“鏡子”中的自己

王　妍

“她當(dāng)大隊(duì)長(zhǎng)?不行不行!”“我覺(jué)得他沒(méi)資格管理我們小隊(duì),他連自己還管不好呢!”“我就投我自己一票!”……

新接手一個(gè)五年級(jí)的班,在隊(duì)干部改選的時(shí)候,我聽(tīng)到了學(xué)生們上面的那些想法。孩子們大多對(duì)自己超自信,愿意當(dāng)選干部,為同學(xué)們服務(wù)。然而對(duì)于其他同學(xué)的干部申報(bào),態(tài)度冷淡,不相信他人,也不愿意把自己的一票投給別的同學(xué)。結(jié)果,班里的干部改選工作出現(xiàn)了自薦的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了他薦,投票結(jié)果的票數(shù)相當(dāng)分散的情況。就拿大隊(duì)干部改選來(lái)說(shuō),推舉出來(lái)的候選人只獲得了十四票,遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于班里學(xué)生的半數(shù),這一結(jié)果讓我大跌眼鏡。

比起從前,現(xiàn)在的父母更加重視孩子素質(zhì)的全面培養(yǎng),除了學(xué)習(xí),什么英語(yǔ)、奧數(shù)、舞蹈、樂(lè)器……一齊上陣,使得每個(gè)班級(jí)都出現(xiàn)了許多十八般武藝樣樣精通的“全能型”學(xué)生,這些學(xué)生都相當(dāng)自信,只看到自己的優(yōu)點(diǎn),而視他人的長(zhǎng)處不見(jiàn),在很多時(shí)候,他們不能包容別人、欣賞別人,甚至顯得有些自以為是。

針對(duì)這種情況,我想應(yīng)該首先讓孩子們認(rèn)識(shí)到,學(xué)會(huì)欣賞他人是一種品格,而是否能夠欣賞別人恰恰也是映照自己的一面鏡子。于是,我在班里做了一個(gè)小測(cè)試:

請(qǐng)每人在紙上寫(xiě)出自己欣賞的同學(xué)以及他們身上值得自己學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。對(duì)于要寫(xiě)出的人數(shù)和特點(diǎn)的數(shù)量都不做限制。

孩子們帶著疑惑的神情開(kāi)始思考自己要寫(xiě)些什么。有的很快就在紙上列出了一大串同學(xué)的名字和這些同學(xué)的特點(diǎn),有的冥思苦想半天也沒(méi)有落筆……

十幾分鐘過(guò)去了,孩子們把答案交到我的手中。結(jié)果發(fā)現(xiàn),那些能夠?qū)懗鲈S多同學(xué)名字的孩子,他(她)的名字也多次被別的同學(xué)寫(xiě)出,而那些只寫(xiě)出一、兩個(gè)同學(xué)名字,甚至一個(gè)都沒(méi)有寫(xiě)出的,他們自己的名字也鮮被他人提到。

當(dāng)我把測(cè)試的結(jié)果告訴孩子們時(shí),他們都瞪大了眼睛,對(duì)這一結(jié)果十分不解。

“這個(gè)測(cè)試難道不象你在照鏡子么?”我問(wèn)學(xué)生。

“哦!我明白了:能夠看到別人身上長(zhǎng)處的同學(xué)也能夠受到別人的喜歡?！薄澳悴恍蕾p別人,別人也不會(huì)欣賞你?！薄聊季煤?幾個(gè)學(xué)生恍然大悟。聽(tīng)到這些發(fā)言,其他孩子也紛紛點(diǎn)頭。

看到學(xué)生們?nèi)粲兴嫉臉幼?我對(duì)他們說(shuō)道:“寸有所長(zhǎng),尺有所短,每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處、優(yōu)點(diǎn)和不足。心胸寬廣、態(tài)度謙遜的人,就能夠看到別人身上的閃光點(diǎn),虛心地學(xué)習(xí),這就是能夠賞識(shí)他人,同時(shí),自己也會(huì)因?yàn)閷W(xué)到了他人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)了自己身上的不足,得到更快的提高和進(jìn)步。而這樣的人也更能贏得人們的喜愛(ài)?！?/p>

學(xué)生們?cè)谶@個(gè)小測(cè)試中明白了,無(wú)論自己有多少特長(zhǎng)、有多么優(yōu)秀,都要認(rèn)識(shí)到,每個(gè)人身上都有值得自己學(xué)習(xí)的東西。做人要懂得賞識(shí)別人。也只有做到賞識(shí)別人、提高自己,才能得到他人的認(rèn)可。

于是,在重選大隊(duì)干部候選人的時(shí)候,對(duì)候選人的票數(shù)出現(xiàn)了與上一次投票大相徑庭的結(jié)果——全票通過(guò)。在候選人競(jìng)選演講的時(shí)候,我們班的學(xué)生給予他們自己推出的候選人最熱烈的掌聲和最強(qiáng)大的支持,使得她順利當(dāng)選大隊(duì)委。

面對(duì)孩子們表現(xiàn)出的善良和對(duì)同學(xué)的寬容、尊重,我很感動(dòng)。在一學(xué)期的班級(jí)教育活動(dòng)中,我們順利地開(kāi)展了賞識(shí)他人的教育活動(dòng)。這種教育滲透到了我們接觸到的方方面面。課堂學(xué)習(xí)是感受賞識(shí)的最好機(jī)會(huì)。我認(rèn)為每一次發(fā)言對(duì)于學(xué)生來(lái)講都是一次最好的表達(dá)和樹(shù)立自信心的鍛煉。但是很多時(shí)候,孩子們的回答是有紕漏,需要訂正和補(bǔ)充的。但是我告訴他們?cè)趯?duì)他人的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí),出于對(duì)他人的尊重和賞識(shí),我們要先用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言肯定他人的課堂回答,然后再闡述自己的觀點(diǎn)。于是,在我們班的課堂上經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的語(yǔ)言:“我認(rèn)為他回答的問(wèn)題很深入,我想再給他補(bǔ)充一點(diǎn)……”;“他雖然沒(méi)有回答完全正確,但我覺(jué)得他的聲音很響亮,語(yǔ)氣也不錯(cuò)……”聽(tīng)了這些評(píng)價(jià)自己的語(yǔ)言,回答問(wèn)題的學(xué)生既不會(huì)因?yàn)閱?wèn)題回答得不正確而羞愧,同時(shí)又能夠不失自信、心平氣和地繼續(xù)學(xué)習(xí)別人說(shuō)出的正確答案。

這一個(gè)個(gè)主題教育活動(dòng)在班級(jí)里樹(shù)立起賞識(shí)他人的良好風(fēng)氣?，F(xiàn)在,學(xué)生們都懂得了用一個(gè)善意的眼神、一次友好的掌聲、一句溫暖的話語(yǔ)來(lái)賞識(shí)他人、善待他人。我想,這一切應(yīng)該都是源于他們開(kāi)始有了一顆善于賞識(shí)他人的心。

作者單位:北京豐臺(tái)五小