如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力

聶浩麗

培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力,不單單只是一種簡單的智力活動,也是一種充分調動和運用感知、情感、想象、理解等多種心理因素,在某種相似事物之間發(fā)現(xiàn)相似或者有著共同之處的能力。是一種超越于實用目的的精神活動。因此,豐富幼兒的感性經驗、情感、想象力、幽默感,對于發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力顯得尤為重要。我以為幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)應從以下方面著手:

一、有意:即有意識的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維

研究表明:幼兒期是創(chuàng)造性思維形成的黃金時期,幼兒創(chuàng)造力具有不自覺性、不穩(wěn)定性和可塑性強的特點。利用這些特點,對他們進行早期教育,使他們的創(chuàng)造力趨向自覺性、穩(wěn)定性,讓他們處于萌芽狀態(tài)的創(chuàng)造力得到很好的發(fā)展是幼兒教育的一個重要任務。如何做到有意識的培養(yǎng)呢?(1)保護孩子的好奇心。首先,允許孩子“異想天開”,鼓勵孩子的“求異”精神。其次,轉變舊的觀念,淡化成人權威,正確評價孩子。(2)創(chuàng)造情景,營造氛圍,鼓勵幼兒主動操作和積極探索。所謂情景的創(chuàng)設,即把合適的教育內容和認為設計為可以模擬的真實的情景,通過具體的情景讓幼兒感知、觀察、體驗、理解、掌握學習的對象。孩子的創(chuàng)造力是通過各種活動實現(xiàn)的。例如:對孩子自己制作的手工和繪畫作品,對于自編的舞蹈和看圖講故事等創(chuàng)造性的活動都應及時的給予肯定和掌聲,這種積極的強化將使孩子產生再創(chuàng)作的愿望。

二、豐富知識,開闊視野

知識和經驗是創(chuàng)作的源泉。創(chuàng)造力是建立在豐富的知識經驗基礎之上的。對于幼兒來說,豐富的知識經驗和一定水平的智力是創(chuàng)造力發(fā)展的基本條件?？梢酝ㄟ^各種活動豐富幼兒的生活、開闊幼兒的視野。多帶幼兒到大自然中去了解奇花異草的特性、捕捉昆蟲、制作標本、欣賞大自然的美麗景色等。

三、在思維活動中把握幼兒創(chuàng)造力的規(guī)律

幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)必須以其身心發(fā)展的規(guī)律為依據(jù),忽視幼兒創(chuàng)造力的萌芽,必將導致對他們潛能的巨大浪費。我們培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力就應遵循幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的規(guī)律,在適合兒童年齡特征的活動中,讓幼兒盡可能充分得以發(fā)展。因此,教師對好的創(chuàng)造性思維應及時的給予啟發(fā)、引導。由于幼兒受知識的局限性,興趣的短暫性,注意力不穩(wěn)定性等因素的制約,往往對某一科學現(xiàn)象的探索不能準確的理解和運用,因此十分需要教師的支持、鼓勵和靈活適當?shù)闹笇А?/p>

四、教師本身的素質在幼兒創(chuàng)造性教育中占有非常重要的地位

教師在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性方面起著至關重要的作用。沒有創(chuàng)造型的教師就很難造就創(chuàng)造型的學生。創(chuàng)造型的教師要善于以創(chuàng)造理念為指導設計教育活動、選擇活動材料,以及創(chuàng)設活動情景。教師還要善于向幼兒提出一些問題,先讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題,然后予以指導,使他們學會創(chuàng)造性的解決問題;要積極的創(chuàng)設環(huán)境,激勵幼兒主動猜測和積極探索,并使他們體驗到成功的喜悅;要激發(fā)幼兒從不同的角度對同一問題提出各種不同的看法,激發(fā)幼兒用新的方法來解決問題,或從新的角度重新認識已知的事物。鼓勵幼兒超越已有的知識范圍,跨越未知領域學習;激勵幼兒滿懷信心的去探索復雜的、較難解決的問題;鼓勵幼兒編造幻想場景,培養(yǎng)幼兒廣泛的興趣愛好,表揚大膽嘗試、不怕挫折的精神;獎勵各種新穎、獨特的創(chuàng)造行為,不譏笑幼兒看似荒謬的觀點等等。時刻牢記保護幼兒的好奇心,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神,是我們的重要職責。

五、家庭也是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的良好場所

在家庭中開展創(chuàng)造活動,不僅要注意激發(fā)幼兒創(chuàng)造的興趣,拓寬幼兒的知識面,發(fā)展幼兒創(chuàng)造思維,更要注重培養(yǎng)幼兒的冒險精神,使幼兒具有創(chuàng)造的個性。家長要為幼兒創(chuàng)設輕松愉快的環(huán)境,使幼兒的創(chuàng)造性思維活動處于最佳的心理狀態(tài),要及時對幼兒的奇思妙想加以肯定,家長不僅要關心幼兒與人的交往活動,還要重視幼兒與物的操作活動。要注意不斷變換孩子的活動內容和方式。玩具是孩子的親密伙伴,它為幼兒提供了自由探索、大膽想象的空間,有利于創(chuàng)新能力的培養(yǎng),應為他們提供有利于發(fā)展想象力和創(chuàng)造力的玩具。家長還要注意自身因素對幼兒創(chuàng)造力發(fā)展的影響,不論哪位家長都應熱愛創(chuàng)造活動,積極參加創(chuàng)造活動,為孩子樹立良好的榜樣。

新的世紀需要大量的創(chuàng)新人才,需要我們教師創(chuàng)新的教。巴特爾說過:“現(xiàn)實中,一點創(chuàng)造力都沒有的孩子是根本不存在的?！蹦敲?讓我們設身處地的去真心的傾聽每個孩子的聲音,去分享孩子們的發(fā)現(xiàn),讓他們的腦子里充滿問號,從而鼓勵幼兒積極的思考、大膽的創(chuàng)造。我想有創(chuàng)造力一定能讓孩子的生活變得更加絢麗多彩。

作者單位:石家莊市欒城縣西關學校