思想品德課教學如何更好聯系實際

張?zhí)m俊

針對目前學生認為學習思想品德課沒有用,學習是為了應付考試的實際,教師要對學生進行學習的目的性、重要性教育,教育時要貫徹理論聯系實際的原則、學用結合原則,闡述思想品德課的實用性和有效性。引導學生利用馬克思主義的立場、觀點和方法去認識和解決實際問題。如以現實為背景,有意識地讓學生運用理論知識分析實際問題,以提高學生的能力。把學習內容和時事結合起來,采用新聞評析的形式一事一議。長久堅持,學生就會從“為用而學”發(fā)展到“越學越有用”、“越有用越想學”的境界。

下面就本人教學經驗談幾點作法:

一、針對學生存在缺點,有的放矢

聯系學生存在的問題,有利于學生有目的提高認識,能收到較好的教育效果。如在初二“因禮儀而優(yōu)雅”的教學中,聯系學生在升旗儀式活動中普遍存在的松散、說話、玩耍等不嚴肅現象。使學生認識到:第一,五星紅旗是中國革命勝利的標志,是無數先烈和鮮血換來的,面對國旗,我們要對先烈們表示最崇高的敬意。第二,五星紅旗是我們祖國的神圣標志,代表著祖國的尊嚴,維護國旗的尊嚴是每個公民的義務。第三,注視國旗的升起,民族的自豪感、自尊心、自信心要在我們心中冉冉升起。這樣使學生在掌握知識的同時,在目的意義更高認識上來嚴肅、認真、有感情地對待每周的升旗儀式活動,使升旗活動真正起到愛國主義的教育效果。聯系知識正面批評教育學生,能引起學生有意注意,使教與學共鳴。

二、點評時政熱點,學有所用

把時政熱點融入我們的課堂教學,我們的思想品德課就會更豐富,更有吸引力和感召力。同時,點評時政熱點,也使學生學有所用。如在講授“對外開放”時聯系奧運會:來自世界各地的運動員在28個大項、302個小項的爭奪中一決高下?！巴粋€世界、同一個夢想”中國恪守承諾,依據國際慣例為奧林匹克大家庭和奧運會觀眾提供良好服務。通過奧運會的成功舉辦,一個更加開放、更加和諧的中國展現給世界,也使奧林匹克精神得到廣泛弘揚,也充分說明中國對促進世界和平與共同發(fā)展作出的貢獻越來越大。由于時政熱點話題新鮮,聯系時政熱點既能搞活課堂又教會學生學有所用,提高了學生分析問題的能力。

三、把握課堂狀況,借“題”發(fā)揮

把握課堂狀況,對學生課堂注意力不集中或違紀現象,可及時借“題”發(fā)揮。如講授初三“其他經濟成分及作用”時,兩位學生在下面打磕睡,我及時提問他們家庭的經濟來源,父母在職單位的經濟成分及狀況。實際上,只要靈活運用,我們所授的知識點都可以在一定程度上與學生實際發(fā)生一定聯系。進行適度發(fā)揮,既能緊扣教材,調動課堂學習氣氛,又能正面教育學生,使學生知道他們的一舉一動都在老師的注視下,對學生起到一定的威懾力,有利于課堂的教育教學管理。

總之,聯系實際要做到與教材內容緊扣,對學生能開拓視野,啟迪思維,提高覺悟,有利激發(fā)學生學習興趣,從而達到搞活課堂,發(fā)揮思想品德課的德育功能。

作者單位:河北省冀州市徐莊鄉(xiāng)中學