把握“首因效應(yīng)”，上好高中英語第一課

夏小紅

首因效應(yīng)也稱“第一印象”效應(yīng),它是指當(dāng)人們第一次與某物或某人相接觸時(shí)會(huì)留下深刻印象。第一印象作用最強(qiáng),持續(xù)的時(shí)間也長(zhǎng),比以后得到的信息對(duì)于事物整個(gè)印象產(chǎn)生的作用更強(qiáng)。每位高中英語教師的教學(xué)生涯中,都會(huì)有很多次要面對(duì)新生班級(jí),在給學(xué)生上的第一節(jié)課上留給學(xué)生的第一印象,對(duì)其威信的形成有重大的影響。第一印象良好,可以在學(xué)生中產(chǎn)生較好的威信和可信度——正所謂“親其師而信其道”,從而為今后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。那么如何把握好首因效應(yīng),上好高中英語第一堂課?

一、了解學(xué)生——讓彼此一見如故

提前查閱學(xué)生檔案,可能的話,可進(jìn)行家訪或電話訪談,多方了解學(xué)生英語基礎(chǔ)和對(duì)英語的興趣及愛好程度,他們自己的特長(zhǎng)或興趣愛好以及個(gè)性特征等。試想,第一節(jié)課時(shí),你就能隨口叫出幾個(gè)學(xué)生的名字,說出某個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng),那給學(xué)生的將是怎樣的驚喜。學(xué)生自然也會(huì)對(duì)你一見如故。

二、武裝自己——使學(xué)生眼前一亮

上第一堂英語課之前,老師應(yīng)精心打扮一番,以使學(xué)生對(duì)自己有一種“眼前一亮”的感覺,或是產(chǎn)生獨(dú)特而鮮明的印象。這樣,當(dāng)你一走上講臺(tái),學(xué)生便會(huì)被吸引住了。學(xué)生對(duì)你這位教師感興趣了,就會(huì)對(duì)你所教的這門學(xué)科感興趣。

三、熟悉教材——初高中自然銜接

高中英語教師不僅要吃透高中英語教材及大綱要求,還應(yīng)熟悉初中英語教材的框架體系及大綱要求,了解一般初中畢業(yè)生的基本能力,特別是聽讀能力及詞匯量的大小。這樣,在上第一堂課時(shí)才可以讓學(xué)生更好地適應(yīng)自己的講課。如果能精心挑選初中畢業(yè)生所熟悉的、能接受的詞、短語及句型來組織第一堂課,并輔之以新穎、別致、活潑的教學(xué)手段,第一堂課就會(huì)吸引學(xué)生走進(jìn)高中英語的世界,而不至于“聽而生畏,望而卻步”。

四、開場(chǎng)之言——用英語吸引學(xué)生

千萬不要因?yàn)槟愕膶W(xué)生英語基礎(chǔ)不夠好或擔(dān)心他們不能適應(yīng)你的口語,就來個(gè)中文的開場(chǎng)白!你可以盡量通過體態(tài)語、動(dòng)作、表情等讓學(xué)生理解你的話,應(yīng)盡量讓自己的英語開場(chǎng)白顯得流暢自然但不至于語速太快,抑揚(yáng)頓挫而不失英美腔調(diào)。這樣,學(xué)生將為你的英語口語而折服,自然也會(huì)對(duì)英語產(chǎn)生更濃厚的興趣。不過根據(jù)學(xué)生英語聽力基礎(chǔ),亦可輔以一定的中文解釋。

五、自我介紹——顯特色師生互動(dòng)

別具特色的自我介紹才能給學(xué)生留下深刻的第一印象。下面介紹兩種適用的方法。

1.課堂上和學(xué)生一起制作name card,互作自我介紹(將一張A4紙折三折,中間部分寫下自己中英文名,另外兩折支撐在桌上)。教師先用它作一個(gè)自我介紹,再要求學(xué)生模仿教師按相同句型、句式介紹。此后幾節(jié)課,師生均將name card放在桌上。這樣,師生和生生之間便可以更好更快地彼此熟悉。

2.利用多媒體展示自己的照片、介紹個(gè)人成就以及上屆高考成績(jī)等。這樣,學(xué)生能夠多方面地了解教師,同時(shí)又能更好地理解新教師較為生活化的英語。教師還可借此機(jī)會(huì)要求學(xué)生也把自己的照片、平時(shí)喜歡的東西等準(zhǔn)備好,用這種方式下節(jié)課向全班展示。

六、高考題型介紹——揭高考神秘面紗

剛經(jīng)歷中考進(jìn)入高一的學(xué)生,對(duì)高考充滿了憧憬而又感覺很神秘,而高考題型也確實(shí)不同于中考題型。所以,在第一節(jié)課時(shí)不妨把高考題型向同學(xué)們作個(gè)介紹,同時(shí)強(qiáng)調(diào)高考與中考對(duì)考生要求的差異。

七、方法要求介紹——悉高中學(xué)習(xí)要領(lǐng)

面對(duì)新生,教師應(yīng)介紹學(xué)習(xí)方法,明確學(xué)習(xí)要求。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,我從“工具準(zhǔn)備”、“上課要求”、“作業(yè)習(xí)慣”、“英語日記訓(xùn)練”、“其他規(guī)范”等五個(gè)方面提出了學(xué)習(xí)要求,最后,我說道:“英語是一門世界性語言,是日益被越來越多的人學(xué)習(xí)的學(xué)科,學(xué)好英語,走遍天下都不怕。我相信我會(huì)成為大家的良師益友,同你們一起教學(xué)相長(zhǎng)。衷心祝愿同學(xué)們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)生活中取得優(yōu)異的成績(jī)!”

把握“首因效應(yīng)”,走好這“七步”,教師要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神、強(qiáng)烈的責(zé)任感和創(chuàng)新能力,此外,教師還要善于管理和保持留給新生的這一“第一印象”,使它持續(xù)不衰,將其積極的一面逐步形成“定勢(shì)”作用。

(責(zé)編 周侯辰)