在體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的嘗試

田希和

學(xué)校體育既是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容,又是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段。在體育教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,下面談?wù)勛约旱膰L試:

一、將品德教育貫穿于整個(gè)教學(xué)之中

體育教學(xué)的品德教育是教學(xué)中結(jié)合課程內(nèi)容傳授進(jìn)行的,要細(xì)心構(gòu)思巧妙安排,引導(dǎo)學(xué)生去感悟,使學(xué)生在鍛煉身體的同時(shí),不知不覺地受到教育。

通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)主義、集體主義的思想品質(zhì),樹立正確的道德觀,具有勇敢頑強(qiáng)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取的精神面貌,養(yǎng)成維護(hù)道德規(guī)范、遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。

二、注重“兩全”,大面積提高體育教學(xué)質(zhì)量

面向全體。教師要認(rèn)真了解和研究學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生都能夠在時(shí)間和空間上得到平等的教育,滿足不同層次學(xué)生的心理、生理需求,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中,制定教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)步驟要適宜,讓不同層次的學(xué)生通過努力都能獲得成就感。教師不僅要關(guān)心優(yōu)秀學(xué)生,更要關(guān)心后進(jìn)生,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師要確立轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生與培養(yǎng)一個(gè)尖子運(yùn)動(dòng)員同等光榮的思想,使后進(jìn)生也能達(dá)到體育課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,讓所有的學(xué)生都愛上體育課,愛參加體育鍛煉。

教學(xué)全面。在教學(xué)中,使學(xué)生更多地獲得知識(shí)技能的同時(shí),還要注重過程和方法,培養(yǎng)良好的情感態(tài)度、價(jià)值觀。引導(dǎo)通過目標(biāo)教學(xué)法,讓學(xué)生自己制訂努力目標(biāo)。教師根據(jù)學(xué)生的目標(biāo),分成幾個(gè)組進(jìn)行相互競(jìng)爭(zhēng),相互鼓勵(lì)。這樣做,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更高,學(xué)習(xí)效果更好。

三、挖掘體育教學(xué)中的美育因素,培養(yǎng)學(xué)生審美能力

體育教學(xué)過程自始至終都貫穿著美的教育。體育運(yùn)動(dòng)中的美主要由“身體美”和“運(yùn)動(dòng)美”兩部分組成。身體美是人類健康的身體所顯現(xiàn)出的美,它是由機(jī)體良好的生理和心理狀態(tài)綜合顯示的健康美。運(yùn)動(dòng)美是人體在體育活動(dòng)中表現(xiàn)出來的美,它包括動(dòng)作美、環(huán)境美、行為美、競(jìng)技美和器材美等。作為中學(xué)體育教學(xué)中的審美教育,應(yīng)把增強(qiáng)體質(zhì)、塑造美的體型,促進(jìn)機(jī)能完善,幫助學(xué)生形成對(duì)身體的正確審美觀念,培養(yǎng)身心健康和全面發(fā)展做為主要任務(wù)。

體育教師是教學(xué)中美的引導(dǎo)者和傳授者,教師本身的活動(dòng)就成了學(xué)生的審美對(duì)象。教師的一舉一動(dòng),都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。教師要言教身教,而且身教重于言教,提高自身的審美能力,要具備美好的心靈、高尚的情操、文明的語言、誠(chéng)懇的態(tài)度、優(yōu)雅的態(tài)勢(shì)、整潔的儀表及精湛的教學(xué)藝術(shù),為學(xué)生樹立美好的形象,做到自身形象和教學(xué)內(nèi)容的統(tǒng)一。

四、改革傳統(tǒng)教學(xué)方式,注重學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)

傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往以教師為主,學(xué)生沒有自由表達(dá)的機(jī)會(huì),總是教師教什么學(xué)生學(xué)什么練什么,從而使學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)產(chǎn)生冷淡,甚至厭倦的心理,這就扼殺了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,不利于學(xué)生參與體育活動(dòng)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。實(shí)施素質(zhì)教育,必須以學(xué)生的活動(dòng)為主,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主動(dòng)精神,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,讓學(xué)生做體育學(xué)習(xí)的主人,使教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用有機(jī)地結(jié)合起來,使學(xué)生既鍛煉身體又學(xué)知識(shí),并且啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自己去思考、去實(shí)踐、去探索,形成他們自己的鍛煉能力。

五、改革課外體育活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)

素質(zhì)教育具有鮮明的個(gè)性化特征,是有效引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自己的興趣、愛好特長(zhǎng)、自主性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性的過程。體育教學(xué)的完整過程,應(yīng)包括常規(guī)體育課和課外體育活動(dòng)。課外體育活動(dòng)的教學(xué)不是傳授體育知識(shí)和技術(shù),而是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)計(jì)劃、要求、自身愛好進(jìn)行各種體育活動(dòng)項(xiàng)目的練習(xí)。教師在必要時(shí)進(jìn)行示范、指示、輔導(dǎo)、總結(jié)。

課外活動(dòng)的組織形式,應(yīng)采用選擇性自由組合的形式。根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的條件、學(xué)生的需要和興趣打破原來的班級(jí)分組,實(shí)施年級(jí)分組開放和實(shí)施一些普及性與興趣性較強(qiáng)的體育活動(dòng)項(xiàng)目。采用單項(xiàng)俱樂部制,各俱樂部由有體育特長(zhǎng)的學(xué)生負(fù)責(zé),為學(xué)生提供選擇的自己練習(xí)手段、練習(xí)難度、練習(xí)伙伴,創(chuàng)設(shè)自主練習(xí)的氛圍。聘請(qǐng)有體育特長(zhǎng)的文化課教師進(jìn)行輔導(dǎo),幫助學(xué)生解決在體育活動(dòng)中遇到的問題和困難。培養(yǎng)學(xué)生自發(fā)自主進(jìn)行體育活動(dòng)的能力和習(xí)慣,使學(xué)生充分理解參加體育活動(dòng)的必要性,結(jié)合參加體育活動(dòng)的樂趣,建立良好的體育生活態(tài)度,并獲得人際關(guān)系需要的滿足,促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的全面提高。還可以充分利用雙休日,開展課外體育競(jìng)賽。

體育教學(xué)的素質(zhì)教育實(shí)施目前還處于起始階段,許多理論以及理論與實(shí)踐結(jié)合的問題還有待于進(jìn)一步地探討。