從獨立學(xué)院的學(xué)生特點看輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)

李　華

【摘 要】本文首先根據(jù)獨立學(xué)院生源的特殊性介紹獨立學(xué)院的學(xué)生特點,并從學(xué)生的特點出發(fā)對獨立學(xué)院如何提高輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)提出了自己的思考。

【關(guān)鍵詞】獨立學(xué)院 輔導(dǎo)員隊伍

一、獨立學(xué)院學(xué)生的自身特點

1.學(xué)生社會活動能力較強,重視社會實踐

獨立學(xué)院學(xué)生一般家庭條件比較好,從小所受的教育和影響也就不同,體現(xiàn)在學(xué)生身上也就是思維很活躍,見識比較廣,自己的想法比較多,對社會各方面的認(rèn)識也相對較深。獨立學(xué)院許多學(xué)生從小受過特長教育,在文體、書畫、口才、溝通、社會交往等方面表現(xiàn)出較高的能力,有愿望、有能力在學(xué)校組織的各項文藝體育活動及社團活動中展現(xiàn)自己的才藝。獨立學(xué)院學(xué)生比較注重個人能力素質(zhì)的提高,培養(yǎng)潛力大,有望成為社會上需要的知識、能力、素質(zhì)具備的復(fù)合型人才。獨立學(xué)院中部分學(xué)生自小生活在較高社會地位和較好生活條件下,人生選擇定位較高,對生活的期望值較高。獨立學(xué)院學(xué)生普遍頭腦靈活,重視社會實踐,善于走出校園,尋求、借助社會力量開展活動。同時,許多學(xué)生利用課余時間參與各種校內(nèi)外兼職,較好地鍛煉了自身的人際交往能力。

2.學(xué)生文化基礎(chǔ)總體較差,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺性

獨立學(xué)院大多被確定在三批本科段次上錄取學(xué)生。學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較差,偏科現(xiàn)象嚴(yán)重,英語底子薄弱。學(xué)生渴望獲得優(yōu)良成績,敬佩學(xué)業(yè)優(yōu)秀的同學(xué),但學(xué)習(xí)毅力和刻苦精神不夠。部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,他們沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和飽滿的學(xué)習(xí)熱情,自主學(xué)習(xí)的能力和毅力不夠。表現(xiàn)在上課不專心,課后不自習(xí),經(jīng)常遲到、早退。部分學(xué)生自律性差。獨立學(xué)院中有相當(dāng)一部分學(xué)生在中學(xué)階段沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,自我管理、自我服務(wù)意識較差。更有部分學(xué)生有不良的愛好,如迷戀上網(wǎng)聊天等。

3.學(xué)生心理問題突出

在中學(xué)教育中,教師偏重于“先進(jìn)學(xué)生”的發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)和“問題學(xué)生”的訓(xùn)導(dǎo)轉(zhuǎn)化。而進(jìn)入獨立學(xué)院的學(xué)生往往是在中學(xué)時期處于中間狀態(tài)而長期缺少重視的群體,他們在成長過程中產(chǎn)生了較多的心理問題,進(jìn)入大學(xué)后,獨自面對學(xué)習(xí)、生活、感情乃至經(jīng)濟上的各種問題,心理困擾增多,對生活、學(xué)習(xí)影響較大。

4.學(xué)生家庭經(jīng)濟狀況差別較大,貧困生問題突出

獨立學(xué)院的學(xué)生中不排除有部分學(xué)生家庭條件優(yōu)越,但現(xiàn)階段我國部分家庭可用于教育消費的支出還是有限的。獨立學(xué)院的學(xué)費普遍高于普通高校,許多家庭難以承受學(xué)生高額的學(xué)習(xí)費用,貧困生比例較高。

5.挫折承受力較差

獨立學(xué)院學(xué)生家庭的經(jīng)濟情況一般較好,城鎮(zhèn)生源的比例和獨生子女差的比例明顯高于其他院校,部分學(xué)生是在相對優(yōu)越的順境下成長起來的,挫折承受力和調(diào)整能力相對較差一些;而且為數(shù)不少的學(xué)生由于家庭的過分嬌寵,生活自理能力和人際交往能力,極個別學(xué)生出現(xiàn)人際關(guān)系緊張,對學(xué)習(xí)造成了一定的影響。6.自我定位不準(zhǔn)

表現(xiàn)為自我估計過高或過低,有的學(xué)生始終不愿意承認(rèn)和本科二批學(xué)生的差距,導(dǎo)致對大學(xué)課程學(xué)習(xí)的難度估計不足。還有的學(xué)生因為高考受挫,不能很好地正視自己,自卑傾向明顯。

二、如何加強和改進(jìn)獨立學(xué)院輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)

1.積極探尋符合學(xué)生特點的工作方式方法

獨立學(xué)院學(xué)生的總體成績和學(xué)風(fēng)雖然較之一本二本的學(xué)生不夠理想,但這并不主要由于他們的智力因素,而是非智力因素影響的結(jié)果。我們在學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)過程中,更需重視學(xué)生的非智力因素的開發(fā)與培養(yǎng)。將各個教育內(nèi)容貫穿起來,而不僅僅是“從學(xué)風(fēng)角度抓學(xué)風(fēng)”。

獨立學(xué)院的學(xué)生的“自我中心”意識較強,我們必須教會學(xué)生在學(xué)習(xí)生活工作等各方面遇到問題時首先要自己尋找辦法,而不是依賴輔導(dǎo)員或班主任;必須教會學(xué)生利用各種渠道獲得自己想要的信息,而不是只會發(fā)短信或打電話問輔導(dǎo)員或班主任;必須教會學(xué)生始終懷有一顆感恩的心,而不是認(rèn)為別人為他做的一切都是他應(yīng)有的權(quán)利。

獨立學(xué)院的學(xué)生在開展團學(xué)、社團等活動中表現(xiàn)出較強的組織、創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、社交等能力,這點對于輔導(dǎo)員履行教育管理職能是個優(yōu)勢,但處理不當(dāng)也會變成劣勢。在工作中必須“抓大放小”,在把握方向和進(jìn)行有利指導(dǎo)的前提下盡量調(diào)動學(xué)生自身的積極性,發(fā)揮學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的三自功能。

由于社會上對三本院校學(xué)生的認(rèn)識還存在誤區(qū),因此獨立學(xué)院的學(xué)生較容易產(chǎn)生一定的自卑和逆反,相應(yīng)的心理問題也比較多。這就要求我們平時學(xué)習(xí)和積累關(guān)于心理教育方面的知識,在與學(xué)生做思想工作或進(jìn)行其他方式的交流時,一定要平等對話,并以說理和鼓勵為主,切不可擺出高高在上的姿態(tài),更不能歧視他們。

2.加強培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高輔導(dǎo)員隊伍整體素質(zhì)

獨立學(xué)院應(yīng)該大力鼓勵和支持輔導(dǎo)員通過各種手段學(xué)習(xí)思政系列、心理學(xué)、教育學(xué)等相關(guān)課程,提高輔導(dǎo)員隊伍素質(zhì)。要制定輔導(dǎo)員培訓(xùn)規(guī)劃,建立日常培訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)和專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合的分層次、多形式的培訓(xùn)體系,使輔導(dǎo)員具備做好學(xué)生工作應(yīng)有的政治理論素養(yǎng),具備管理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)、心理學(xué)和就業(yè)指導(dǎo)及學(xué)生事務(wù)管理等方面的知識。還要鼓勵輔導(dǎo)員開展科學(xué)理論研究,提高輔導(dǎo)員科研水平和理論思維能力,解決學(xué)生工作中遇到的新情況、新問題,提高他們的教育科研能力和理論思維能力。

3.融心、情、愛、理于一體,為輔導(dǎo)員的發(fā)展提供廣闊的空間

建立科學(xué)的輔導(dǎo)員管理機制,優(yōu)化輔導(dǎo)員工作環(huán)境,增強輔導(dǎo)員工作效能和事業(yè)成就感。理順學(xué)生工作相關(guān)職能部門之間的關(guān)系,劃清責(zé)任與任務(wù),規(guī)范溝通與協(xié)調(diào)的程序。學(xué)校要上下統(tǒng)一思想,明確輔導(dǎo)員“以學(xué)生為本”,學(xué)校要“以輔導(dǎo)員為本”。在使用中發(fā)展,在發(fā)展中使用,堅持使用和培養(yǎng)相結(jié)合。對輔導(dǎo)員的管理做到以理服人,以情感人。既發(fā)揮市場經(jīng)濟規(guī)律中的強調(diào)利益的機制,又發(fā)揮高等教育規(guī)律倡導(dǎo)奉獻(xiàn)和熱心的作用。

4.愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德教育

獨立學(xué)院的輔導(dǎo)員要有強烈的責(zé)任心和主人翁意識,要“干一行,愛一行;愛一行,專一行。”想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水,用人格魅力和學(xué)識魅力去感化學(xué)生。

作為一名獨立學(xué)院的高校政治輔導(dǎo)員,如果能夠正確理解輔導(dǎo)員工作的內(nèi)涵,做好自我定位,在實際工作中牢記工作使命,以學(xué)生為本,處處為學(xué)生考慮,同時不斷加強自身素質(zhì)的提高,相信一定能夠充分發(fā)揮輔導(dǎo)員作用,為我國高校思想政治工作作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。