)將自己在二十年來的工作、生活中總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)娓娓道來,帶給我們巨大的啟發(fā),引起我們深入的思考,幫助我們勾勒出未來生活、工作的大體框架和部分選擇,對我們影響深遠(yuǎn)、意義重大。在此,我向包括張銘、趙海燕老師的各位師兄、師姐表示真誠的感謝!同時(shí),在今后的生活、學(xué)習(xí)和工作中,我也要繼續(xù)有意識地進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃和人生規(guī)劃,爭取活得快樂、活得精彩!